论文部分内容阅读
【摘要】：高校教师要争做做党和人民满意的好教师，自身需践行“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师标准，提高思政课堂教学质量。坚定理想信念，把握思想课堂教学主方向;培养道德情操，拓宽思政课堂宽度;积累扎实学识，增强课堂教学厚度;常怀仁爱之心，提升课堂教学兴趣。
【关键词】：“四有”好教师 思政 教学质量
2016年，习近平总书记在北京师范大学提出了新时代教师标准，即“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。这一标准既结合了中华民族优秀传统文化中尊师重道、崇智尚学的思想，又结合了当代中国发展的实际情况，为新时期教师提出了具体的要求。践行“四有”好老师标准，提高思政课堂教学质量，为实现两个“一百年”和中华民族伟大复兴的伟大目标提供源源不断的人才资源。
一、坚定理想信念，把握思政课堂教学主方向
习近平总书记曾指出：“理想信念的动摇，是最危险的动摇;理想信念的滑坡，是最致命的滑坡。”一个人没有了理想信念，就会如同行尸走肉，迷失奋斗目标和前进方向;一个党没有了理想信念，就会失去精神支柱而自我瓦解;一个国家、一个民族没有了理想信念，就会像一盘散沙而形不成凝聚力。作为高校思想政治理论课教师同样如此，没有坚定的理想信念，就会失去立足之地，课堂教学就会失去应有的作用。随着“互联网+”时代的到来，高校正在遭受着多元、多变思想的冲击，拜金主义、享乐主义等腐朽观念也在抬头，一些教师就开始丧失自己最初的信仰，算命看相求神拜佛者有之、心为物役名利至上者有之、信念动摇精神空虚者有之，这一系列变化都会导致政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化。“师者，所以传道授业解惑也。”对于高校思想政治理论课教师而言，“传道”应当是放在第一位的，就是教学生做什么样的人？怎样做人？如果一个传道者丧失了理想信念，那么他的学生也势必会受到很大的影响。
高校是中国特色社会主义高校，高校教育关系高校培养什么样的人？如何培养人？以及为谁培养人的根本问题，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务。这就要求高校思想政治理论课教师作为传道者，必须先明道、信道。教师是学生的引路人，是课堂的主持者，更是课堂的风向标。只有教师坚定正确的理想信念，不断地补充“钙”，才能防止出现“软骨病”，才能正确把握是思政课堂的主方向。那么什么是正确的理想信念？就是要求我们教师要“坚定为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，自觉地做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实的實践者，自觉把当地的教育方针贯彻到教学管理工作全过程，严肃认真对待自己的职责。”只有如此，高校思想政治理论课才能找准正确的方向，将社会主义核心价值观融入整个教学过程，不断增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。
二、培养道德情操，拓宽思政课堂教学宽度
“师也者，教之以事而喻诸德者也。”德是灵魂，无才无德是“废品”，有才无德是“危险品”，只有德厚才丰才是“合格品”。一堂课，我们不能决定它的长度，但可以拓宽它的宽度，授人以鱼，同时我们还要授人以渔，坚持教书与育人相统一，不能局限于课堂知识的讲解，还要将课堂延伸到教室之外，不断地拓宽它的宽度，贴近学生的生活，贴近学生的实际，以高尚的人格、高贵的灵魂、优雅的言行举止感染学生，在全方位地对学生进行潜移默化的影响，实现精准辅导，引导学生成为德才兼备的“合格品”。
“师者，人之模范也。”教师这个职业就决定了从业者必须具备高尚的道德情操和人格魅力。在课堂上，我们不仅要教给学生知识，而且要教学生怎样学做“真人”。一堂课能不能上好？不仅取决于教师的知识水平，而且取决于教师的道德情操和人格魅力。有的老师理论水平很高，知识也很渊博，但上课时，老师却变成了唱独角戏，学生不爱听，玩手机、睡觉等现象屡禁不止。为什么？有的人把原因全部归结为学生不爱学、学生基础差、或者其他管理问题等。老师作为一堂课的主持者，更应该先从自身找到原因，如何把学生吸引过来，提高学生上课的注意力？这就要求思政教师必须具有高尚的道德情操。如何培养高尚的道德情操？首先，要树立全心全意为人民服务的宗旨。