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【摘 要】 提起体育教学，大家一定会联想到绿荫场上孩子们的训练情景；其实，受主客观元素的制约，体育课往往在室内进行，这种教学形式不仅可以从理论上传授健康知识，而且还可以开展相应的体育活动，有利于学生树立终身体育的理念。本文作者联系自身的教学工作实际，畅谈了农村小学体育室内教学的有效途径，值得大家深思。
【关键词】 室内；内容；教法；管理；体育
提起体育教学，大家一定会联想到绿荫场上孩子们的训练情景；其实，受主客观元素的制约，体育课往往在室内进行，这种教学形式不仅可以从理论上传授健康知识，而且还可以开展相应的体育活动，有利于学生树立终身体育的理念。一般而言，室内体育课教学在每一个学期的开始、结尾或下雨天时进行，它是体育教学中不可缺少的重要组成部分。但不少农村体育教师片面关注室外课教学，忽视室内课教学的现象屡见不鲜，甚至个别教师把不能在室外进行的体育课改为自习课。造成这些不和谐现象原因重要包括：班子因循守旧、体育教师责任心若、体育考核评价制度有不合理和农村学校体育设施不够完善等，从而违背了“健康第一”的指导思想，长此以往，既不利于学生形成终身体育的理念，也不利于教师自身综合教学素质的提高，笔者认为，只有扭转上述被动局面，才能进一步完善小学体育改革措施。
一、灵活收集相关内容是进行室内体育教学的前提条件
教师能否科学、及时地设计相应的室内体育教学内容，一定程度上影响到小学体育教学改革的完成和学生综合体育体质的提高；上好一堂室内体育课并非易事，每一个教师不仅要与时俱进，刻苦钻研业务知识，而且要根据课堂教学的目标，有的放矢地有针对性地搜集有关资料，不断不能丰富自己的教学资料库，具体可以收集如下内容：
1.体育与健康方面基础知识
体育与健康方面的基础知识是开展室内教学的重要内容，诸如体育的基本技能和技巧、我国体育运动发展的历程、人类的生理卫生常识、现实生活中预防常见病的小常识、部分田径运动和球类比赛规则等；当然，还有关于休克、中暑、饭前饭后短时间内不宜做剧烈运动、野外突遇伤害事故的紧急处理方法和运动极点等生活小常识，这些内容既能提升学生体育与健康的理论水平，也能让学生掌握一些行之有效有效的育锻炼方法，教学效果美不胜收。
2.体育赛事、趣闻
大部分孩子们喜欢体育赛事与趣闻，诸如国内外国内体育热门新闻、古稀之年的毛泽东畅游长江等伟人参与体育锻炼的故事，我国王军霞、李小双、邓亚萍等奥运冠军顽强拼搏、为国争光的典型事例等，这些内容丰富多彩，既能激发学生参与体育锻炼的兴趣，又拓宽了知识视野。
3.棋类与游戏
小学生的身心特点决定了他们比较喜欢参与各种游戏盒棋类活动，诸如室内各种小游戏、象棋、军棋等，在室内开展教学活动时，教师应该根据实际情况结有选择性地开展教学活动，主要传授游戏的规则与方法、棋类基本的操作步骤和竞赛规则，这些活动有利于陶冶学生的情操，有利于培养学生分析判断问题的能力，有利于锻炼学生的创新思维能力，有利于丰富学生的业余文化生活，使其终身受益。
二、合理安排教材教法是提高室内教学活动关键环节
教师精心选择室内教学体育内容，灵活采用不同的教学手段，对于提高教学质量、促进教学任务的完成，具有举足轻重的作用。
1.适度开展室内体育教学活动。符合小學《体育与健康》新课程标准的具体要求，是提高体育实践课教学效率的重要途径；同样，也是帮助学生逐步养成终身体育理念的重要手段，更是培育学生体育核心素养的主阵地。因此，教师应根据学期教学计划，适度安排几节室内课的教学内容。
