【摘 要】
：
2011年9月,美国FDA就正在进行的止吐剂昂丹司琼(ondansetron/Zofran等)安全性审查和标签更改事项发出通知:昂丹司琼可能延长心电图QT间期,这可能导致产生异常和潜在致命的心
论文部分内容阅读
2011年9月,美国FDA就正在进行的止吐剂昂丹司琼(ondansetron/Zofran等)安全性审查和标签更改事项发出通知:昂丹司琼可能延长心电图QT间期,这可能导致产生异常和潜在致命的心律失常、包括尖端扭转型室性心动过速。那些有潜在心脏疾病(如先天性长QT综合征)、血液中钾和镁水平较低或正在服用可能引起QT间期延长的其它药物的患者出现尖端扭转型室性心动过速时特别危险。
In September 2011, the U.S. FDA notified on the ongoing safety review and labeling changes of antiemetic ondansetron / Zofran, etc. Ondansetron may extend the QT interval of the electrocardiogram, which may result in an abnormality And potentially fatal arrhythmias, including torsades de pointes. Patients with potentially heart disease (such as congenital long QT syndrome), low levels of potassium and magnesium in the blood, or who are taking other medications that may cause prolonged QT intervals are particularly at risk for developing Torsades de Pointes.
其他文献
由中国建筑学会建筑防火与区划学术研究委员会主持,并委托华中理工大学承办的“全国首届建筑防火教学与实践研讨会”,于1992年12月22日在武汉召开。中国建筑学会建筑防火综
虽然石油领域高度垄断的局面尚难打破,但民营资本在石油市场博弈中从“另类”变为“主流”的趋势已见端倪。
Although the highly monopoly situation in the oil field is
淮河流域土壤改良利用分区的目的是供水利方面选择灌区和初步计划灌溉设施及农业方面确定农业区划和改进农业技术措施的参考。分区的基本原则有三:第一,土壤改良必须与利用规
语文教学改革进行了几十年，但是改革的步子实际上迈得并不大。语文学科越来越“教师难教，学生难学，考试难考，成绩难以提高”，究其原因，主要是教法陈旧，“满堂灌”、“注入式”的教学风气还占上风。教研教改风气不浓，语文教学中违背语文的学科性质，进行机械教条的知识灌输和技能训练。教学中教师授而不创，学生受则不创。学生的认识绝对受制于教师，教师的认识又局限于教参，若是考试，则屈服于“标准答案”，这无疑使语文教
摘 要：在小学语文教学实践中，文本细读已得到了普遍重视，但从操作层面看，教师以自己的道德、情感和价值观判断文本的意义,条分缕析、肢解文本，资源的堆砌，解读平面化等曲解、异化文本细读的现象亦普遍存在。只有准确握文本细读的内涵，重视学生的认知背景，注意整体把握文本内涵，聚焦于语言进行富有层次的解读，才能正确、全面、深入地处理教材，游刃有余地应对课堂生成资源，落实语文课程目标的达成，实现学生语文素养的提
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
列举了历年来国内、外工矿企业因粉尘爆炸造成人员伤亡和经济损失的实例。详细分析了可燃粉尘的起爆及若干电气防爆措施。
Cited examples of domestic workers and foreign
在语文教学中，语感训练是一块充满创造性思维的绿洲，是培养学生语文能力的最重要的方法。学生进入初中后，在他们初步具备了识字、辨词、阅读能力的基础上，教师有意识、有计划地培养他们的语感能力显得特别重要。在课堂教学中，要让学生细细咀嚼语言文字，达到明其义、晓其旨、悟其情、审其美的境界，这是语文素质教育能否取得实质性进展的重要标志。 精心设计语感训练题本身就是语文教师的一种创造性劳动。它是教师在长期的教
本文介绍了分层合作教学模式的概念和实验过程,学生的差异本身就是一种资源,利用这种资源的主要手段是小组“合作学习”。只有在合作学习中,这种差异资源的效益方可释放。“
摘 要：科学课程的学习主要以探究为核心，写作的过程也是科学探究的一种方式，科学与作文教学水乳交融，科学课教学为写作教学提供了不竭的源泉。 关键词：探究 观察 亲近自然 科学课程的学习主要以探究为核心。小学科学教学中应该为孩子们提供参与科学探究的机会，创设丰富的探究情境，亲历科学探究的过程。小学科学学科的教学就是通过设置有利于学生主动探究学习的情境，并提供充分的指导与帮助，让学生积极主动地发