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摘 要：实验是物理教学的重点，随着现代教学的不断发展，实验显得越来越重要。利用身边的物品进行物理实验是提升学生实验能力的一个重要途径，然而在其过程中还存在各种各样的问题，本文就利用身边物品做物理实验过程中存在的问题及有效的应对措施展开论述。
关键词：初中物理;物理实验;问题;解决方法
实验虽然是物理学科的一个重要组成部分，然而受传统应试教育的影响，实验的重要性一直没有得到相应的重视，随着现代教学的不断发展，实验显得越来越重要。利用身边的物品进行物理实验是提升学生实验能力的一个重要途径，然而还存在各种各样的问题，本文就利用身边物品做物理实验过程中存在的问题及有效的应对措施展开论述，希望能够进一步提高初中物理实验教学的质量，继而更好的提升学生的实验能力。
一、初中学生利用身边物品进行物理实验存在的问题
学生利用身边的物品进行物理实验具有重要意义，一方面对于学生个人而言，是提升自身实验能力的一个重要途径;另一方面也能够为学生创造更多进行实际操作的机会。然而目前初中学生利用身边的物品进行物理实验还存在一些比较突出的问题，本文据此展开论述。
（一）初中学生利用身边的物品进行物理实验的意识不强
由于初中学生刚刚正式接触到物理学习，因此对物理学科的认识还比较浅显，同时学生对实验的认识就更停留在一般水平，因此学生在应用身边的物品进行物理实验方面存在意识不强的现象。由于初中学生接触的物理实验较少，对于一些实验器材的使用还比较生疏，学生虽然对物理实验充满好奇心，然而进行实验的意识却不强，在实验器材不足的情况下，学生也难以将实验与生活中的器材有效结合起来。学生利用身边的器材进行物理实验的意识不强是目前影响学生物理实验能力提升的一个重要原因。
（二）学生利用身边的物品进行实验的能力不足
学生利用身边的物品进行物理实验，较之于实验室实验而言，对学生的能力水平提出了更高的要求，在利用生活中的物品取代实验器材的过程中，需要学生能够对多种不同的物品进行灵活应用，才能使实验顺利的开展。而目前一些初中学生由于实验经验还不够丰富，导致学生在实验室做实验的过程中就会遇到各种各样的问题，自然学生在利用身边的物品进行实验的过程中就会遇到更多的困难，存在能力不足的情况。
（三）在利用身边的物品进行物理实验方面存在安全问题
物理实验过程中需要注意的一个重要问题是安全问题，学生在实验室做实验的过程中可能会遇到某些安全问题，那么学生在利用生活中的物品进行实验的过程中，就会遇到更多安全问题。如果教师不对学生进行有效引导，学生在实验的过程中不提升安全意识，可能会造成较为严重的后果。就目前初中学生而言，一方面由于实验经验还不够丰富，在实验的过程中难以及时有效的处理一些突发事件，对学生造成了安全隐患;另一方面，由于初中学生还没有养成良好的实验品质，在实验的过程中可能会出现各种操作问题，也会产生安全隐患。因此教师要对初中学生在利用身边的物品进行实验活动过程中的安全问题引起高度重视。
（四）不能充分利用生活中的废弃物品进行物理实验
学生在利用身边的物品进行物理实验的过程中，最好能够对身边的废弃物品进行有效应用，这样不仅能够实现废弃物再利用，同时也能够达到提升学生实验能力的目的。就目前初中学生利用身边的物进行物理实验而言，存在难以有效进行废弃物品重新利用的情况，部分学生在实验的过程中利用新物品，这就存在一定的浪费现象，因此针对这一现象教师要及时对学生进行有效引导。
二、相应的解决方法
初中阶段是培养学生物理实验能力的关键时期，就目前初中物理实验而言，学校实验存在难以满足学生实验要求的情况，因此教师在教学的过程中应该鼓励学生充分利用身边的物品展开实验活动。针对上文中提到的目前存在于初中学生利用身边的物品进行物理实验存在的问题，本人提出以下几种应对措施。
（一）提升初中学生利用身边的物品进行物理实验的意识
