谈后茶馆式教学在小学数学教学中的应用

来源 :中学课程辅导(教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ck101newguy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课程教学标准要求全面提高学生的综合素质教育,如何去除传统填鸭式教学的弊端,提高小学数学教育教学的质量,使数学教育所培养的人才符合当今社会的需求,这是摆在当前数学教学工作者面前的重要课题.“后茶馆式教学”就是一种关注学生学习获得知识的方法过程,提高学生学习效能的教学方式.“后茶馆式教学”以效能为主导,通过颠覆过去课堂教学按次序、等比计划定时间讲解的方式,而由学生自己阅读概念性、认识性的内容,教师仅对难点等原理性内容进行点拨,从而使课堂教学精致化.
其他文献
多情的江南酿出了绸缪的月景,静静地拂过我的眼帘,心是暖的。独爱江南是出于对江南月景的喜欢。早已习惯了孤身一人行于月色如水的江南湖畔,看星空浩渺下笼着的一抹淡淡的烟
无常逐一升起和熄灭,我对你的赤子之心永存。——题记迂回的旧事早已自焚了,再诚恳的表白是遗臭万年的丑闻。四季常昌荣,哭泣亦藏刀,夏与秋反复碾过苍白的立冬,笑已经为春的
只要智商高,就能学好高中数学吗?答案是否定的.影响高中数学教学效果的因素是综合性的.除了学生的先天条件之外,非智力因素的影响也是十分显著的.我们所说的非智力因素,既包括学生自身的心理、意识等因素,也包括学习环境、教学形式等外部影响因素.如果抓住这些非智力影响因素,并通过创新方式加以完善,就能为高中数学教学开辟出新的道路.  一、发现学科美感,强化直观认识  对数学进行积极探究的原动力在于学生对于数
期刊
我当班主任时,每年都会和全体学生单独谈一次话。有些学生非常重视老师的谈话,他们回家后甚至会把谈话要点记录下来,之所以那样,未必是我的谈话有多重要或多精辟,很可能是难得有机会和老师讲话,他们对老师有期待。也有些学生,出于各种原因,和我谈话很多,我找他,或是他找我,但效果往往一般。如果我的话对他有用,兴许不需要那样隔三差五苦口婆心,只是处于困难时刻,学生需要安抚,再说,有时我只须成为倾听者就可以了。 
生物教材的学习是进行科学素养培训的必备内容,生物教材中的“辅助性材料”对于教学的效果起到不可忽视的推动作用.本文将以高中生物的“辅助性材料”作为讨论内容,对教学中
在初中数学函数教学中,存在着较多的教学困境,这些困境的出现严重阻碍了教师数学函数教学的效率.所以初中数学教师需要及时转变教学观念,提升学生的学习能力.本文主要介绍了
我国外语教师教育专题方面的研究主要是围绕外语教师应具有的知识技能、专业素质及开设的课程等知识为中心的培训内容展开的,对于在职教师如何继续专业化发展涉及较少.但我国
坐在九月的阳光里,看枝丫间筛下光斑点点,深深浅浅重重叠叠。不知从什么时候起,我突然爱上了阳光,爱上了阳光的味道。2005年今天天气很好,阳光洒满了整个院落。九月的暖风不
摘要:随着素质教育的不断深入,如何构建高中数学高效课堂成为教师重点探究的问题.相比传统高中数学课堂上那种由教师主导的单向输入模式,高效课堂更能调动学生的学习积极性,使学生与教师展开良好的互动,并对一些知识难点进行自主式发掘.  关键词:高中数学 高效课堂  在新课改不断深入的今天,各种新颖的教学方法,如雨后春笋般出现在高中数学课堂上,丰富了教师的教学手段.调查发现,有些教师为了追求所谓的“新课堂”