中国共产党一直以来都是将其作为党最高宗旨，作为思政教师同样如此，必须全心全意为学生的成长成才服务，因为我们这一事业就要求从业者必须具有更高的牺牲精神，不为小我，只为大家。在自己的岗位上作出牺牲，才能培养出中国特色社会主义合格的接班人。其次，要以身作则，为人师表。思政教师要坚持言传与身教相统一，践行社会所倡导的道德规范，要求学生要做的，教师要先做到，要求学生不做的，教师要坚决不做，为学生树立一个好的道德榜样。最后，要有强烈的事业心和奉献精神。思政教育工作的对象是人，每个人的心理生理发展都不尽相同。这也就决定我们的工作要能俯下身子，切实了解学生的思想动态，掌握学生的日常情况，才能够真正的做好这项工作。因此，这就要求思政教师必须要有一个强烈的事业心，在其位，做其事，负其责，尽其力，立志为这一事业作出巨大的贡献。
三、积累扎实学识，增强思政课堂教学厚度
习近平指出：“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质，其中知识是根本基础。”思想政治教育是一项专业性、综合性、知识性很强的工作，所涉及的领域非常广泛，所教的对象也参差不齐，思政教师如果没有丰富的知识储备是无法胜任这项工作的。因此，思政教师必须具备扎实的学识，增强课堂教学的厚度。
首先，要具备扎实的马克思主义理论知识。思政教师必须“学马、懂马、用马”，马克思主义理论是思政教师的基本功，也是优势所在。马克思主义理论在高校“两课”中占据着主导地位，特别是马克思主义哲学贯彻整个教学过程。教师在讲课过程中，应当将马克思主义哲学作为工具，解决实际问题，分析社会的一些热点现象，要敢于在学生面前将马克思主义哲学亮出来，旗帜鲜明地宣传马克思主义，特别是宣传中国化地马克思主义。 其次，要有扎实的思想政治教育的专业知识。思想政治教育是做人的思想工作和政治工作，它包含着人生观、世界观、价值观、法治观和道德观等内容，这就要求思政教师必须具备扎实的思想政治教育基本理论。我国教育学家陶行知先生说过：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”这就要求教师活到老，学到老。刻苦钻研，站在知识发展的前沿，把握思想政治教育的主要原則，掌握学生的思想品德形成与发展过程及其规律，认清经济、政治、文化和生态等宏观环境，以及家庭、学校和社会等微观环境对思想政治教育的影响，运用思想政治教育方法和艺术，解决思想政治教育过程中的矛盾，以便提高思想政治教育的实效性和科学性。
最后，还要具有其他相关知识。思想政治教育是做人的工作，对象是人，因此凡是有人的地方，就有思想政治教育。不同的人，成长的环境和经历也不相同，表现出明显的广泛性和层次性。这就需要教师根据不同的对象需求找到相应的方法来引导和教育。比如，学生心理有问题，那我们教师就应该熟悉心理学知识。只有这样教师和学生才会有更多的共同语言。因此，思想政治教育者应当涉猎“理化生、政史地”以及现代科学技术等知识，从中提取养料，增强思政课堂厚度。
四、常怀仁爱之心，提升思政课堂教学兴趣
习近平总书记曾讲：“教育风格可以各显身手，但爱才是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润开学生美丽的心灵之花。”常怀仁爱之心，这是作为教师的一个重要准则。只有怀着仁爱之心，才会去关爱学生，关爱他人，才会全心全意为人民服务，才会作出奉献和牺牲，才会使学生感受到温暖，提高学生兴趣。习近平总书记所讲老师的仁爱，大体包括这三个方面：爱岗位、爱学生、爱一切美好事物。热爱教师岗位是前提，热爱学生是核心，热爱一切美好事物是要求。
首先，要热爱教师岗位。“爱岗敬业、诚信守信、办事公道、奉献社会”这是社会主义职业道德的基本要求，工作岗位不仅是为了维持自己生活，而且是奉献社会的重要途径。古人讲：“做一行，爱一行。”要从事教师这个特殊的行业，就必须热爱它，要始终保持一种积极向上的态度，认真备课，细心专研，化繁为简，学习新的授课方式，才会不断提高学生的上课兴趣。
其次，要热爱学生。教师的对象是学生，教师与学生的交往实质也是人与人之间的交往，人与人的交往是需要通过爱来联系的，老师应当激发爱、传播爱、培育爱，通过爱学生使师生之间建立起良好的感情，让学生认可老师、信任老师。师生之间能分享趣事，进而能够使老师及时地了解学生的思想情况、兴趣爱好。并将这些信息运用到课堂教学中，提高学生上课的兴趣，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