教师作为学生学习的引导者，尤其在学生接触新的事物的过程中，应该对学生进行有效引导。针对目前初中学生利用身边的物品进行物理实验的意识不强的现象，教师要对学生进行有效引导，使学生认识到利用身边的物品进行物理实验的重要性。学生只有对身边的物品进行有效引用，才能获取更多进行物理实验的机会，才能更好地提升自身的实验能力，同时学生才能在实验的过程中进行自主创新，有更多新的发现。只有在教师的引导下，学生才能将注意力关注于课余时间的实验活动。
（二）提升学生利用身边的物品进行实验的能力
作为初中物理教师，不仅要注重培养学生利用身边的物品进行实验的意识，同时还要提升学生的实验能力，这样学生才能有效的应用生活中的器材使实验活动落到实处。为了提升学生应用生活中的物品进行实验的能力，教师在对学生进行实验讲解的过程中，还应该对生活中的物品在实验中的作用对学生进行讲解，使学生在实验的过程中能够找到更多实验器材的替代品，并能够使实验顺利的开展。
（三）提升学生在利用生活中的物品进行实验过程中的安全意识
在进行实验活动的过程中，学生的安全问题永远是第一位的，尤其在学生利用生活中的物品进行实验的过程中，更容易出现一些意外的情况，这就需要学生一方面提高安全意识，另一方面要掌握一些避免安全问题出现的技能。教师要对学生在利用身边的物品进行实验过程中的安全问题进行有效指导，让学生明白在实验操作中哪些问题容易出现安全问题，进而更好的避免安全问题。
（四）提高学生利用生活中的廢弃物进行物理实验的意识
学生利用生活中的废弃物进行物理实验具有重要意义。初中阶段学生学习的物理实验相对较为基础，因此生活中的很多废弃物都可以提到实验室器材，这为学生进行实验活动提供了良好的条件。在能够利用废弃物进行实验的情况下，学生最好不要利用生活中的新物品，避免出现浪费现象。当然教师对学生的指导十分关键，教师不仅要肩负起对学生进行知识指导的角色，还要引导学生养成良好的实验品质。
本文对初中学生应用生活中的物品进行实验过程中存在的问题进行了分析，进而提出了有效的应对措施，希望对提升学生利用身边的物品进行实验的能力有一定的帮助，进而使学生的实验能力得到有效提升。
关键词：初中物理;物理实验;问题;解决方法
实验虽然是物理学科的一个重要组成部分，然而受传统应试教育的影响，实验的重要性一直没有得到相应的重视，随着现代教学的不断发展，实验显得越来越重要。利用身边的物品进行物理实验是提升学生实验能力的一个重要途径，然而还存在各种各样的问题，本文就利用身边物品做物理实验过程中存在的问题及有效的应对措施展开论述，希望能够进一步提高初中物理实验教学的质量，继而更好的提升学生的实验能力。
一、初中学生利用身边物品进行物理实验存在的问题
学生利用身边的物品进行物理实验具有重要意义，一方面对于学生个人而言，是提升自身实验能力的一个重要途径;另一方面也能够为学生创造更多进行实际操作的机会。然而目前初中学生利用身边的物品进行物理实验还存在一些比较突出的问题，本文据此展开论述。
（一）初中学生利用身边的物品进行物理实验的意识不强
由于初中学生刚刚正式接触到物理学习，因此对物理学科的认识还比较浅显，同时学生对实验的认识就更停留在一般水平，因此学生在应用身边的物品进行物理实验方面存在意识不强的现象。由于初中学生接触的物理实验较少，对于一些实验器材的使用还比较生疏，学生虽然对物理实验充满好奇心，然而进行实验的意识却不强，在实验器材不足的情况下，学生也难以将实验与生活中的器材有效结合起来。学生利用身边的器材进行物理实验的意识不强是目前影响学生物理实验能力提升的一个重要原因。
（二）学生利用身边的物品进行实验的能力不足
学生利用身边的物品进行物理实验，较之于实验室实验而言，对学生的能力水平提出了更高的要求，在利用生活中的物品取代实验器材的过程中，需要学生能够对多种不同的物品进行灵活应用，才能使实验顺利的开展。而目前一些初中学生由于实验经验还不够丰富，导致学生在实验室做实验的过程中就会遇到各种各样的问题，自然学生在利用身边的物品进行实验的过程中就会遇到更多的困难，存在能力不足的情况。
