【摘 要】
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教学《面包发霉了》这一课,当学生猜想到面包发霉可能会与温度的高低和水分的多少有关的时候,按照正常的教学步骤,要研究第一个问题,必须使实验的几块面包中含有的水分多少相
【机 构】
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湖南省浏阳市浏阳河小学 410300
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教学《面包发霉了》这一课,当学生猜想到面包发霉可能会与温度的高低和水分的多少有关的时候,按照正常的教学步骤,要研究第一个问题,必须使实验的几块面包中含有的水分多少相同,而要研究第二个问题则必须控制几块面包的温度相同。
Teaching “bread moldy,” this lesson, when students suspect that bread moldy may be related to the level of temperature and moisture, according to the normal teaching steps, to study the first question, must make a few pieces of bread Contains the same amount of water, and to study the second question you must control the temperature of a few pieces of bread the same.
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