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摘 要：为了提升初中英语教学的质量，教师在教学中要能注意到学生的学习主动性对教学进程的影响作用，在教学中通过开展合理的教学调整，优化学生的学习体验，切实提升学生的学习积极性。针对如何提升学生在初中英语课堂中的学习积极性，本文从三个方面出发，提出了一些教学建议，希望能给广大英语教师的英语教学调整带来一些帮助。
关键词：初中英语;积极性培养;教学研究
俗话说：“兴趣是最好的老师”。为了完成日益提升的英语教学目标，实现高效英语教学，初中英语教师在教学中要能注意到学生的学习积极性对英语教学效果的影响，通过合适的教学引导，提升学生对英语学习的兴趣，促使学生能主动的投入到英语的学习之中，进而达成英语教学质量的提升，构建初中英语高效课堂。
一、建立和谐师生关系，构建轻松学习氛围
在英语教学中，“教”与“学”的关系是相对的，若教师单纯的重视“教”的作用，过多的使用讲授的方法来开展英语教学的话，就会使得“教”与“学”二者失衡，导致教师的教学地位过于突出，干扰师生之间关系的正常发展，不利于和谐师生关系的形成。同时这也会导致学生的作用被弱化，学生的学习主动性受到影响。所以为了实现学生学习积极性的培养，教师应该对自己的教学做出改变，在教学中能对自己的教学方法进行调整，尊重学生的学习地位。
无论教学如何发展，课堂教学一直是英语教学的主要途径，学生的学习兴趣与课堂教学的氛围始终是影响英语教学效果的主要因素，若学生对教师产生了抵触心理，其英语的学习就必然无法顺利的进行。所以为了促进教学效果的提升，教师在教学中要能够结合具体的教学内容开展教学活动，让学生可以在活动中学习英语知识，加深与教师的关系。例如，在“Will people have robots”这一课的教学中，为了提升学生的学习积极性，教师可以开展辩论大赛，让学生尝试着针对机器人的未来发展进行辩论，提升学生对这一课内容的学习兴趣。
二、结合英语教学实际，合理选择教学方法
教学方法是教师在教学中实现“教”与“学”所采取的手段与措施，不同教学方法的教学目的是相同的，但针对相同知识来说采用不同的学习方法往往会取得不同的教学效果。所以基于这一情况，教师在教学中要能通过对具体教学情况的分析选择合适的教学方法，为学生创建轻松的教学氛围，提升学生的学习积极性，以便于教学的顺利开展。巧妙地教学方法就相当于教学的助跑，能有效提升教学的效果，而错误的教学方法应用不但不能提升教学的效果，还会使得学生的学习积极性受到很大的影响，导致课程推进艰难。
例如，在“How often do you exercise？”这一课的教学中，为了发挥学生的作用，激发学生的学习积极性，教师可以让学生采用合作练习的方式来进行学习。在教学开始前教师可以结合学生们喜欢的运动类型来完成这一课的导入。然后再根據这一课的内容将教学目标进行分化，让学生学习本课的重点单词与语法，在学生初步掌握的相关知识内容之后，让学生使用所学到的词汇进行同桌之间合作联系，提升学生对相关知识的掌握程度。除此之外，教师也可以让学生对这一课的内容进行自学，但在自学开始前，为了保障学生自学的高效性，教师要对课文进行深入分析，帮助学生找出本课内容的重点，让其以重点为基准开展自学，教师在其中扮演教学引导者，帮助学生及时处理无法解决的问题。
三、巧妙利用电子教具，提升学生学习热情
在如今，随着科技的发展，信息技术的应用给英语的教学带来了很大的便利。相比于传统英语教学，利用信息技术带来的电子教具进行教学，可以在英语课堂教学中填充图片和音像，使教学的内容更加丰富多彩，提升课程的趣味性，吸引学生积极主动的参与到英语教学之中。所以为了提升学生的英语学习积极性，英语教师要能在教学中将电子教具巧妙的利用起来，充分发挥其作用。
例如，在“I like music that I can dance to”这一课的教学中，为了提升学生的学习热情，教师可以使用多媒体教具来进行这一课的教学。在课上教师可以利用多媒体向学生展示各种不同的音乐与其被演奏的场合，让学生从中体会音乐的魅力，感受其中所展现出的文化。同时为了进一步的提升学生对英语学习的兴趣，教师也可以从中选择一首学生们比较喜欢的英文歌尝试着让学生们学习如何去唱。像这样，通过使用电子教具来辅助英语教学，可以丰富英语教学的内容，有效地提升学生学习英语的积极性。
综上所述，为了提升初中英语教学中学生的学习积极性，教师要能对自己的教学方式进行调整，努力建立和谐的师生关系，构建轻松的学习氛围。同时，教师也要能注意到不同学习方法所带来的教学作用，在教学中能根据教学的实际灵活地选用合适的教学方法开展教学。除此之外，教师也要能在教学中合理的使用电子教具来填充英语课堂，将学生的学习积极性调动起来。
参考文献
[1] 朱玉春.初中英语教学过程中如何培养学生的积极性[J].中国高新区，2018（08）：96.