最后，要热爱一切美好事物。之所以能够称之为“美好”，是因为它由良好的品质特性，世间一切美好的事物都有我们值得去欣赏、去学习的地方。柏拉图曾经说：“受过良好音乐教育的人可以敏捷地看出一切艺术作品和自然界事物的丑陋，很正确地加以厌恶。但是一看到美的东西，就会赞扬它们，很快乐地把它们吸收到心灵里，作为滋养，因此自己的性格也变得高尚优美。”对美好事物的热爱，会是自己转变，重新地认识自己，从而努力地对社会做出贡献。美好事物包括积极向上的事物，比如：先进典型、感人事迹、好人好事等等，习近平总书记讲：“要多宣传报道人民群众的伟大奋斗和火热生活，多宣传报道人民群众中涌现出来的先进典型和感人事迹。”宣传这些的目的，就是传播这些美好事物，传播正能量，弘扬主旋律。作为老师，理当如此，去欣赏学生、发现学生美好的一面，并积极地传播这些学生当中美好的事迹、美好的人物，使之在校园、在课堂成为一种积极向上的榜样，会使学生积极向上、提高自信，进而也会将这种美好的东西传播下去。因此，常怀仁爱之心，使师生之间建立起互动的爱，使课堂充满爱。一个有爱的课堂，学生的学习兴趣会不高吗？
五、结束语
2017年是思想政治理论课提升的“质量年”，要打好这一场攻坚战，首要的条件就是团结一切可以团结的力量，提升高校思政教师努力践行“四有”好教师的标准，同心同力，守好这段渠，种好责任田。
引文
【1】 习近平.做党和人民满意的好老师[N].人民日报，2014-9-10（ 02） .
【2】 习近平.做党和人民满意的好老师[N].人民日报，2014-9-10（ 02） .
【3】 习近平.做党和人民满意的好老师[N].人民日报，2014-9-10（ 02） .
【4】习近平.全国宣传思想工作会议上的讲话[N].人民日报，2013-8-19.
【参考文献】
【1】习近平.做党和人民满意的好老师[N].人民日报，2014-9-10（ 02） .
【2】习近平.全国宣传思想工作会议上的讲话[N].人民日报，2013-8-19.
【3】王显芳，郭智芳，谢羚.高校辅导员争做“四有”好老师，培养“四有”好学生——学习习近平总书记教师节重要讲话精神[J].高校辅导员研究，2014，（6）.
【4】王春霞.高校青年教师成长的“四有”特质追求——学习习近平总书记“四有”特质好老师重要讲话精神[J].北京青年研究，2017，（1）.
作者简介：涂朝志，1988.12，土家族，重庆万州人，四川航天职业技术学院思想政治理论教学部助教，主要研究方向为高校思想政治教育。
【关键词】：“四有”好教师 思政 教学质量
2016年，习近平总书记在北京师范大学提出了新时代教师标准，即“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。这一标准既结合了中华民族优秀传统文化中尊师重道、崇智尚学的思想，又结合了当代中国发展的实际情况，为新时期教师提出了具体的要求。践行“四有”好老师标准，提高思政课堂教学质量，为实现两个“一百年”和中华民族伟大复兴的伟大目标提供源源不断的人才资源。
一、坚定理想信念，把握思政课堂教学主方向
习近平总书记曾指出：“理想信念的动摇，是最危险的动摇;理想信念的滑坡，是最致命的滑坡。”一个人没有了理想信念，就会如同行尸走肉，迷失奋斗目标和前进方向;一个党没有了理想信念，就会失去精神支柱而自我瓦解;一个国家、一个民族没有了理想信念，就会像一盘散沙而形不成凝聚力。作为高校思想政治理论课教师同样如此，没有坚定的理想信念，就会失去立足之地，课堂教学就会失去应有的作用。随着“互联网+”时代的到来，高校正在遭受着多元、多变思想的冲击，拜金主义、享乐主义等腐朽观念也在抬头，一些教师就开始丧失自己最初的信仰，算命看相求神拜佛者有之、心为物役名利至上者有之、信念动摇精神空虚者有之，这一系列变化都会导致政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化。“师者，所以传道授业解惑也。”对于高校思想政治理论课教师而言，“传道”应当是放在第一位的，就是教学生做什么样的人？怎样做人？如果一个传道者丧失了理想信念，那么他的学生也势必会受到很大的影响。
