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教师专业能力是学校发展的关键，因此着重推动教师专业成长成为我校改革与发展始终如一的核心问题。我们将学校的“磨炼”教育理念渗透到教师专业发展的机制之中，把教师的专业发展设置四个台阶，予以专业发展培养的实践要求，建设教师专业发展连环制度，依上述分类，通过“手拉手师徒制”促进新手型教师向经验型教师迈进，