【摘 要】
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在构建高效数学课堂的实践中,要始终坚持以“主动探究,分层递进”的教学模式开展教学,学生对数学课的学习兴趣较高,教学成效更明显。在我们实际课堂教学中,教师要尊重学生在
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在构建高效数学课堂的实践中,要始终坚持以“主动探究,分层递进”的教学模式开展教学,学生对数学课的学习兴趣较高,教学成效更明显。在我们实际课堂教学中,教师要尊重学生在课堂中的主体地位,让学生自主探究,发挥他们的自主性、能动性和创造性。同时,必须针对学生的特点,根据不同学生的心理发展需要,分层递进,把集体教学与个别教学结合起来,把学生个人自主探索与集体研究结合起来,真正实现使每个学生都得到发展的目标。
In the practice of building efficient mathematics classroom, we should always adhere to the teaching mode of “active inquiry, gradual progression” to carry out teaching. The students have higher interest in learning mathematics and the teaching effect is more obvious. In our actual classroom teaching, teachers should respect students’ subjective position in the classroom and allow students to explore and exert their autonomy, initiative and creativity independently. At the same time, it is necessary to combine the collective teaching with individual teaching according to the characteristics of the students, according to the psychological development needs of different students, combine the individual students’ own exploration with the collective research to truly develop each student The goal.
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Classroom teaching refers to te
参与式教学是一种以学生为中心，以教师为主导，以活动为主体的新型教学方式，这种教学方式要求每节课的大部分时间由学生自己去学习、思考、讨论和发现，教师只是其中的组织者、引导者和助学者。在参与式教学中，游戏可用来辅助学习，当游戏被用来促进学生的学习时，游戏就被称为学习游戏。这种学习游戏是以数学知识为载体的游戏活动，它必须把数学知识与游戏活动结合起来，寓数学知识于游戏之中。数学游戏能为学生动手、动口、动脑
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看过唐吉诃(hē)德大战风车的故事吗?唐吉诃德手执(zhí)长剑,身披铠(kǎi)甲,头戴银盔,好不威风。在中世纪的欧洲,击剑与骑马、游泳、打
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多媒体计算机辅助教学手段的应用,为学生学习新知识打开了一扇新的窗口,也是现代化教育思想、教育手段的有机结合。因此,我们要立足于课堂教学的改革,在教学手段的运用上,要