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摘 要：创新创业已经成为当下的时代命题。21世纪的今天，政府互联网+概念的深入人心，90后的年轻人作为高校主体大学生存在的背景下，特别是我们民办高校，我们教师和管理者必须转换思维，如何调动他们创业的激情？如何正确引导他们创新创业？在他们的实际创业项目调研、诊断及构划方面，我们必须调整教育目标：在一些方式方法上做出改变，按照以人为本的理念，以大学生——特别是我们民办高校大学生对创新创业的要求为出发点和落脚点，构建全新的创新创业教育体系。
关键词：民办高校 引导 社团组织 创新创业
从国际视角看，随着创业型经济的发展和全球竞争态势的不断加剧，大力地发展高校创业教育逐渐成为各国的共识。从国内视角看，随着我国高等教育的大众化和高校的连年扩招，大学毕业生人数激增，就业形势日益严峻。越来越多的人开始关注创业教育，高校创业教育成为缓解毕业生就业压力，提升高等教育人群的创业意识和创业能力的重要途径。教育部官方统计：2015年全国高校毕业生总数将达到749万人，比2014年再增加22万人，创下历史新高，而岗位数同比降幅约15%，大学生就业面临新的挑战；怎么解决这些大学生的就业问题？机构不断精简的国企？生存状况堪忧的民企？
随着互联网、微博、微信等“微”时代的到来，随着李克强总理在《政府工作報告》中互联网+思维的提出，90后年轻群体作为我们大学生主体，一些具备商业头脑的大学生敏锐地察觉到了创业机遇的大幅度增加，创业也逐渐成为众多大学生的第一选择；“十八五”公报指出：“坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。实施网络强国战略，实施“互联网+”行动计划，发展分享经济，实施国家大数据战略。”因此，年轻人不应该害怕失败，具有闯劲和团队优势的大学生们应该把创业当成事业做下去。
针对民办高校的特征，我主要从学校社团、辅导员和创业实训导师三位一体的角度，做了分析研究。如何形成一套完整的吸引他们做创新创业的体系平台？如何形成对他们实际创业项目的诊断及构划分析的体系？切实做到：1.充分发掘学生的潜力和兴趣爱好，做好他们大学四年的规划，做到“物尽其用，人尽其才”，找出真正对创业有激情的同学；2.更好指导他们的创新创业项目，降低失败率，从而提升整体大学毕业生的就业率。3.研究摸索总结一套适用于民办高校学生创新创业的教育模式，并运用于学生创业实践。下面是我的分析报告。
一、民办高校在正常教育教学之外，更要构建全方位的育人平台
1.社团组织，要尽可能提供学生需要的必要的环境及条件，建立和健全一套跨学科、跨专业、完整的创新创业服务体系：（1）调动大家兴趣的创业者协会；（2）关于运营的营销协会；（3）宣传制作的艺术设计协会；（4）必懂的企业法律知识协会；（5）详知的会计学知识体系。
确保夯实专业教师指导队伍，让社团活动相互融合，融汇贯通。做到“百花齐放 百家争鸣”的局面，要多元化，立体式呈现我们创业过程中必知必学必懂的各项知识，切实武装好有创业意向同学的知识储备，减少他们创业过程中的困难，把望而生畏的创业梦，融入到社团活动中来，进入到同学们的生活中来。进而提升同学们对创业兴趣向真正创业的转化率。
2.辅导员，要加强自身的理论和创新创业知识储备的学习：（1）要紧跟党的思想体系的指导，认真传输给学生：面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下，价值观较量的新态势下，要积极践行社会主义价值观；（2）要认真学习和领悟李克强总理的政府工作报告，熟悉和领会互联网+概念的内涵，切实把政府对创新创业的意见解读给学生，做好正确的引导和指引工作；（3）做好大学生的职业指导规划，发掘对创业有兴趣的同学，加以引导；这比培养同学们的创业兴趣来的更加务实和有效。
我们学校的学工处，为了提升辅导员职业素养，会定期举办辅导员沙龙，邀请苏州大学、江苏大学等经验丰富的分管教师及领导开展讲座，供大家学习交流；为了提升同学们的创业激情，会定期举办职业规划和创业计划书大赛，以赛带练，提升同学们的实操能力；还经常组织我们优秀的创业明星校友来校做面对面交流，以减少同学们创业路上的困扰，增强创业的信心。
二、加强创新创业的教育模式 找出适合民办高校的体系
时代在进步，互联网时代的到来，传统的创业指导已经远远跟不上节奏，原始的创业项目已经不能适应现在的创业需求，所以我们必须结合民办院校的学科专业特点和优势，以及教育教学的灵活性，制定出跨年级，跨专业，跨学科融合且适合我们自身特色的创新创业体系。在社团和辅导员发掘的基础之上，做到点线面结合，针对对创新创业有兴趣，有干劲，能吃苦的学生群体，形成“教学—模拟—实战”三位一体的多层次、立体化的长效运行机制，进而做到教学相长，提升学生创业的成功率，降低创业风险。
