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摘要：游戲是幼儿学习的重要部分，在游戏教学中，幼儿可以学习到很多的知识，取得良好的学习体验，让学生能够积极地思考，提升对知识的兴趣与动力。游戏在幼儿教学中可以起到促进幼儿认知的作用，在现阶段教学中，幼儿老师缺乏对学生进行深入的研究与分析，使得游戏教学无法取得良好的结果。本文就幼儿园教育及游戏教学奠定了基础。
关键词：游戏教学;幼儿园;兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A
幼儿时期是孩子智力发展的重要时期，也是接触新事物的最佳时期，在这时期加强对幼儿教学可以促进学习习惯的养成。游戏教学在幼儿园教学中得到了广泛地应用，紧紧地抓住了幼儿的心理与认知能力，激发了学生的学习兴趣，让幼儿能够在学习中能够从中不断地提升学习的兴趣与动力，从而提升了综合素养。
1.游戏教学方式在幼儿园教学中存在的问题
当前，游戏教学方式很受学生的欢迎，而且通过游戏教学方式可以提升学生的学习质量。但是在实际教学中，依旧存在些许的问题，具体分析如下：
1.1游戏教学流于形式
在实际教学中，部分幼儿教师对于游戏教学的方式没有深入的了解，只是抄别人的成功案例，没有根据自己的学生进行灵活的调整与规划，没有让学生有良好的体验感和参与感。导致游戏教学缺乏相应的针对性，教学的质量也不理想。老师没有将游戏教学的内涵与本质理解透彻，使得游戏只是流于表面，无法让学生通过游戏获取知识。
1.2老师缺乏经验和指导
据研究发现，幼儿教师在使用游戏教学方式指导学生的时候，存在着许多的问题。首先，老师在游戏中会担任许多的角色，但是由于能力有限，所以无法将游戏的效果发挥出来，没有激发学生的学习兴趣，使得教学的效率和治理不理想，其次，在游戏教学中，老师掌握着主动权，学生往往都是围绕着老师进行游戏，老师没有提升学生的主体地位，也没有考虑学生的情感与能力，这样的教学方式无法提升学生的主动性，更无法提升教学的质量。
1.3精力有限，无法顾及每一位幼儿
幼儿与教师是一对多的形式，部分幼儿比较内向，不愿意主动与他人交流，并且不愿意表达自己的想法与见解，所以经常会被老师所忽视，使得游戏教学无法达到相应的教学效果。
2.游戏教学方式与幼儿园教学相融合的意义
游戏教学方式能过在教学中得到了广泛的应用的主要原因是可以集中学生的注意力，也能够确保幼儿的学习效率。其次，游戏教学方式可以提升老师的工作效率与质量。
2.1提升幼儿的注意力
由于幼儿的年级比较小，注意力无法长时间地集中，通过游戏教学的方式可以帮助学生保持注意力。老师要将知识与游戏相结合，引导学生通过游戏认知生活和基础知识，从而增强学生的感悟能力。同时，幼儿普遍存在注意力不集中等问题，所以在教学中，老师要利用游戏吸引学生的注意力，为学生构建良好的环境，帮助学生融入到教学情境中，从而能够积极地思考，这样的教学方式可以帮助学生养成良好的学习习惯，让学生能够主动地进行学习。
2.2提升老师的工作质量
游戏教学可以让幼儿快速地融入到学习中，有效地提升教学的效率和质量。在开展幼儿教育的时候，会出现许多的问题，幼儿对事物的认知更加偏向于形象化和具象化，所以幼儿更愿意参与感兴趣的环节。而游戏教学可以满足学生的这一需求，让幼儿能够丰富学习体验，提升了学生的学习兴趣，让幼儿教学更加的有意义。
3.游戏教学融入幼儿园教学的方法
3.1建立游戏教学的意识
老师在教学中，要建立游戏教学的意识，深入的了解游戏的价值，发挥出游戏教学的长处。在当前的教学中，很多幼儿教师注重教育却忽略了游戏的重要性，这样的教学方式不仅无法提升学生的学习兴趣，也会降低学生的学习质量。所以，为了能够让游戏融入到教学中，老师首先要建立游戏的意识，充分的挖掘游戏教学的优点。为了能够提升教学效率，老师要为学生构建更多游戏空间，让幼儿自己选择喜欢的游戏，激发学生的兴趣，让幼儿能够得到全面地发展。
3.2提升幼儿的积极性
对于幼儿来说，幼儿园不仅是一个学习的场所，也是另一个大家庭。所以，老师在对学生进行教育的时候，需要给幼儿足够的尊重。老师在关注学生的学习情况的同时，也要关注幼儿的生活与心理。游戏教学方法可以让学生体验到学习的兴趣，并且能够快速地消除对新环境的陌生感，从而调节学生的学习状态。老师要充分地结合学生的年龄特点，提升教学的品质，让幼儿能够在舒适的环境中快乐地学习，从而调动幼儿的积极性，让幼儿可以对新环境产生归属感。
3.3认识幼儿的个体差异
幼儿之间存在着一定的差异性，不同幼儿之间的学习能力和理解能力都是不同的，所以，在教学期间，老师不能够忽略学生的差异性。老师要充分的尊重幼儿的差异性，采用因材施教的方式展开教学活动，为了快速的实现教学目标，老师要将游戏与知识相结合，对不同层次的幼儿采用不同的教学方式，让每一个幼儿都能够参与到适合自己的游戏中，从而提升学生的学习质量与学习兴趣。
结束语：
综上所述，游戏对幼儿的学习非常重要。在教学中，幼儿园老师要结合学生的学习能力以及性格爱好等因素设计游戏，让幼儿能够更加快速地参与到教学活动中，从而提升学生的学习质量。
参考文献
[1]马青梅.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].学周刊，2021（28）：175-176.
