论文部分内容阅读
摘 要：随着初中英语教育改革的稳步推进，我国的英语教育方法不断完善，教育技术手段不断创新。当前，初中英语教学受到很多人的重视，其由最初的让学生掌握英语基础知识与技能逐渐转向培养学生的核心素养上。培养学生的学科素养，提升学生的思想道德水平已经成为新时期初中英语教育的基本任务，其对于学生学好英语，理解英语课文文化背景有着重要的影响。本文对初中英语教学存在的问题进行研究，并提出相应的教学策略，以期提高学生的英语水平。
关键词：核心素养;初中英语;方法
英语教育在初中学习体系中占据着重要的作用，因此，学生对于英语的学习大多从小学阶段中已经开始了。社会的经济发展使得英语在国际贸易中越来越重要，我国在英语教育中的教学方式与理念仍然在初级阶段，大部分的英语教师在教学过程中非常重视学生的应试的能力，这就造成大部分学生哑巴英语的问题。初中英语教师应该不断加强自身修养，更新教育理念，提高学生的学科素养，这样才能落实素质育人的内在要求。
一、初中英语教学现状分析
当前大部分英语教师还是将提升学生的英语成绩作为英语教学的主要目标。传统的英语教育模式下，教师和家长由于过于重视学生的成绩而忽略学生语言表达能力的提升。听、说、读、写、练是初中学生在学习英语中必须具备的能力，而由于学生功利性的态度往往不重视英语的口语能力及语言运用能力等。教师忽视学生综合能力的提升，从而不能有效提升学生的学科素养。对于大多数的初中英语教师而言，教学进度非常紧凑，教师要在规定的时间内讲完既定的教学内容。学生在上课的过程中只能被动接受教师所讲的内容，在这样的教育模式下，学生不能及时理解教师所讲的内容。英语其本质上还是一门人与人交流的语言，但大多数初中学生只是把学习英语当做任务来进行，这也就导致学生对于英语的学习只停留在单词或者课文的记忆上，而不能将所学习的英语词组或者短语灵活运用。长此以往，学生学习英语的热情与兴趣必然大大降低。良好的英语学习环境对于学生非常重要，但当前我国很少初中拥有外教教师或者英语教师完全采用纯英文授课，学生学习英语的时间仅仅只有上课的一小会，这显然是不够的。所以在课堂上构建良好的学习氛围对于学生学习英语有着重要的作用。
二、基于核心素养的英语教育策略
（一）转变学生对于英语学习的认识
大部分初中生对于英语学习缺乏兴趣，他们通常认为学习英语只要死记硬背即可。而基于核心素养下的英语教学强调学生在掌握英语基础知识的基础上，还能对英语知识形成自己的理解，在学习的过程中了解外国的文化及风俗，不断优化调整最终将知识内化，运用到实际的语言交际中。这就要求教师要更新教育理念，转变学生对于英语学科的固有看法，让学生不能对于学习英语产生畏难的情绪，要让学生认识到学习英语是一个很有趣的过程，并且非常简单。提升学生的学习成绩是一个漫长的过程，因此需要英语教师有足够的耐心与细心。英语教师在教学的过程中可以采用精美的PPT上课，集中学生的注意力，在给学生讲新单词时教师可以播放有趣的图片，增强学生对于单词的记忆。科学研究证明孩子对于图形的记忆力非常强，因此，精美的PPT能够将抽象的语法知识具体化，激发学生对于学习英语的热情。
（二）创设良好的英语学习氛围
在初中英语课堂中营造良好的教学环境是培养学生学科素养的关键途径。教师可以将英语知识联系学生的实际生活来进行，这样就让学生感觉到英语学习是在生活中的一点一滴中，更能激发学生情感上的共鸣。例如在讲述到英语课本中乐器这一章时，教师可以在课前给孩子布置一个小作业让孩子们思考在生活中见过哪些乐器，并让孩子们用英语进行描述。在课堂上教师可以对学生进行提问，让学生谈自己的看法，在学生描述乐器时教师要尽可能要求学生通过英语来描述，这样可以在课堂上及时纠正学生错误的单词发音。另外，在讲完英语课文后，教师可以让学生自己编排情景剧，并要求学生在交流的过程中使用课堂上所讲的句型。这样有效提高了学生的语言应用能力。让学生感受到英语语言的魅力，提升学生的英语综合能力。
三、總结
初中是学生学习英语的重要阶段，作为一名初中英语教师一定要重视这个阶段学生英语能力的提升。学生英语成绩的提高，单靠英语教师的课堂教育还远远不够，其中更为重要的是转变学生学习英语的认识与思想，为学生树立终身学习的心态，增强学生的口语表达能力及语言应用能力，这样才能真正落实以人为本的教育理念，提升学生的学科素养。
参考文献
[1]大数据时代大学英语评价体系探究-以内蒙古医科大学改革为例[J].王云竹奎晓岚.科技创新导报.2018（04）.