1.架构教学基础平台，加强理论知识的学习。在学生大一期间，根据创新创业必备的知识，能力和素质出台配套理论学习体系，加强学科间的融合。要摒弃“学习好就去考公务员，学习差就创业”的传统理念！大二、大三时期，开展一些成功人士讲座，国学知识讲座，分享他们的创业心酸和成功的喜悦；让有创业意向的同学们做好心理准备，既能禁得住成功，又能受得住失败的锤炼。旨在培养学生对自身性格，才能，价值相匹配的能力，从而提升他们创业的人文素养。大三大四期间，开展“模拟公司”“就业指导”，带领大家参加一些创业大赛，旨在培养学生全面的对创业过程的把控和协调能力。
2.创业模拟实训平台的建立。创业模拟实训不仅是创业培训的一种模式，而且更应该将之看作是创业服务体系的一个环节。创业实训是创业培训到创业的过渡，更是一般培训到创业和就业的过渡，向上对接一般培训，向下衔接创业或者就业。
我们学校采用的实训系统是北京正保集团的“创业实训（模拟公司）”系统，教师利用“三位一体”式互动教学的方式：“一体”以学生为主体；“三位”分为：a、线上：学生以“员工”的角色“上班”，其工作场所是互联网系统上的按公司的经营资料和业务流程设立的模拟公司；b、线下：与传统的“传授知识点”为主旨的教学相比，现在教师以“实际问题”为核心，以“解决问题”为出发点，以“产生实效”为归宿。c、利用无锡市大学生创业大赛、中国无锡“东方硅谷”大学生创业大赛、全国大学生服务外包大赛等各级各类学术科技竞赛活动，丰富学生的第三课堂，提升学生的创新创业实践能力。
三、服务配套设施的完善
大学生创新创业是一个实践性很强的教育活动，民办本科高校要加强创新创业教育，不仅要完善“引-教-导”的教学系统，对内：加强沙盘演练、加强社会实践的活动安排，加强创业孵化基地的建设，为学生提供更多硬件设施的服务；对外：更要加强与各级政府的联系，进行政策协调，理顺外部关系，为学生创业活动提供优良的外部环境和服务。
四、结语
目前，民办本科高校的创新创业教育仍需完善和加强，如何更加高效调动学生积极性，如何完善院校的教学体系，这些都是我们急需解决的问题。为此，民办本科院校从引与教，训练与实践等多个方面入手，以真正实现民办本科院校培养创新型人才的目标。
参考文献：
[1]中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议公报.
[2]李世佼，大学生创新创业教育体系的构建，黑龙江高教研究，2011，09， 120-121.
[3]李娜 民办本科院校大学生创新创业教育浅析，品牌 ，2015，02，上，165.
关键词：民办高校 引导 社团组织 创新创业
从国际视角看，随着创业型经济的发展和全球竞争态势的不断加剧，大力地发展高校创业教育逐渐成为各国的共识。从国内视角看，随着我国高等教育的大众化和高校的连年扩招，大学毕业生人数激增，就业形势日益严峻。越来越多的人开始关注创业教育，高校创业教育成为缓解毕业生就业压力，提升高等教育人群的创业意识和创业能力的重要途径。教育部官方统计：2015年全国高校毕业生总数将达到749万人，比2014年再增加22万人，创下历史新高，而岗位数同比降幅约15%，大学生就业面临新的挑战；怎么解决这些大学生的就业问题？机构不断精简的国企？生存状况堪忧的民企？
随着互联网、微博、微信等“微”时代的到来，随着李克强总理在《政府工作報告》中互联网+思维的提出，90后年轻群体作为我们大学生主体，一些具备商业头脑的大学生敏锐地察觉到了创业机遇的大幅度增加，创业也逐渐成为众多大学生的第一选择；“十八五”公报指出：“坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。实施网络强国战略，实施“互联网+”行动计划，发展分享经济，实施国家大数据战略。”因此，年轻人不应该害怕失败，具有闯劲和团队优势的大学生们应该把创业当成事业做下去。
针对民办高校的特征，我主要从学校社团、辅导员和创业实训导师三位一体的角度，做了分析研究。如何形成一套完整的吸引他们做创新创业的体系平台？如何形成对他们实际创业项目的诊断及构划分析的体系？切实做到：1.充分发掘学生的潜力和兴趣爱好，做好他们大学四年的规划，做到“物尽其用，人尽其才”，找出真正对创业有激情的同学；2.更好指导他们的创新创业项目，降低失败率，从而提升整体大学毕业生的就业率。3.研究摸索总结一套适用于民办高校学生创新创业的教育模式，并运用于学生创业实践。下面是我的分析报告。
一、民办高校在正常教育教学之外，更要构建全方位的育人平台
