多彩德育点亮多彩人生

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小学阶段是学生心智情感发展的重要时期,是孩子最五彩缤纷的童年时期,这一阶段的学校教育呈现给学生的应该是完整的、丰富的、生动的、多彩的.龙泉驿区实验小学在“多元育人、和谐发展”办学理念的指引下,把塑造多彩德育品牌摆在学校工作的首要位置.
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成都市龙泉驿区实验小学起源于“凤仪书院”,已有200余年的办学历史,享有“百年书院,巴蜀名校”之美誉.近年来,为弘扬学校历史文化精华,接轨教学改革前沿思想,开发学生潜能、
《幼儿园工作规程》中指出:“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主。”因此,在幼儿阶段培养幼儿积极、健康的情感,提高和改善幼儿的情感状态应作为幼儿教育的一项重要内容。对幼儿进行情感教育时,单一刻板的说教并不符合幼儿的年龄特点,在研究过程中,我们一直尝试着寻找一个载体,让幼儿从中受到潜移默化的教育。  绘本,作为近几年广为关注和倍受好评的读物,其教育价值正被慢慢挖掘。绘本中精美的图画和简
三性任务下的“多元课堂”是实验小学课堂改革的自我超越、自我优化、自我变革。它提出的三大任务:学科性、教育性、创新性与新课程标准一脉相承。学科性任务相当于三维目标
作为中国文学史上的不朽巨作,《红楼梦》表现了各种各样的悲剧,其中林黛玉的悲惨遭遇更是各种悲剧中的典型。造成黛玉悲剧命运的原因是多方面的,本文将从当时社会现状。黛玉自身
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出:“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”幼儿教育要尊重幼儿,相信幼儿,促进幼儿主动性学习,让每个幼儿在原有水平上都得到富有个性的发展。但是,这一理念在实践层面如何能真正落实,对幼儿教师来说,仍然面临着不少的现实问题和挑战。  “如何能促进儿童的主动性学习?”“如何关注到儿童的个体差异,促进每个
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《3-6岁儿童学习与发展指南》(指南)指出:“要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的
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