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在日常教学中,经常会遇到具有探究价值的问题,本文以一道解析几何题探讨教师运用归纳、类比、猜想的思维方法,采用“横向联系”和“纵向拓展”的方式,激发学生学习兴趣、提升学习能力、挖掘学习潜能.
对椭圆一个性质的探究与推广
【摘 要】
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在日常教学中,经常会遇到具有探究价值的问题,本文以一道解析几何题探讨教师运用归纳、类比、猜想的思维方法,采用“横向联系”和“纵向拓展”的方式,激发学生学习兴趣、提升
【机 构】
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四川绵阳南山中学
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2009年21期
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