2.结合天气和现时的实际情况安排教材。诸如在奥运会期间，可安排有关安排、奥运会方面的内容；假如学校举行班级篮球比赛可安排有关篮球规则和裁判法方面的内容；也可以事先灵活安排一些机动的教学内容，以保证遇突发情况时能应付自如，高效地完成教学任务，诸如长期的雨雪天气可以进行几次棋类讲座等。
3.借助现代多媒体技术诱发学生产生好奇心。兴趣是优秀的指导老师，在体育室内课的教学中，教师要根据学校和学生的实际情况，有针对性地选择教法，充分调动学生学习的热情，提高体育室内课的教学效果。随着现代信息技术的迅猛发展，多媒体技术已经在农村中小学得到普及，多媒体画面声情并茂，比较容易地让学生产生好奇心，更能加深学生对动作的理解，帮助学生快速掌握学习内容，提高教学效果。譬如，我在执教“跳山羊”的内容时，先打开多媒体课件让学生观看在美国亚特兰大进行的第二十六届奥运会上，中国男子跳板冠军熊倪获得跳板金牌的剪辑画面，顿时，许多学生的拍着小手连声赞美道：“太棒了，太棒了！”顿时的教学气氛非常的浓烈，为提高课堂教学效率奠定了基础。
三、优化教学管理是提高室内课堂教学效率的坚强后盾
体育室内课相对于其它专业理论课而言，既有一致性，也有其特殊性，教师在组织室内体育课时，首先要做到充分准备、精心组织，严格执行作息时间，千万不能提前下课，课的开始部分与结束部分都应严格考勤，并填写好教学日志，使每一堂体育课学生的出勤率到达百分之百，督促学生自始至终认真参与课堂教学活动。
教师在组织体育室内课时，尤其是在主持各类比赛及棋牌活动时，应注意保持室内秩序，不能影响其他班级的上课；上课时，学生不能随意进出教室，更不能在教室外从事与体育课不相干的活动。
山不在高，有仙则灵；水不在深，有龙则名，但愿广大一线教师既要预先设置，统筹规划，又要局部调整，因时而化，紧密结合学生生长发育期的身心需求、学科的特点，灵活采取不拘一格的教学模式，集趣味性、常识性、安全性、焦点性、和健康性于一体，卓有成效地开展教学革新措施，让辽阔的农村结出室内小学体育教学之硕果。
【关键词】 室内；内容；教法；管理；体育
提起体育教学，大家一定会联想到绿荫场上孩子们的训练情景；其实，受主客观元素的制约，体育课往往在室内进行，这种教学形式不仅可以从理论上传授健康知识，而且还可以开展相应的体育活动，有利于学生树立终身体育的理念。一般而言，室内体育课教学在每一个学期的开始、结尾或下雨天时进行，它是体育教学中不可缺少的重要组成部分。但不少农村体育教师片面关注室外课教学，忽视室内课教学的现象屡见不鲜，甚至个别教师把不能在室外进行的体育课改为自习课。造成这些不和谐现象原因重要包括：班子因循守旧、体育教师责任心若、体育考核评价制度有不合理和农村学校体育设施不够完善等，从而违背了“健康第一”的指导思想，长此以往，既不利于学生形成终身体育的理念，也不利于教师自身综合教学素质的提高，笔者认为，只有扭转上述被动局面，才能进一步完善小学体育改革措施。
一、灵活收集相关内容是进行室内体育教学的前提条件
教师能否科学、及时地设计相应的室内体育教学内容，一定程度上影响到小学体育教学改革的完成和学生综合体育体质的提高；上好一堂室内体育课并非易事，每一个教师不仅要与时俱进，刻苦钻研业务知识，而且要根据课堂教学的目标，有的放矢地有针对性地搜集有关资料，不断不能丰富自己的教学资料库，具体可以收集如下内容：
1.体育与健康方面基础知识
