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摘要：随着社会的进步，我国对体育教育的重视程度得到了很大提升，随着新一轮基础教育课程改革的实施，更是为高职体育教学工作注入了新鲜血液，增添了活力。笔者从事基层体育教育工作多年，对于目前高职体育教学现状具有一定了解，为了更好适应新课改的要求，提升今后体育教学质量，推进体育教学改革发展势在必行，并提出了个人看法和意见。
关键词：体育 高职学校 素质 训练
高职学校的办校目的就是为了培养更加符合社会现代化发展，集实践、职业道德、理论知识素养为一体的高素质技能型人才。新课改的实施，无疑给高职学校带来了广阔的发展空间。在体育教学中，高职体育老师同样感受到了新课改带来的新气象，在教学中更加自由和灵活，不再受到大量约束。那么，在实行新课改背景下，如何增加学生对体育的学习兴趣，提高教学质量呢？
一、高职体育教学改革的意义
近些年来，随着新课改逐渐深入，教育环境和教育思想都受到了一些转变。特别是高职体育教学的形式与内容，都在无形中悄然发生着变化。根据目前局势，高职体育教师只有从自身改变，适应改革发展方向。在体育教学中，不能盲目的进行，比如只教学生体育技术动作要领，素质练习等，体育教学的任务和目的更应该让学生了解，只有明白体育对学生的真正意义后，学生才愿意全身心的投入学习。一直以来，体育教学存在一个致命的弱点，也是几乎所有体育教师的教学障碍，即体育教学的终极目标—终身体育。终身体育是学校体育教学的最终目的，在学校帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，走入社会后学生也能坚持锻炼身体。因此，为了帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，在体育教学中应该给学生灌输“健康第一”的思想，同时为了提高学生的体育兴趣，应该合理安排体育课程。此外，除了强身健体，学习体育的另一个目的在于公平、竞争、顽强、奋斗等精神面貌的提升。
众所周知，体育课程是枯燥的，而且大大消耗学生的体力，让学生感到疲惫、痛苦，由此降低了学生的学习兴趣。为了更好的提高教学质量，在体育教学中应该寻找新的教学手段，目的就是为了活跃课堂氛围，增添学习乐趣，提高学生的学习兴趣。另外，高职学校的主要任务是培养技术技能，提高血神就业能力，体育显然和这些格格不入，因此很多学生认为高职学校设置体育课多此一举，甚至建议取消这门课程，这是由于对体育不了解造成的误会，因为打好体育基础，搞好身体素质，不仅对技能学习起到积极地促进作用，又能增强就业的竞争力，一举两得。
二、发展高职体育教学的措施
（一）调整教学思路与新课改相适应
学生选择高职院校既是为了学习技术，增强就业优势，同时也说明了学生对自己所选专业具有浓厚兴趣，针对这一特点，高职体育教学中，课程设置安排应该和学生所学专业相结合，同时本着发展学生独立个性的思想开展教学工作。如今，科学在进步，社会在发展，传统的教学观念由于思想陈旧，过于死板，在新式教育的浪潮下必将被淘汰。取而代之的素质教育经过探讨与实践，需要进一步完善传统教育中存在的瑕疵，提高同学们的思想认识，重视体育观念的培养，加强师生交流的通畅性。要构建整套的体育教育体系，需要彻底打破传统校园体育观念和教学模式，更加深入的了解体育的意义，将体育教学提升到影响职业教育生涯的战略高度，通过对体育课的学习，促进高职学校学生综合素质的全面提高。
（三）根据专业特点，设置不同体育教学内容
