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现代教育是一种创造性思维教育.如何在哲学理论课教学中促进创新思维的养成,这是教学改革的时代性课题.交往教学作为一种教学主体多极性的建构性教学模式,能够从根本上摆脱传统理论课教学的灌输式模式,推动教学过程中教师与学生的思维创新,体现现代教育“以人为本”的创新教育理念.
交往教学:哲学理论课教学中的创造性思维教育
【摘 要】
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现代教育是一种创造性思维教育.如何在哲学理论课教学中促进创新思维的养成,这是教学改革的时代性课题.交往教学作为一种教学主体多极性的建构性教学模式,能够从根本上摆脱传
【机 构】
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肇庆学院,政法学院,广东,肇庆526061
【出 处】
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黑龙江教育学院学报
【发表日期】
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2008年5期
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