[2]钟丽珠.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].情感读本，2021（14）：45.
关键词：游戏教学;幼儿园;兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A
幼儿时期是孩子智力发展的重要时期，也是接触新事物的最佳时期，在这时期加强对幼儿教学可以促进学习习惯的养成。游戏教学在幼儿园教学中得到了广泛地应用，紧紧地抓住了幼儿的心理与认知能力，激发了学生的学习兴趣，让幼儿能够在学习中能够从中不断地提升学习的兴趣与动力，从而提升了综合素养。
1.游戏教学方式在幼儿园教学中存在的问题
当前，游戏教学方式很受学生的欢迎，而且通过游戏教学方式可以提升学生的学习质量。但是在实际教学中，依旧存在些许的问题，具体分析如下：
1.1游戏教学流于形式
在实际教学中，部分幼儿教师对于游戏教学的方式没有深入的了解，只是抄别人的成功案例，没有根据自己的学生进行灵活的调整与规划，没有让学生有良好的体验感和参与感。导致游戏教学缺乏相应的针对性，教学的质量也不理想。老师没有将游戏教学的内涵与本质理解透彻，使得游戏只是流于表面，无法让学生通过游戏获取知识。
1.2老师缺乏经验和指导
据研究发现，幼儿教师在使用游戏教学方式指导学生的时候，存在着许多的问题。首先，老师在游戏中会担任许多的角色，但是由于能力有限，所以无法将游戏的效果发挥出来，没有激发学生的学习兴趣，使得教学的效率和治理不理想，其次，在游戏教学中，老师掌握着主动权，学生往往都是围绕着老师进行游戏，老师没有提升学生的主体地位，也没有考虑学生的情感与能力，这样的教学方式无法提升学生的主动性，更无法提升教学的质量。
1.3精力有限，无法顾及每一位幼儿
幼儿与教师是一对多的形式，部分幼儿比较内向，不愿意主动与他人交流，并且不愿意表达自己的想法与见解，所以经常会被老师所忽视，使得游戏教学无法达到相应的教学效果。
2.游戏教学方式与幼儿园教学相融合的意义
游戏教学方式能过在教学中得到了广泛的应用的主要原因是可以集中学生的注意力，也能够确保幼儿的学习效率。其次，游戏教学方式可以提升老师的工作效率与质量。
2.1提升幼儿的注意力
由于幼儿的年级比较小，注意力无法长时间地集中，通过游戏教学的方式可以帮助学生保持注意力。老师要将知识与游戏相结合，引导学生通过游戏认知生活和基础知识，从而增强学生的感悟能力。同时，幼儿普遍存在注意力不集中等问题，所以在教学中，老师要利用游戏吸引学生的注意力，为学生构建良好的环境，帮助学生融入到教学情境中，从而能够积极地思考，这样的教学方式可以帮助学生养成良好的学习习惯，让学生能够主动地进行学习。
2.2提升老师的工作质量
游戏教学可以让幼儿快速地融入到学习中，有效地提升教学的效率和质量。在开展幼儿教育的时候，会出现许多的问题，幼儿对事物的认知更加偏向于形象化和具象化，所以幼儿更愿意参与感兴趣的环节。而游戏教学可以满足学生的这一需求，让幼儿能够丰富学习体验，提升了学生的学习兴趣，让幼儿教学更加的有意义。
3.游戏教学融入幼儿园教学的方法
3.1建立游戏教学的意识
老师在教学中，要建立游戏教学的意识，深入的了解游戏的价值，发挥出游戏教学的长处。在当前的教学中，很多幼儿教师注重教育却忽略了游戏的重要性，这样的教学方式不仅无法提升学生的学习兴趣，也会降低学生的学习质量。所以，为了能够让游戏融入到教学中，老师首先要建立游戏的意识，充分的挖掘游戏教学的优点。为了能够提升教学效率，老师要为学生构建更多游戏空间，让幼儿自己选择喜欢的游戏，激发学生的兴趣，让幼儿能够得到全面地发展。
3.2提升幼儿的积极性
对于幼儿来说，幼儿园不仅是一个学习的场所，也是另一个大家庭。所以，老师在对学生进行教育的时候，需要给幼儿足够的尊重。老师在关注学生的学习情况的同时，也要关注幼儿的生活与心理。游戏教学方法可以让学生体验到学习的兴趣，并且能够快速地消除对新环境的陌生感，从而调节学生的学习状态。老师要充分地结合学生的年龄特点，提升教学的品质，让幼儿能够在舒适的环境中快乐地学习，从而调动幼儿的积极性，让幼儿可以对新环境产生归属感。
3.3认识幼儿的个体差异
幼儿之间存在着一定的差异性，不同幼儿之间的学习能力和理解能力都是不同的，所以，在教学期间，老师不能够忽略学生的差异性。老师要充分的尊重幼儿的差异性，采用因材施教的方式展开教学活动，为了快速的实现教学目标，老师要将游戏与知识相结合，对不同层次的幼儿采用不同的教学方式，让每一个幼儿都能够参与到适合自己的游戏中，从而提升学生的学习质量与学习兴趣。
结束语：
综上所述，游戏对幼儿的学习非常重要。在教学中，幼儿园老师要结合学生的学习能力以及性格爱好等因素设计游戏，让幼儿能够更加快速地参与到教学活动中，从而提升学生的学习质量。
参考文献
[1]马青梅.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].学周刊，2021（28）：175-176.
[2]钟丽珠.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].情感读本，2021（14）：45.