我国教育大纲中明确提出，体育课程必须保证保量的完成，体育课程的学习关系着我国未来公民身体素质的好坏，因此体育课是一门长期的事业，必须站在更加长远的角度考量。根据教育大纲的要求，各高职院校专门为体育课程安排了足够的课时，在教会学生体育技能的同时，会通过各种训练强化学生身体机能素质。如何安排体育课程，应该在体育课程中添加怎样的训练科目，如何更加快速、安全的教会学生体育技能与理论知识，提高体育教学质量，是所有高职体育教师都会面临的难题。笔者认为，职业院校的学生和普通学校不同，在思想上更加重视专业知识的学习，因此在体育教学上应该根据实际情况，了解学生的专业特点，通过体育学习达到促进学生专业技能的目的，这样不但能够大大提高学生的体育学习兴趣，更是促进了学生专业课的发展，一举两得。比如在上艺术课时，结合该专业的特点，在体育教学中增加健美、瑜伽、舞蹈等更具观赏性和艺术性的科目，一般而言，艺术专业的学生更容易被这些技能所吸引。通过健美操训练，可以塑造学生强健的体魄，使肌肉更加结实发达，不容易受到外界的损伤。通过学习瑜伽，可以增强韧带的柔韧性，防止剧烈运动时拉伤韧带。学习舞蹈可以起到舒缓学生紧张心情的目的，提升学生自身的艺术感染力。总之，只要妥善处理专业课与体育课之间存在的矛盾，找到相同点，求同存异，使体育课与专业课进行有机融合，为学生创造一个良好的体育教学环境，一定能够提高学生对体育的热爱。
如今，随着我国社会经济的快速发展，道路上的汽车越来越多，汽车修理无疑成为一门热门的专业。但是，汽车修理不仅仅是一项技术工作，对体力和耐力也同样有着很高的要求。因此，在体育教学中，应该结合汽修专业的特点，着重发展学生的力量素质，充分利用学校的体育器材设施进行训练，同时也可以通过仰卧起坐、俯卧撑、托重物等形式练习，最终目的是提高学生力量素质。在体育课中学生的力量得到提升后，可以更加熟练和轻松的应对专业课中的教学任务。
综上所述，我们应该深刻了解到，世界发展需要改革，我国体育教育要想走在世界的前列，同样需要破除传统教育观念的束缚，大力倡导体育教育改革，结合高职院校的办学目的，以及各专业的专业特点，采取灵活体育教学的形式，使学生在强健体魄的同时，提高专业素养，为社会提供优秀的高素质综合技能型人才。
参考文献
[1]教育部基础教育司组织编写，走进新课程[M]，北京：北京师范大学出版社，2005.
[2]毛秋明，当前职业技术学校体育课改革探讨[J]，长沙通信职业技术学院学报，2003，2.
[3]曹克广，王纪安，国外职业教育专业和课程设置得到的启示.
关键词：体育 高职学校 素质 训练
高职学校的办校目的就是为了培养更加符合社会现代化发展，集实践、职业道德、理论知识素养为一体的高素质技能型人才。新课改的实施，无疑给高职学校带来了广阔的发展空间。在体育教学中，高职体育老师同样感受到了新课改带来的新气象，在教学中更加自由和灵活，不再受到大量约束。那么，在实行新课改背景下，如何增加学生对体育的学习兴趣，提高教学质量呢？
一、高职体育教学改革的意义
近些年来，随着新课改逐渐深入，教育环境和教育思想都受到了一些转变。特别是高职体育教学的形式与内容，都在无形中悄然发生着变化。根据目前局势，高职体育教师只有从自身改变，适应改革发展方向。在体育教学中，不能盲目的进行，比如只教学生体育技术动作要领，素质练习等，体育教学的任务和目的更应该让学生了解，只有明白体育对学生的真正意义后，学生才愿意全身心的投入学习。一直以来，体育教学存在一个致命的弱点，也是几乎所有体育教师的教学障碍，即体育教学的终极目标—终身体育。终身体育是学校体育教学的最终目的，在学校帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，走入社会后学生也能坚持锻炼身体。因此，为了帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，在体育教学中应该给学生灌输“健康第一”的思想，同时为了提高学生的体育兴趣，应该合理安排体育课程。此外，除了强身健体，学习体育的另一个目的在于公平、竞争、顽强、奋斗等精神面貌的提升。
