论文部分内容阅读
◆摘 要：随着中国经济逐步参与国际交流与发展的步伐加剧，英语作为一门通用语言已经被广泛的受到了国人的追捧。作为中国基础教育的核心阶段，小学阶段的英语培养更是为孩子们日后的工作、学习与生活奠定了夯实基础。下面就来结合实际教学经验，以新背景小艾的英语教学自然拼读法为例展开研究，希望本文的发表能够帮助更多的小学英语教师进行自然拼读的拓展与延伸。
◆关键词：小学英语教学；自然拼读法；应用研究
新课程改背景下的今天，小学英语教学已经收到了前所未有的重视，与此同时在全新的教学理念提出的今天，小学英语中所涉及到的词汇量更是与日俱增。作为一项看似枯燥、乏味的英语基础知识，如果能够站在学生的角度对这些单词展开更为便捷、有效的学习，已经成为了每一名英语教师必须要思考的问题。通过多年的教学实践发现，“自然拼读法”可以更好的提升学生的英语单词记忆力，同时结合一定的案例来将现有的英语基础变得更加牢固，最终实现小学英语教学质量的全面提升。
一、自然拼读法在小学英语教学中应用的意义探究
作为新课改下被广泛应用的一种重要的教学手段，“自然拼读法”为新时期下的英语教学带来了更加新颖的时代特点。通过教学实践来看，这种自然拼读法在教学过程中主要具有如下几方面意义。
（一）有效激发学生的英语单词学习兴趣
与传统的英语单词背诵法不同，自然拼读法更加强调对学生学习兴趣的激发和潜能的挖掘，从颠覆传统英语单词死记硬背的角度来提高小学生英语单词记忆效率与质量，同时在这种类似于母语学习的自然拼读法过程中更是能够对一些约定俗成的英语规则进行掌握，将整个记忆过程变得更加高效。
（二）自然拼读法调动学生的综合能力
自然拼读法还能够在充分调动学生视觉、听觉的同时，也强调的动手联系与大脑思考的共同参与，这种综合能力的调动不仅能够帮助学生在进行英语学习的过程中具有更加强烈的主體性，同时也能够在实现学生英语学习能力提高的同时带给学生一种不可替代的成就感。
（三）能够进一步提高学生的英语学习能力
“自然拼读法”还能够引导广大小学生在进行英语学习的过程中，从英语音标以及音节研究的角度来掌握更多的英语单词音节规律。这种记忆规律可以帮助学生摆脱短期的记忆、长期的遗忘，同时也能够让学生尽早、尽快的接受一些原汁原味的英语知识，为他们开拓眼界打下基础。
二、小学英语教学中自然拼读法的应有手段
（一）强调自然拼读法的教学步骤
自然拼读法严格的说是一种音形同步的教学手段，教师进行自然拼读教学的过程中，必须要从字母与字母组合发音规律的角度来展开英语教学。其自然拼读法的拼读步骤主要包括。
第一，从字母与字母间的自然发音入手。例如在进行元音拼读学习过程中，教师就应当通过举例的方式，来鼓励学生掌握如下发音规则：“a”在在开音节中发/e?/的音，例如name，Jane，plane，cake，baby，而在闭音节中则是要读作/?/，例如bag，hat，dad，black，map，back等。
第二，在进行are，ire，ere，ore拼读的过程中，他们是很少出现在非重读音节中的，而ure在非重读音节中读/?/音，例如：pleasure，picture，而重读元音字母加r，再加非重读元字组时，重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读，字母r读/r/音。例如：parent，during.
相信在这样的教学手段引导下，当学生掌握了一部分自然拼读规则后，便可以由教师选择一篇专项的文章展开练习，借助拼读方式来对原有单词量进行丰富。
（二）从自然拼读角度来进行词义猜测
在进行“自然拼读”的学习过程中，教师必须要通过引导学生对音、义、形的角度来进行生词的学习，也就是人们常说的“形”与“音”相融合。例如，在训练的过程中教师就可以借助汉字部首的方式来将英语词汇结构、词根、后缀等进行案例解析。例如“-er”通常是从事xx工作的人，“co-”通常表示共同，通常放在元音词根之前；而“de-”则是表示“去掉、离开、变坏”等含义。
（三）自然拼读下的英语阅读教学
作为英语教学中不可或缺的教学方式，自然拼读法在英语教学中必须要引导学生从枯燥、乏味的单词、字母记忆中挣脱出来，通过有效的阅读与思考来进行阅读内容中的单词阅读、课文阅读以及上下文理解等。只有这样学生才能够在面对一些陌生单词的时候，通过对上下阅读材料的分析和理解，结合自然拼读法来进行联想与认知。无独有偶，不仅是在阅读的过程中要养成这种“猜测”能力，同时也要通过一些对发音训练中更是要养成一种听音辩词、见词读音的目的。
三、结论
综上所述，新课改下的小学英语教学当中必须要从传统的教学手段中挣脱出来，站在“自然拼读法”的角度来对学生的整体学习兴趣进行提升，通过对学生英语学习兴趣的关注和满足来在一段时间的积累后，鼓励学生有效的开展自主阅读教学、自主拼写教学，真正的将英语学习放在与母语学习一样的位置，最终实现整体教学质量以及英语词汇的获取。
参考文献
[1]许巍.浅谈自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用[D].苏州大学，2015.
[2]黄敏.探究自然拼读法在小学英语语音教学中的运用[J].校园英语，2016（9）.
