【摘 要】
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近期,我参加了一次化学优质课评比,课题是“酸和碱的反应”第一课时.在教学中,教师都安排了实验探究,但是效果却截然不同.因此,新课程下如何使实验探究更具有效性,引起了我的
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近期,我参加了一次化学优质课评比,课题是“酸和碱的反应”第一课时.在教学中,教师都安排了实验探究,但是效果却截然不同.因此,新课程下如何使实验探究更具有效性,引起了我的思考.下面仅就此次优质课比赛的课例加以分析.一、实验探究要充分体现自主合作的精神新课程倡导自主合作探究的学习方式,实验探究也要充分体现这一精神.科学实验探究的一般步骤为:发现问题-提出假设(猜想)-设计实验方案-进行实验-查阅资料-分析归纳,得出结论.此过程要充分体现以学生为主,教师只是实验探究的组织者、参与者、协调者、指导者、评价者,要时刻关注学生的动向,适时点拨,全心全意地为学生服务.
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在物理教学中，习题课是一种必不可少的课型，它贯穿于物理教学的始终。在物理习题教学中，教师应根据习题内容的特点，针对学生的心理特征，通过多种途径引导学生主动探究知识，获取知识，并运用知识解决问题。 一、掌握灵活多样的解题方法，为探究能力打下坚实的基础 1.精选巧编习题，是培养学生具有灵活多样的解题方法的有效途径 (1)激发探究兴趣。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深
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