体育与健康方面的基础知识是开展室内教学的重要内容，诸如体育的基本技能和技巧、我国体育运动发展的历程、人类的生理卫生常识、现实生活中预防常见病的小常识、部分田径运动和球类比赛规则等；当然，还有关于休克、中暑、饭前饭后短时间内不宜做剧烈运动、野外突遇伤害事故的紧急处理方法和运动极点等生活小常识，这些内容既能提升学生体育与健康的理论水平，也能让学生掌握一些行之有效有效的育锻炼方法，教学效果美不胜收。
2.体育赛事、趣闻
大部分孩子们喜欢体育赛事与趣闻，诸如国内外国内体育热门新闻、古稀之年的毛泽东畅游长江等伟人参与体育锻炼的故事，我国王军霞、李小双、邓亚萍等奥运冠军顽强拼搏、为国争光的典型事例等，这些内容丰富多彩，既能激发学生参与体育锻炼的兴趣，又拓宽了知识视野。
3.棋类与游戏
小学生的身心特点决定了他们比较喜欢参与各种游戏盒棋类活动，诸如室内各种小游戏、象棋、军棋等，在室内开展教学活动时，教师应该根据实际情况结有选择性地开展教学活动，主要传授游戏的规则与方法、棋类基本的操作步骤和竞赛规则，这些活动有利于陶冶学生的情操，有利于培养学生分析判断问题的能力，有利于锻炼学生的创新思维能力，有利于丰富学生的业余文化生活，使其终身受益。
二、合理安排教材教法是提高室内教学活动关键环节
教师精心选择室内教学体育内容，灵活采用不同的教学手段，对于提高教学质量、促进教学任务的完成，具有举足轻重的作用。
1.适度开展室内体育教学活动。符合小學《体育与健康》新课程标准的具体要求，是提高体育实践课教学效率的重要途径；同样，也是帮助学生逐步养成终身体育理念的重要手段，更是培育学生体育核心素养的主阵地。因此，教师应根据学期教学计划，适度安排几节室内课的教学内容。
2.结合天气和现时的实际情况安排教材。诸如在奥运会期间，可安排有关安排、奥运会方面的内容；假如学校举行班级篮球比赛可安排有关篮球规则和裁判法方面的内容；也可以事先灵活安排一些机动的教学内容，以保证遇突发情况时能应付自如，高效地完成教学任务，诸如长期的雨雪天气可以进行几次棋类讲座等。
3.借助现代多媒体技术诱发学生产生好奇心。兴趣是优秀的指导老师，在体育室内课的教学中，教师要根据学校和学生的实际情况，有针对性地选择教法，充分调动学生学习的热情，提高体育室内课的教学效果。随着现代信息技术的迅猛发展，多媒体技术已经在农村中小学得到普及，多媒体画面声情并茂，比较容易地让学生产生好奇心，更能加深学生对动作的理解，帮助学生快速掌握学习内容，提高教学效果。譬如，我在执教“跳山羊”的内容时，先打开多媒体课件让学生观看在美国亚特兰大进行的第二十六届奥运会上，中国男子跳板冠军熊倪获得跳板金牌的剪辑画面，顿时，许多学生的拍着小手连声赞美道：“太棒了，太棒了！”顿时的教学气氛非常的浓烈，为提高课堂教学效率奠定了基础。
三、优化教学管理是提高室内课堂教学效率的坚强后盾
体育室内课相对于其它专业理论课而言，既有一致性，也有其特殊性，教师在组织室内体育课时，首先要做到充分准备、精心组织，严格执行作息时间，千万不能提前下课，课的开始部分与结束部分都应严格考勤，并填写好教学日志，使每一堂体育课学生的出勤率到达百分之百，督促学生自始至终认真参与课堂教学活动。
教师在组织体育室内课时，尤其是在主持各类比赛及棋牌活动时，应注意保持室内秩序，不能影响其他班级的上课；上课时，学生不能随意进出教室，更不能在教室外从事与体育课不相干的活动。
山不在高，有仙则灵；水不在深，有龙则名，但愿广大一线教师既要预先设置，统筹规划，又要局部调整，因时而化，紧密结合学生生长发育期的身心需求、学科的特点，灵活采取不拘一格的教学模式，集趣味性、常识性、安全性、焦点性、和健康性于一体，卓有成效地开展教学革新措施，让辽阔的农村结出室内小学体育教学之硕果。