【摘 要】
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FLASH课程是中等职业教育计算机专业的一门重要课程，在FLASH课堂的教学中，常常会出现这样的现象：老师在课堂上讲得明明白白，学生听得清清楚楚，但在实际运用时却不知所以然，不知该从
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FLASH课程是中等职业教育计算机专业的一门重要课程，在FLASH课堂的教学中，常常会出现这样的现象：老师在课堂上讲得明明白白，学生听得清清楚楚，但在实际运用时却不知所以然，不知该从何人手及如何操作。笔者也常反思到底是什么原因：难道是老师讲得不清楚，还是学生根本就一点都听不懂？其实都不是。虽然教师对知识的理解和表达以及学生学习的努力程度和理解力是影响学习效果的重要因素，
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2005年12月11日，由上海医药集团和广东天勤医药有限公司联合主办，《中国处方药》杂志协办的“两性霉素B脂质体专家学术研讨会”在广州召开。
新的化学课程改革以科学探究为突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生主动学习，使获得化学知识和技能的过程同时也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。基于这种理念，笔者采用了“分组教学，高效课堂”，以完成新课程理念下的教学目标。 一、分组 “分组”是“分组教学，高效课堂”的标志性要素，关键因素。可以说，高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效，建设、培训好了一个小
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