（三）在利用身边的物品进行物理实验方面存在安全问题
物理实验过程中需要注意的一个重要问题是安全问题，学生在实验室做实验的过程中可能会遇到某些安全问题，那么学生在利用生活中的物品进行实验的过程中，就会遇到更多安全问题。如果教师不对学生进行有效引导，学生在实验的过程中不提升安全意识，可能会造成较为严重的后果。就目前初中学生而言，一方面由于实验经验还不够丰富，在实验的过程中难以及时有效的处理一些突发事件，对学生造成了安全隐患;另一方面，由于初中学生还没有养成良好的实验品质，在实验的过程中可能会出现各种操作问题，也会产生安全隐患。因此教师要对初中学生在利用身边的物品进行实验活动过程中的安全问题引起高度重视。
（四）不能充分利用生活中的废弃物品进行物理实验
学生在利用身边的物品进行物理实验的过程中，最好能够对身边的废弃物品进行有效应用，这样不仅能够实现废弃物再利用，同时也能够达到提升学生实验能力的目的。就目前初中学生利用身边的物进行物理实验而言，存在难以有效进行废弃物品重新利用的情况，部分学生在实验的过程中利用新物品，这就存在一定的浪费现象，因此针对这一现象教师要及时对学生进行有效引导。
二、相应的解决方法
初中阶段是培养学生物理实验能力的关键时期，就目前初中物理实验而言，学校实验存在难以满足学生实验要求的情况，因此教师在教学的过程中应该鼓励学生充分利用身边的物品展开实验活动。针对上文中提到的目前存在于初中学生利用身边的物品进行物理实验存在的问题，本人提出以下几种应对措施。
（一）提升初中学生利用身边的物品进行物理实验的意识
教师作为学生学习的引导者，尤其在学生接触新的事物的过程中，应该对学生进行有效引导。针对目前初中学生利用身边的物品进行物理实验的意识不强的现象，教师要对学生进行有效引导，使学生认识到利用身边的物品进行物理实验的重要性。学生只有对身边的物品进行有效引用，才能获取更多进行物理实验的机会，才能更好地提升自身的实验能力，同时学生才能在实验的过程中进行自主创新，有更多新的发现。只有在教师的引导下，学生才能将注意力关注于课余时间的实验活动。
（二）提升学生利用身边的物品进行实验的能力
作为初中物理教师，不仅要注重培养学生利用身边的物品进行实验的意识，同时还要提升学生的实验能力，这样学生才能有效的应用生活中的器材使实验活动落到实处。为了提升学生应用生活中的物品进行实验的能力，教师在对学生进行实验讲解的过程中，还应该对生活中的物品在实验中的作用对学生进行讲解，使学生在实验的过程中能够找到更多实验器材的替代品，并能够使实验顺利的开展。
（三）提升学生在利用生活中的物品进行实验过程中的安全意识
在进行实验活动的过程中，学生的安全问题永远是第一位的，尤其在学生利用生活中的物品进行实验的过程中，更容易出现一些意外的情况，这就需要学生一方面提高安全意识，另一方面要掌握一些避免安全问题出现的技能。教师要对学生在利用身边的物品进行实验过程中的安全问题进行有效指导，让学生明白在实验操作中哪些问题容易出现安全问题，进而更好的避免安全问题。
（四）提高学生利用生活中的廢弃物进行物理实验的意识
学生利用生活中的废弃物进行物理实验具有重要意义。初中阶段学生学习的物理实验相对较为基础，因此生活中的很多废弃物都可以提到实验室器材，这为学生进行实验活动提供了良好的条件。在能够利用废弃物进行实验的情况下，学生最好不要利用生活中的新物品，避免出现浪费现象。当然教师对学生的指导十分关键，教师不仅要肩负起对学生进行知识指导的角色，还要引导学生养成良好的实验品质。
本文对初中学生应用生活中的物品进行实验过程中存在的问题进行了分析，进而提出了有效的应对措施，希望对提升学生利用身边的物品进行实验的能力有一定的帮助，进而使学生的实验能力得到有效提升。