培养积极的人际交往能力——小学生幸福成长的新路径

来源 :小学时代(教师) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wjsj123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
人际交往是指人与人之间思想的交换、感情的交融、行为的交换和语言的交流,是我们人类的基本生存活动方式.人生在世,不论你愿意与否,都必然与社会和他人发生千丝万缕的联系.正当的人际交往也是学生力量的源泉和进步的动力.
其他文献
口语交际是人类交往活动中使用最多、最广的信息交流手段。培养学生的语言表达能力是小学语文教学的一项重要任务。那么,如何上好口语交际 Oral communication is the most
沉默,是语文课堂教学中时常遇到的现象。它除了造成课堂的冷场和尴尬外,还会阻碍学生思维的能动性,降低教学的效果,使教 Silence is a phenomenon often encountered in Chi
《语文课程标准》指出:“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激 ”Chinese Curriculum Stand
新课程理念下的数学教学是以学生的发展为宗旨,运用科学的教学策略,让学生在想学、乐学、会学、学会、会用中促进学生的全面发展的过程。但 The new curriculum concept of
数学知识来源于实践,同时又应用于实践。因此,我们教师要密切联系学生生活实际,从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察、操作、实践探索的机会,使 Mathema
案例片段“:能被3整除的数”师:小朋友,下面咱们用实验的方法来寻找能被3整除的数的特征。教师用多媒体展示实验情境,边说边操作,创设质疑情 Case fragment “: Divisible
现象之一:在一些数学公开课、观摩课上,我们经常可以看到这样一种现象:教师出示了一组问题,总喜欢作这样的提醒:“你想说什么就说什么,喜欢说哪个就说哪个?”有时教师甚 Phe
所谓“有效教学”,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展.的具体的进步或发展.也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的核心.教学有没
数学能力是一种发现和概括数学特性与规律、运用数学工具合理和正确解释数学现象、解决数学问题的综合能力,其本质是一种科 Mathematical competence is a comprehensive ab
《语文课程标准》明确提出“能主动进行探究性学习”的要求。苏霍姆林斯基也曾说过:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一 The ”Chinese Curriculum