1.社团组织，要尽可能提供学生需要的必要的环境及条件，建立和健全一套跨学科、跨专业、完整的创新创业服务体系：（1）调动大家兴趣的创业者协会；（2）关于运营的营销协会；（3）宣传制作的艺术设计协会；（4）必懂的企业法律知识协会；（5）详知的会计学知识体系。
确保夯实专业教师指导队伍，让社团活动相互融合，融汇贯通。做到“百花齐放 百家争鸣”的局面，要多元化，立体式呈现我们创业过程中必知必学必懂的各项知识，切实武装好有创业意向同学的知识储备，减少他们创业过程中的困难，把望而生畏的创业梦，融入到社团活动中来，进入到同学们的生活中来。进而提升同学们对创业兴趣向真正创业的转化率。
2.辅导员，要加强自身的理论和创新创业知识储备的学习：（1）要紧跟党的思想体系的指导，认真传输给学生：面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下，价值观较量的新态势下，要积极践行社会主义价值观；（2）要认真学习和领悟李克强总理的政府工作报告，熟悉和领会互联网+概念的内涵，切实把政府对创新创业的意见解读给学生，做好正确的引导和指引工作；（3）做好大学生的职业指导规划，发掘对创业有兴趣的同学，加以引导；这比培养同学们的创业兴趣来的更加务实和有效。
我们学校的学工处，为了提升辅导员职业素养，会定期举办辅导员沙龙，邀请苏州大学、江苏大学等经验丰富的分管教师及领导开展讲座，供大家学习交流；为了提升同学们的创业激情，会定期举办职业规划和创业计划书大赛，以赛带练，提升同学们的实操能力；还经常组织我们优秀的创业明星校友来校做面对面交流，以减少同学们创业路上的困扰，增强创业的信心。
二、加强创新创业的教育模式 找出适合民办高校的体系
时代在进步，互联网时代的到来，传统的创业指导已经远远跟不上节奏，原始的创业项目已经不能适应现在的创业需求，所以我们必须结合民办院校的学科专业特点和优势，以及教育教学的灵活性，制定出跨年级，跨专业，跨学科融合且适合我们自身特色的创新创业体系。在社团和辅导员发掘的基础之上，做到点线面结合，针对对创新创业有兴趣，有干劲，能吃苦的学生群体，形成“教学—模拟—实战”三位一体的多层次、立体化的长效运行机制，进而做到教学相长，提升学生创业的成功率，降低创业风险。
1.架构教学基础平台，加强理论知识的学习。在学生大一期间，根据创新创业必备的知识，能力和素质出台配套理论学习体系，加强学科间的融合。要摒弃“学习好就去考公务员，学习差就创业”的传统理念！大二、大三时期，开展一些成功人士讲座，国学知识讲座，分享他们的创业心酸和成功的喜悦；让有创业意向的同学们做好心理准备，既能禁得住成功，又能受得住失败的锤炼。旨在培养学生对自身性格，才能，价值相匹配的能力，从而提升他们创业的人文素养。大三大四期间，开展“模拟公司”“就业指导”，带领大家参加一些创业大赛，旨在培养学生全面的对创业过程的把控和协调能力。
2.创业模拟实训平台的建立。创业模拟实训不仅是创业培训的一种模式，而且更应该将之看作是创业服务体系的一个环节。创业实训是创业培训到创业的过渡，更是一般培训到创业和就业的过渡，向上对接一般培训，向下衔接创业或者就业。
我们学校采用的实训系统是北京正保集团的“创业实训（模拟公司）”系统，教师利用“三位一体”式互动教学的方式：“一体”以学生为主体；“三位”分为：a、线上：学生以“员工”的角色“上班”，其工作场所是互联网系统上的按公司的经营资料和业务流程设立的模拟公司；b、线下：与传统的“传授知识点”为主旨的教学相比，现在教师以“实际问题”为核心，以“解决问题”为出发点，以“产生实效”为归宿。c、利用无锡市大学生创业大赛、中国无锡“东方硅谷”大学生创业大赛、全国大学生服务外包大赛等各级各类学术科技竞赛活动，丰富学生的第三课堂，提升学生的创新创业实践能力。
三、服务配套设施的完善
大学生创新创业是一个实践性很强的教育活动，民办本科高校要加强创新创业教育，不仅要完善“引-教-导”的教学系统，对内：加强沙盘演练、加强社会实践的活动安排，加强创业孵化基地的建设，为学生提供更多硬件设施的服务；对外：更要加强与各级政府的联系，进行政策协调，理顺外部关系，为学生创业活动提供优良的外部环境和服务。
四、结语
目前，民办本科高校的创新创业教育仍需完善和加强，如何更加高效调动学生积极性，如何完善院校的教学体系，这些都是我们急需解决的问题。为此，民办本科院校从引与教，训练与实践等多个方面入手，以真正实现民办本科院校培养创新型人才的目标。
参考文献：
[1]中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议公报.
[2]李世佼，大学生创新创业教育体系的构建，黑龙江高教研究，2011，09， 120-121.
[3]李娜 民办本科院校大学生创新创业教育浅析，品牌 ，2015，02，上，165.