众所周知，体育课程是枯燥的，而且大大消耗学生的体力，让学生感到疲惫、痛苦，由此降低了学生的学习兴趣。为了更好的提高教学质量，在体育教学中应该寻找新的教学手段，目的就是为了活跃课堂氛围，增添学习乐趣，提高学生的学习兴趣。另外，高职学校的主要任务是培养技术技能，提高血神就业能力，体育显然和这些格格不入，因此很多学生认为高职学校设置体育课多此一举，甚至建议取消这门课程，这是由于对体育不了解造成的误会，因为打好体育基础，搞好身体素质，不仅对技能学习起到积极地促进作用，又能增强就业的竞争力，一举两得。
二、发展高职体育教学的措施
（一）调整教学思路与新课改相适应
学生选择高职院校既是为了学习技术，增强就业优势，同时也说明了学生对自己所选专业具有浓厚兴趣，针对这一特点，高职体育教学中，课程设置安排应该和学生所学专业相结合，同时本着发展学生独立个性的思想开展教学工作。如今，科学在进步，社会在发展，传统的教学观念由于思想陈旧，过于死板，在新式教育的浪潮下必将被淘汰。取而代之的素质教育经过探讨与实践，需要进一步完善传统教育中存在的瑕疵，提高同学们的思想认识，重视体育观念的培养，加强师生交流的通畅性。要构建整套的体育教育体系，需要彻底打破传统校园体育观念和教学模式，更加深入的了解体育的意义，将体育教学提升到影响职业教育生涯的战略高度，通过对体育课的学习，促进高职学校学生综合素质的全面提高。
（三）根据专业特点，设置不同体育教学内容
我国教育大纲中明确提出，体育课程必须保证保量的完成，体育课程的学习关系着我国未来公民身体素质的好坏，因此体育课是一门长期的事业，必须站在更加长远的角度考量。根据教育大纲的要求，各高职院校专门为体育课程安排了足够的课时，在教会学生体育技能的同时，会通过各种训练强化学生身体机能素质。如何安排体育课程，应该在体育课程中添加怎样的训练科目，如何更加快速、安全的教会学生体育技能与理论知识，提高体育教学质量，是所有高职体育教师都会面临的难题。笔者认为，职业院校的学生和普通学校不同，在思想上更加重视专业知识的学习，因此在体育教学上应该根据实际情况，了解学生的专业特点，通过体育学习达到促进学生专业技能的目的，这样不但能够大大提高学生的体育学习兴趣，更是促进了学生专业课的发展，一举两得。比如在上艺术课时，结合该专业的特点，在体育教学中增加健美、瑜伽、舞蹈等更具观赏性和艺术性的科目，一般而言，艺术专业的学生更容易被这些技能所吸引。通过健美操训练，可以塑造学生强健的体魄，使肌肉更加结实发达，不容易受到外界的损伤。通过学习瑜伽，可以增强韧带的柔韧性，防止剧烈运动时拉伤韧带。学习舞蹈可以起到舒缓学生紧张心情的目的，提升学生自身的艺术感染力。总之，只要妥善处理专业课与体育课之间存在的矛盾，找到相同点，求同存异，使体育课与专业课进行有机融合，为学生创造一个良好的体育教学环境，一定能够提高学生对体育的热爱。
如今，随着我国社会经济的快速发展，道路上的汽车越来越多，汽车修理无疑成为一门热门的专业。但是，汽车修理不仅仅是一项技术工作，对体力和耐力也同样有着很高的要求。因此，在体育教学中，应该结合汽修专业的特点，着重发展学生的力量素质，充分利用学校的体育器材设施进行训练，同时也可以通过仰卧起坐、俯卧撑、托重物等形式练习，最终目的是提高学生力量素质。在体育课中学生的力量得到提升后，可以更加熟练和轻松的应对专业课中的教学任务。
综上所述，我们应该深刻了解到，世界发展需要改革，我国体育教育要想走在世界的前列，同样需要破除传统教育观念的束缚，大力倡导体育教育改革，结合高职院校的办学目的，以及各专业的专业特点，采取灵活体育教学的形式，使学生在强健体魄的同时，提高专业素养，为社会提供优秀的高素质综合技能型人才。
参考文献
[1]教育部基础教育司组织编写，走进新课程[M]，北京：北京师范大学出版社，2005.
[2]毛秋明，当前职业技术学校体育课改革探讨[J]，长沙通信职业技术学院学报，2003，2.
[3]曹克广，王纪安，国外职业教育专业和课程设置得到的启示.