高校是中国特色社会主义高校，高校教育关系高校培养什么样的人？如何培养人？以及为谁培养人的根本问题，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务。这就要求高校思想政治理论课教师作为传道者，必须先明道、信道。教师是学生的引路人，是课堂的主持者，更是课堂的风向标。只有教师坚定正确的理想信念，不断地补充“钙”，才能防止出现“软骨病”，才能正确把握是思政课堂的主方向。那么什么是正确的理想信念？就是要求我们教师要“坚定为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，自觉地做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实的實践者，自觉把当地的教育方针贯彻到教学管理工作全过程，严肃认真对待自己的职责。”只有如此，高校思想政治理论课才能找准正确的方向，将社会主义核心价值观融入整个教学过程，不断增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。
二、培养道德情操，拓宽思政课堂教学宽度
“师也者，教之以事而喻诸德者也。”德是灵魂，无才无德是“废品”，有才无德是“危险品”，只有德厚才丰才是“合格品”。一堂课，我们不能决定它的长度，但可以拓宽它的宽度，授人以鱼，同时我们还要授人以渔，坚持教书与育人相统一，不能局限于课堂知识的讲解，还要将课堂延伸到教室之外，不断地拓宽它的宽度，贴近学生的生活，贴近学生的实际，以高尚的人格、高贵的灵魂、优雅的言行举止感染学生，在全方位地对学生进行潜移默化的影响，实现精准辅导，引导学生成为德才兼备的“合格品”。
“师者，人之模范也。”教师这个职业就决定了从业者必须具备高尚的道德情操和人格魅力。在课堂上，我们不仅要教给学生知识，而且要教学生怎样学做“真人”。一堂课能不能上好？不仅取决于教师的知识水平，而且取决于教师的道德情操和人格魅力。有的老师理论水平很高，知识也很渊博，但上课时，老师却变成了唱独角戏，学生不爱听，玩手机、睡觉等现象屡禁不止。为什么？有的人把原因全部归结为学生不爱学、学生基础差、或者其他管理问题等。老师作为一堂课的主持者，更应该先从自身找到原因，如何把学生吸引过来，提高学生上课的注意力？这就要求思政教师必须具有高尚的道德情操。如何培养高尚的道德情操？首先，要树立全心全意为人民服务的宗旨。中国共产党一直以来都是将其作为党最高宗旨，作为思政教师同样如此，必须全心全意为学生的成长成才服务，因为我们这一事业就要求从业者必须具有更高的牺牲精神，不为小我，只为大家。在自己的岗位上作出牺牲，才能培养出中国特色社会主义合格的接班人。其次，要以身作则，为人师表。思政教师要坚持言传与身教相统一，践行社会所倡导的道德规范，要求学生要做的，教师要先做到，要求学生不做的，教师要坚决不做，为学生树立一个好的道德榜样。最后，要有强烈的事业心和奉献精神。思政教育工作的对象是人，每个人的心理生理发展都不尽相同。这也就决定我们的工作要能俯下身子，切实了解学生的思想动态，掌握学生的日常情况，才能够真正的做好这项工作。因此，这就要求思政教师必须要有一个强烈的事业心，在其位，做其事，负其责，尽其力，立志为这一事业作出巨大的贡献。
三、积累扎实学识，增强思政课堂教学厚度
习近平指出：“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质，其中知识是根本基础。”思想政治教育是一项专业性、综合性、知识性很强的工作，所涉及的领域非常广泛，所教的对象也参差不齐，思政教师如果没有丰富的知识储备是无法胜任这项工作的。因此，思政教师必须具备扎实的学识，增强课堂教学的厚度。
首先，要具备扎实的马克思主义理论知识。思政教师必须“学马、懂马、用马”，马克思主义理论是思政教师的基本功，也是优势所在。马克思主义理论在高校“两课”中占据着主导地位，特别是马克思主义哲学贯彻整个教学过程。教师在讲课过程中，应当将马克思主义哲学作为工具，解决实际问题，分析社会的一些热点现象，要敢于在学生面前将马克思主义哲学亮出来，旗帜鲜明地宣传马克思主义，特别是宣传中国化地马克思主义。 其次，要有扎实的思想政治教育的专业知识。思想政治教育是做人的思想工作和政治工作，它包含着人生观、世界观、价值观、法治观和道德观等内容，这就要求思政教师必须具备扎实的思想政治教育基本理论。我国教育学家陶行知先生说过：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”这就要求教师活到老，学到老。刻苦钻研，站在知识发展的前沿，把握思想政治教育的主要原則，掌握学生的思想品德形成与发展过程及其规律，认清经济、政治、文化和生态等宏观环境，以及家庭、学校和社会等微观环境对思想政治教育的影响，运用思想政治教育方法和艺术，解决思想政治教育过程中的矛盾，以便提高思想政治教育的实效性和科学性。