[2] 赵晓荣.浅谈初中英语教学中学生积极性的调动[J].当代教研论丛，2016（08）：101.
关键词：初中英语;积极性培养;教学研究
俗话说：“兴趣是最好的老师”。为了完成日益提升的英语教学目标，实现高效英语教学，初中英语教师在教学中要能注意到学生的学习积极性对英语教学效果的影响，通过合适的教学引导，提升学生对英语学习的兴趣，促使学生能主动的投入到英语的学习之中，进而达成英语教学质量的提升，构建初中英语高效课堂。
一、建立和谐师生关系，构建轻松学习氛围
在英语教学中，“教”与“学”的关系是相对的，若教师单纯的重视“教”的作用，过多的使用讲授的方法来开展英语教学的话，就会使得“教”与“学”二者失衡，导致教师的教学地位过于突出，干扰师生之间关系的正常发展，不利于和谐师生关系的形成。同时这也会导致学生的作用被弱化，学生的学习主动性受到影响。所以为了实现学生学习积极性的培养，教师应该对自己的教学做出改变，在教学中能对自己的教学方法进行调整，尊重学生的学习地位。
无论教学如何发展，课堂教学一直是英语教学的主要途径，学生的学习兴趣与课堂教学的氛围始终是影响英语教学效果的主要因素，若学生对教师产生了抵触心理，其英语的学习就必然无法顺利的进行。所以为了促进教学效果的提升，教师在教学中要能够结合具体的教学内容开展教学活动，让学生可以在活动中学习英语知识，加深与教师的关系。例如，在“Will people have robots”这一课的教学中，为了提升学生的学习积极性，教师可以开展辩论大赛，让学生尝试着针对机器人的未来发展进行辩论，提升学生对这一课内容的学习兴趣。
二、结合英语教学实际，合理选择教学方法
教学方法是教师在教学中实现“教”与“学”所采取的手段与措施，不同教学方法的教学目的是相同的，但针对相同知识来说采用不同的学习方法往往会取得不同的教学效果。所以基于这一情况，教师在教学中要能通过对具体教学情况的分析选择合适的教学方法，为学生创建轻松的教学氛围，提升学生的学习积极性，以便于教学的顺利开展。巧妙地教学方法就相当于教学的助跑，能有效提升教学的效果，而错误的教学方法应用不但不能提升教学的效果，还会使得学生的学习积极性受到很大的影响，导致课程推进艰难。
例如，在“How often do you exercise？”这一课的教学中，为了发挥学生的作用，激发学生的学习积极性，教师可以让学生采用合作练习的方式来进行学习。在教学开始前教师可以结合学生们喜欢的运动类型来完成这一课的导入。然后再根據这一课的内容将教学目标进行分化，让学生学习本课的重点单词与语法，在学生初步掌握的相关知识内容之后，让学生使用所学到的词汇进行同桌之间合作联系，提升学生对相关知识的掌握程度。除此之外，教师也可以让学生对这一课的内容进行自学，但在自学开始前，为了保障学生自学的高效性，教师要对课文进行深入分析，帮助学生找出本课内容的重点，让其以重点为基准开展自学，教师在其中扮演教学引导者，帮助学生及时处理无法解决的问题。
三、巧妙利用电子教具，提升学生学习热情
在如今，随着科技的发展，信息技术的应用给英语的教学带来了很大的便利。相比于传统英语教学，利用信息技术带来的电子教具进行教学，可以在英语课堂教学中填充图片和音像，使教学的内容更加丰富多彩，提升课程的趣味性，吸引学生积极主动的参与到英语教学之中。所以为了提升学生的英语学习积极性，英语教师要能在教学中将电子教具巧妙的利用起来，充分发挥其作用。
例如，在“I like music that I can dance to”这一课的教学中，为了提升学生的学习热情，教师可以使用多媒体教具来进行这一课的教学。在课上教师可以利用多媒体向学生展示各种不同的音乐与其被演奏的场合，让学生从中体会音乐的魅力，感受其中所展现出的文化。同时为了进一步的提升学生对英语学习的兴趣，教师也可以从中选择一首学生们比较喜欢的英文歌尝试着让学生们学习如何去唱。像这样，通过使用电子教具来辅助英语教学，可以丰富英语教学的内容，有效地提升学生学习英语的积极性。
综上所述，为了提升初中英语教学中学生的学习积极性，教师要能对自己的教学方式进行调整，努力建立和谐的师生关系，构建轻松的学习氛围。同时，教师也要能注意到不同学习方法所带来的教学作用，在教学中能根据教学的实际灵活地选用合适的教学方法开展教学。除此之外，教师也要能在教学中合理的使用电子教具来填充英语课堂，将学生的学习积极性调动起来。
参考文献
[1] 朱玉春.初中英语教学过程中如何培养学生的积极性[J].中国高新区，2018（08）：96.
[2] 赵晓荣.浅谈初中英语教学中学生积极性的调动[J].当代教研论丛，2016（08）：101.