[2]浅议多元智能策略在七年级英语教学中的应用[J].杨建荣.学周刊.2018（30）.
[3]初中任務型英语教学模式的建构及应用[J].张海英.学周刊.2018（31）.
关键词：核心素养;初中英语;方法
英语教育在初中学习体系中占据着重要的作用，因此，学生对于英语的学习大多从小学阶段中已经开始了。社会的经济发展使得英语在国际贸易中越来越重要，我国在英语教育中的教学方式与理念仍然在初级阶段，大部分的英语教师在教学过程中非常重视学生的应试的能力，这就造成大部分学生哑巴英语的问题。初中英语教师应该不断加强自身修养，更新教育理念，提高学生的学科素养，这样才能落实素质育人的内在要求。
一、初中英语教学现状分析
当前大部分英语教师还是将提升学生的英语成绩作为英语教学的主要目标。传统的英语教育模式下，教师和家长由于过于重视学生的成绩而忽略学生语言表达能力的提升。听、说、读、写、练是初中学生在学习英语中必须具备的能力，而由于学生功利性的态度往往不重视英语的口语能力及语言运用能力等。教师忽视学生综合能力的提升，从而不能有效提升学生的学科素养。对于大多数的初中英语教师而言，教学进度非常紧凑，教师要在规定的时间内讲完既定的教学内容。学生在上课的过程中只能被动接受教师所讲的内容，在这样的教育模式下，学生不能及时理解教师所讲的内容。英语其本质上还是一门人与人交流的语言，但大多数初中学生只是把学习英语当做任务来进行，这也就导致学生对于英语的学习只停留在单词或者课文的记忆上，而不能将所学习的英语词组或者短语灵活运用。长此以往，学生学习英语的热情与兴趣必然大大降低。良好的英语学习环境对于学生非常重要，但当前我国很少初中拥有外教教师或者英语教师完全采用纯英文授课，学生学习英语的时间仅仅只有上课的一小会，这显然是不够的。所以在课堂上构建良好的学习氛围对于学生学习英语有着重要的作用。
二、基于核心素养的英语教育策略
（一）转变学生对于英语学习的认识
大部分初中生对于英语学习缺乏兴趣，他们通常认为学习英语只要死记硬背即可。而基于核心素养下的英语教学强调学生在掌握英语基础知识的基础上，还能对英语知识形成自己的理解，在学习的过程中了解外国的文化及风俗，不断优化调整最终将知识内化，运用到实际的语言交际中。这就要求教师要更新教育理念，转变学生对于英语学科的固有看法，让学生不能对于学习英语产生畏难的情绪，要让学生认识到学习英语是一个很有趣的过程，并且非常简单。提升学生的学习成绩是一个漫长的过程，因此需要英语教师有足够的耐心与细心。英语教师在教学的过程中可以采用精美的PPT上课，集中学生的注意力，在给学生讲新单词时教师可以播放有趣的图片，增强学生对于单词的记忆。科学研究证明孩子对于图形的记忆力非常强，因此，精美的PPT能够将抽象的语法知识具体化，激发学生对于学习英语的热情。
（二）创设良好的英语学习氛围
在初中英语课堂中营造良好的教学环境是培养学生学科素养的关键途径。教师可以将英语知识联系学生的实际生活来进行，这样就让学生感觉到英语学习是在生活中的一点一滴中，更能激发学生情感上的共鸣。例如在讲述到英语课本中乐器这一章时，教师可以在课前给孩子布置一个小作业让孩子们思考在生活中见过哪些乐器，并让孩子们用英语进行描述。在课堂上教师可以对学生进行提问，让学生谈自己的看法，在学生描述乐器时教师要尽可能要求学生通过英语来描述，这样可以在课堂上及时纠正学生错误的单词发音。另外，在讲完英语课文后，教师可以让学生自己编排情景剧，并要求学生在交流的过程中使用课堂上所讲的句型。这样有效提高了学生的语言应用能力。让学生感受到英语语言的魅力，提升学生的英语综合能力。
三、總结
初中是学生学习英语的重要阶段，作为一名初中英语教师一定要重视这个阶段学生英语能力的提升。学生英语成绩的提高，单靠英语教师的课堂教育还远远不够，其中更为重要的是转变学生学习英语的认识与思想，为学生树立终身学习的心态，增强学生的口语表达能力及语言应用能力，这样才能真正落实以人为本的教育理念，提升学生的学科素养。
参考文献
[1]大数据时代大学英语评价体系探究-以内蒙古医科大学改革为例[J].王云竹奎晓岚.科技创新导报.2018（04）.
[2]浅议多元智能策略在七年级英语教学中的应用[J].杨建荣.学周刊.2018（30）.
[3]初中任務型英语教学模式的建构及应用[J].张海英.学周刊.2018（31）.