最后，还要具有其他相关知识。思想政治教育是做人的工作，对象是人，因此凡是有人的地方，就有思想政治教育。不同的人，成长的环境和经历也不相同，表现出明显的广泛性和层次性。这就需要教师根据不同的对象需求找到相应的方法来引导和教育。比如，学生心理有问题，那我们教师就应该熟悉心理学知识。只有这样教师和学生才会有更多的共同语言。因此，思想政治教育者应当涉猎“理化生、政史地”以及现代科学技术等知识，从中提取养料，增强思政课堂厚度。
四、常怀仁爱之心，提升思政课堂教学兴趣
习近平总书记曾讲：“教育风格可以各显身手，但爱才是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润开学生美丽的心灵之花。”常怀仁爱之心，这是作为教师的一个重要准则。只有怀着仁爱之心，才会去关爱学生，关爱他人，才会全心全意为人民服务，才会作出奉献和牺牲，才会使学生感受到温暖，提高学生兴趣。习近平总书记所讲老师的仁爱，大体包括这三个方面：爱岗位、爱学生、爱一切美好事物。热爱教师岗位是前提，热爱学生是核心，热爱一切美好事物是要求。
首先，要热爱教师岗位。“爱岗敬业、诚信守信、办事公道、奉献社会”这是社会主义职业道德的基本要求，工作岗位不仅是为了维持自己生活，而且是奉献社会的重要途径。古人讲：“做一行，爱一行。”要从事教师这个特殊的行业，就必须热爱它，要始终保持一种积极向上的态度，认真备课，细心专研，化繁为简，学习新的授课方式，才会不断提高学生的上课兴趣。
其次，要热爱学生。教师的对象是学生，教师与学生的交往实质也是人与人之间的交往，人与人的交往是需要通过爱来联系的，老师应当激发爱、传播爱、培育爱，通过爱学生使师生之间建立起良好的感情，让学生认可老师、信任老师。师生之间能分享趣事，进而能够使老师及时地了解学生的思想情况、兴趣爱好。并将这些信息运用到课堂教学中，提高学生上课的兴趣，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
最后，要热爱一切美好事物。之所以能够称之为“美好”，是因为它由良好的品质特性，世间一切美好的事物都有我们值得去欣赏、去学习的地方。柏拉图曾经说：“受过良好音乐教育的人可以敏捷地看出一切艺术作品和自然界事物的丑陋，很正确地加以厌恶。但是一看到美的东西，就会赞扬它们，很快乐地把它们吸收到心灵里，作为滋养，因此自己的性格也变得高尚优美。”对美好事物的热爱，会是自己转变，重新地认识自己，从而努力地对社会做出贡献。美好事物包括积极向上的事物，比如：先进典型、感人事迹、好人好事等等，习近平总书记讲：“要多宣传报道人民群众的伟大奋斗和火热生活，多宣传报道人民群众中涌现出来的先进典型和感人事迹。”宣传这些的目的，就是传播这些美好事物，传播正能量，弘扬主旋律。作为老师，理当如此，去欣赏学生、发现学生美好的一面，并积极地传播这些学生当中美好的事迹、美好的人物，使之在校园、在课堂成为一种积极向上的榜样，会使学生积极向上、提高自信，进而也会将这种美好的东西传播下去。因此，常怀仁爱之心，使师生之间建立起互动的爱，使课堂充满爱。一个有爱的课堂，学生的学习兴趣会不高吗？
五、结束语
2017年是思想政治理论课提升的“质量年”，要打好这一场攻坚战，首要的条件就是团结一切可以团结的力量，提升高校思政教师努力践行“四有”好教师的标准，同心同力，守好这段渠，种好责任田。
引文
【1】 习近平.做党和人民满意的好老师[N].人民日报，2014-9-10（ 02） .
【2】 习近平.做党和人民满意的好老师[N].人民日报，2014-9-10（ 02） .
【3】 习近平.做党和人民满意的好老师[N].人民日报，2014-9-10（ 02） .
【4】习近平.全国宣传思想工作会议上的讲话[N].人民日报，2013-8-19.
【参考文献】
【1】习近平.做党和人民满意的好老师[N].人民日报，2014-9-10（ 02） .
【2】习近平.全国宣传思想工作会议上的讲话[N].人民日报，2013-8-19.
【3】王显芳，郭智芳，谢羚.高校辅导员争做“四有”好老师，培养“四有”好学生——学习习近平总书记教师节重要讲话精神[J].高校辅导员研究，2014，（6）.
【4】王春霞.高校青年教师成长的“四有”特质追求——学习习近平总书记“四有”特质好老师重要讲话精神[J].北京青年研究，2017，（1）.
作者简介：涂朝志，1988.12，土家族，重庆万州人，四川航天职业技术学院思想政治理论教学部助教，主要研究方向为高校思想政治教育。