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【摘要】：一个班级的管理可用4P模式。第一个P是PEOPLE，第二个P是PLACE，第三个P是PLAY，第四个P是PILOT。
【关键词】：4P管理 班主任管理 德育模式创新
班级管理可用4P模式，第一个P是PEOPLE，即人，目中有人，心中有情，对于学生来说，第一步是习惯养成期，告诉他们能做什么。
第二个P是PLACE，即场合，批评学生须注意方式，方法，不可不分场合，特别是家长在的时候。这一步是思维形成期，即告诉他们为什么这么做。
第三个P是PLAY，做游戏。玩是孩子的天性，在游戏中学习知识，提升能力。例如职业体验，真人图书馆，五百强职业见习，去上海参观汇丰银行、通用电气，去复旦参加未来企业家峰会等。、
第四个P是PILOT，向导，老师是学生的导师，班主任是首导，全员德育，但尤其要突出首导的作用。班主任的性格、气质对一个班级有直接的、关键性的影响。所以班主任要发挥好向导的作用，建设好学习小组，让行政小组长带领组员轮流组织主题班会，例如九月十月集体生日会，从雅戈尔动物园老虎咬死人开始，谈谈规矩的重要性，在学生心目中播下“规矩”的种子，播下“精心”的种子，播下“期待”的种子。
等到學期快结束时，再来一场“收获”的主题班会，让每个学生进行颁奖典礼，评出“大内总管”、“学霸”、“劳动之星”等荣誉称号，评选名誉班长。让孩子看到自己的每一步成长，从中感到喜悦，班级的建设得到长足的发展。
一个班级是分成三部分的，第一部分是特别好的，学习上有较强的自主性，需要看好，一个班级的高分靠的是这些人，考重点也是这些人;第二部分是成绩不理想，属于学困生，但是有各方面特长的，要发挥他们的特长，让他们在其他领域找到成就感和满足感，往往这些人也是跟老师特别亲的，以后毕业来看老师的，也是这部分人。第三部分是中间层，这些人是看班级的大部分人，如果第一层次的人多，则看齐第一部分，第三部分人多，则看齐第三部分。
总之，牢记班级的4P管理和班级由三部分人组成，班级管理会游刃有余。
一个班级的管理，可用一定二步三平台。一定指的是给学生定规矩，二步指的是德育教学两手抓，两手都要硬，三平台指的是一个班级的学生是分为三部分的，要分层管理，第一层是特别好的学生，第二层是中间层，第三层是学困生，班主任管理的策略是提高上层，减小底层，稳住中间层，因为中间层是看人的，第一层人多，则跟第一层看齐。
班主任的管理，要向四化看齐，第一个化是精细化，第二化是生本化，第三个化是人文化，第四个化是人性化。精细化指的是管理要注意细节，细节决定成败，生本化指的是以学生为本，人文化指的是要有人文关怀，人性化指的是对学生的关怀要充满温情，始终热爱学生。
要做到一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。要帮助学生扣好人生的第一粒扣子。班主任对于学生的影响至深，要做好学生锤炼品格的领路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新知识的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
【参考文献】
【1】[捷克]夸美纽斯著，傅任敢译.大教学论[M].北京：教育科学出版社，1999.83
【2】张裕良.思想政治课教学应重视吸纳乡土性材料[J].教学月刊：中学版（教学管理），2005，（3）.3-4
【3】韩仁义.探索乡土资源，构建生活化的政治教学课堂[J].中国科教创新导刊，2008，（21）.22-22
【4】陈相海.浅谈乡土素材在思想政治课教学中的运用[J].思想政治课教学，2009，（4）.36-37
【5】唐顺修.高中政治课程乡土资源开发和利用的改进策略[J].中国教育技术装备，2010，（22）.21-21
【6】朱士英.发挥地方资源在文化生活教学中的作用[J].思想政治课教学，2009，（5）
【关键词】：4P管理 班主任管理 德育模式创新
班级管理可用4P模式，第一个P是PEOPLE，即人，目中有人，心中有情，对于学生来说，第一步是习惯养成期，告诉他们能做什么。
第二个P是PLACE，即场合，批评学生须注意方式，方法，不可不分场合，特别是家长在的时候。这一步是思维形成期，即告诉他们为什么这么做。
第三个P是PLAY，做游戏。玩是孩子的天性，在游戏中学习知识，提升能力。例如职业体验，真人图书馆，五百强职业见习，去上海参观汇丰银行、通用电气，去复旦参加未来企业家峰会等。、
第四个P是PILOT，向导，老师是学生的导师，班主任是首导，全员德育，但尤其要突出首导的作用。班主任的性格、气质对一个班级有直接的、关键性的影响。所以班主任要发挥好向导的作用，建设好学习小组，让行政小组长带领组员轮流组织主题班会，例如九月十月集体生日会，从雅戈尔动物园老虎咬死人开始，谈谈规矩的重要性，在学生心目中播下“规矩”的种子，播下“精心”的种子，播下“期待”的种子。
等到學期快结束时，再来一场“收获”的主题班会，让每个学生进行颁奖典礼，评出“大内总管”、“学霸”、“劳动之星”等荣誉称号，评选名誉班长。让孩子看到自己的每一步成长，从中感到喜悦，班级的建设得到长足的发展。
一个班级是分成三部分的，第一部分是特别好的，学习上有较强的自主性，需要看好，一个班级的高分靠的是这些人，考重点也是这些人;第二部分是成绩不理想，属于学困生，但是有各方面特长的，要发挥他们的特长，让他们在其他领域找到成就感和满足感，往往这些人也是跟老师特别亲的，以后毕业来看老师的，也是这部分人。第三部分是中间层，这些人是看班级的大部分人，如果第一层次的人多，则看齐第一部分，第三部分人多，则看齐第三部分。
总之，牢记班级的4P管理和班级由三部分人组成，班级管理会游刃有余。
一个班级的管理，可用一定二步三平台。一定指的是给学生定规矩，二步指的是德育教学两手抓，两手都要硬，三平台指的是一个班级的学生是分为三部分的，要分层管理，第一层是特别好的学生，第二层是中间层，第三层是学困生，班主任管理的策略是提高上层，减小底层，稳住中间层，因为中间层是看人的，第一层人多，则跟第一层看齐。
班主任的管理，要向四化看齐，第一个化是精细化，第二化是生本化，第三个化是人文化，第四个化是人性化。精细化指的是管理要注意细节，细节决定成败，生本化指的是以学生为本，人文化指的是要有人文关怀，人性化指的是对学生的关怀要充满温情，始终热爱学生。
要做到一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。要帮助学生扣好人生的第一粒扣子。班主任对于学生的影响至深，要做好学生锤炼品格的领路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新知识的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
【参考文献】
【1】[捷克]夸美纽斯著，傅任敢译.大教学论[M].北京：教育科学出版社，1999.83
【2】张裕良.思想政治课教学应重视吸纳乡土性材料[J].教学月刊：中学版（教学管理），2005，（3）.3-4
【3】韩仁义.探索乡土资源，构建生活化的政治教学课堂[J].中国科教创新导刊，2008，（21）.22-22
【4】陈相海.浅谈乡土素材在思想政治课教学中的运用[J].思想政治课教学，2009，（4）.36-37
【5】唐顺修.高中政治课程乡土资源开发和利用的改进策略[J].中国教育技术装备，2010，（22）.21-21
【6】朱士英.发挥地方资源在文化生活教学中的作用[J].思想政治课教学，2009，（5）