[3]林春玲.小学英语教学中自然拼读法的应用研究[J].都市家教月刊，2016（12）.
[4]姜凌.浅谈自然拼读法在民族地区小学英语教学中的运用技巧[C].国家教师科研专项基金科研成果（二），2016.
◆关键词：小学英语教学；自然拼读法；应用研究
新课程改背景下的今天，小学英语教学已经收到了前所未有的重视，与此同时在全新的教学理念提出的今天，小学英语中所涉及到的词汇量更是与日俱增。作为一项看似枯燥、乏味的英语基础知识，如果能够站在学生的角度对这些单词展开更为便捷、有效的学习，已经成为了每一名英语教师必须要思考的问题。通过多年的教学实践发现，“自然拼读法”可以更好的提升学生的英语单词记忆力，同时结合一定的案例来将现有的英语基础变得更加牢固，最终实现小学英语教学质量的全面提升。
一、自然拼读法在小学英语教学中应用的意义探究
作为新课改下被广泛应用的一种重要的教学手段，“自然拼读法”为新时期下的英语教学带来了更加新颖的时代特点。通过教学实践来看，这种自然拼读法在教学过程中主要具有如下几方面意义。
（一）有效激发学生的英语单词学习兴趣
与传统的英语单词背诵法不同，自然拼读法更加强调对学生学习兴趣的激发和潜能的挖掘，从颠覆传统英语单词死记硬背的角度来提高小学生英语单词记忆效率与质量，同时在这种类似于母语学习的自然拼读法过程中更是能够对一些约定俗成的英语规则进行掌握，将整个记忆过程变得更加高效。
（二）自然拼读法调动学生的综合能力
自然拼读法还能够在充分调动学生视觉、听觉的同时，也强调的动手联系与大脑思考的共同参与，这种综合能力的调动不仅能够帮助学生在进行英语学习的过程中具有更加强烈的主體性，同时也能够在实现学生英语学习能力提高的同时带给学生一种不可替代的成就感。
（三）能够进一步提高学生的英语学习能力
“自然拼读法”还能够引导广大小学生在进行英语学习的过程中，从英语音标以及音节研究的角度来掌握更多的英语单词音节规律。这种记忆规律可以帮助学生摆脱短期的记忆、长期的遗忘，同时也能够让学生尽早、尽快的接受一些原汁原味的英语知识，为他们开拓眼界打下基础。
二、小学英语教学中自然拼读法的应有手段
（一）强调自然拼读法的教学步骤
自然拼读法严格的说是一种音形同步的教学手段，教师进行自然拼读教学的过程中，必须要从字母与字母组合发音规律的角度来展开英语教学。其自然拼读法的拼读步骤主要包括。
第一，从字母与字母间的自然发音入手。例如在进行元音拼读学习过程中，教师就应当通过举例的方式，来鼓励学生掌握如下发音规则：“a”在在开音节中发/e?/的音，例如name，Jane，plane，cake，baby，而在闭音节中则是要读作/?/，例如bag，hat，dad，black，map，back等。
第二，在进行are，ire，ere，ore拼读的过程中，他们是很少出现在非重读音节中的，而ure在非重读音节中读/?/音，例如：pleasure，picture，而重读元音字母加r，再加非重读元字组时，重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读，字母r读/r/音。例如：parent，during.
相信在这样的教学手段引导下，当学生掌握了一部分自然拼读规则后，便可以由教师选择一篇专项的文章展开练习，借助拼读方式来对原有单词量进行丰富。
（二）从自然拼读角度来进行词义猜测
在进行“自然拼读”的学习过程中，教师必须要通过引导学生对音、义、形的角度来进行生词的学习，也就是人们常说的“形”与“音”相融合。例如，在训练的过程中教师就可以借助汉字部首的方式来将英语词汇结构、词根、后缀等进行案例解析。例如“-er”通常是从事xx工作的人，“co-”通常表示共同，通常放在元音词根之前；而“de-”则是表示“去掉、离开、变坏”等含义。
（三）自然拼读下的英语阅读教学
作为英语教学中不可或缺的教学方式，自然拼读法在英语教学中必须要引导学生从枯燥、乏味的单词、字母记忆中挣脱出来，通过有效的阅读与思考来进行阅读内容中的单词阅读、课文阅读以及上下文理解等。只有这样学生才能够在面对一些陌生单词的时候，通过对上下阅读材料的分析和理解，结合自然拼读法来进行联想与认知。无独有偶，不仅是在阅读的过程中要养成这种“猜测”能力，同时也要通过一些对发音训练中更是要养成一种听音辩词、见词读音的目的。
三、结论
综上所述，新课改下的小学英语教学当中必须要从传统的教学手段中挣脱出来，站在“自然拼读法”的角度来对学生的整体学习兴趣进行提升，通过对学生英语学习兴趣的关注和满足来在一段时间的积累后，鼓励学生有效的开展自主阅读教学、自主拼写教学，真正的将英语学习放在与母语学习一样的位置，最终实现整体教学质量以及英语词汇的获取。
参考文献
[1]许巍.浅谈自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用[D].苏州大学，2015.
[2]黄敏.探究自然拼读法在小学英语语音教学中的运用[J].校园英语，2016（9）.
[3]林春玲.小学英语教学中自然拼读法的应用研究[J].都市家教月刊，2016（12）.
[4]姜凌.浅谈自然拼读法在民族地区小学英语教学中的运用技巧[C].国家教师科研专项基金科研成果（二），2016.