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本文主要针对诊断性复习在高三语文复习中的应用展开研究，先提出诊断性复习的概念，然后重点总结几点应用策略，主要包n括加强专属自己的“病历卡”的构建、加强“对症下药方式”的应用、关注教材合理拓展等，旨在充分彰显出诊断性复习的应用价值，确保n高三语文复习水平的稳步提升，使所有高三学生均获得理想的语文复习成绩。