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【摘 要】大学生是祖国的未来和民族的希望，是国家宝贵的人才资源，女大学生成人、成才、成功的问题备受各界关注。如何培养女大学生，笔者从“成人、成才、成功”三方面的内在联系，对女大学生进行的“成人、成才、成功”教育进行了分析。
【关键词】女大学生；高校；成人；成才；成功
女大学生如何在作为人生黄金时期的大学阶段实现自身“成人、成才、成功”的目标，这是个人、家庭、学校乃至整个社会所共同关注的问题。在这个实现人生价值的重要环节中，“成人”是根本，“成才”是关键，而“成功”则是目标。只有将“成人、成才、成功”三方面内容贯穿教育的始终，教育女大学生的健康成人、励志成才、走向成功，才能成为成功的大学教育。“成人、成才、成功”的教育不可能是一蹴而就的，而应是贯穿整个大学教育的始终，这恰恰需要女大学生个人、家庭、学校、乃至整个社会多方面的共同努力。想要最终完成这一目标，我们就应该在全社会创建起有利于大学生“成人、成才、成功”的良好环境，积极促进和推动大学生“成才”教育的顺利完成。
一、“成人”，教育的首要、根本任务。
“成人”就是做一个有益于社会、有益于国家、有益于民族的人。成长为人不是以个人为标准，而是以社会为尺度。对于当代中国的女大学生来说，要把个人成长与祖国前途、民族复兴、集体荣誉自觉联系在一起，才能真正成长为人。但是在2014年暑期，女大学生人身伤害案件频发，不得不让我们思考这样一个问题：为什么已是成人的女大学生，在假期短暂走上社会时，面对非法侵害却如此的柔弱和无力，仅仅是她们自身安全意识太差吗？专家认为，这也是一种教育缺失，目前的教育体系，教会了孩子们如何应试，但是却没有教会孩子们如何“成人”。 武冬梅，济南市法律援助中心受理科科长，山东省妇女儿童维权先进个人。她说，我们的大环境真的不能让初入社会的孩子轻信。“现在一般家庭都是独生子女，在踏进大学之前，家长对孩子的关爱几乎是360度无死角。”但家长的这种全方位呵护和学校安全教育的缺失，让孩子在进入大学前几乎是“温室的弱苗”，对许多安全隐患缺乏判断力。
所以，在教育当代女大学生如何“成人”这个问题上，作为高校，笔者认为在对学生进行素质教育的同时，应该培养女大学生的“三性”：独立性、坚强性和成熟性。
首先，独立性，就是能独立判断，遇事能恰当处理，生活能自理。独立性相对来说是比较重要的。然而每逢大学生入学之日，七大姑八大姨都参与接送，有的帮助办那个手续，有的帮助办这个手续，有的帮忙铺被褥，大学生手不提肩不挑，只负责读书和考试。这样的学生连生活都不能自理，长大后怎能成才和成功？
其次，坚强性。毛主席曾经说过，“青少年要像树木一样坚强，不要象花草一样柔弱，要经得住风吹雨打”。现在独生子女很多，尤其作为女大学生要特别注重培养和提高抗挫折的能力。红楼梦里的林黛玉，整天见风落泪，触景生情，哭鼻子，耍小心眼等。虽然200多年前曹雪芹写《红楼梦》的时候她是是先进青年的代表，主张男女平等，婚姻自由，反对科举制度。但是现在的社会不需要林黛玉这样的青年了，我们需要身体健康，充满活力的青年。
第三，成熟性。成熟性就是要求树立正确的世界观、人生观、价值观，处事成熟慎重、办事老练。女大学生正处于生理上和心理上成人的过程中，独生子女的家庭环境和单调的学习经历，很容易使她们的心理年龄滞后于生理年龄，导致很多女生个长了，但心理却远未成熟。所以女大学生心理上的成人需要学校老师的教育和引导，需要学生自己调适与磨练。
二、“成才”，教育的关键所在
成人以后就该成才，什么叫成才？一般来说，具备了一定的基础知识，具备了一定的特长，能够为党，为国家，为社会，为人民做贡献，这就是成才。人才要具备四个要素，第一是品德；第二是知识；第三是能力；第四是成绩。
所以，成才教育的培养应从以下几方面着手：
第一，培养高尚的品德。人的思想指导行动，行动形成习惯，习惯铸造性格，性格决定命运。开朗乐观、豁达大度、善与人同、乐于助人、助人为乐这些都是良好的性格。还要有良好的人际关系，美国哈佛大学在世界大学排名榜中名列前茅，出过6位总统，36位诺贝尔奖获得者，学校总结了两条经验：智商（聪明程度）对于一个人的成功起20%的作用；而情商（品德、意志、人际关系）起80%的作用。所以作为女大学生在家里要和家人搞好关系，在学校要跟同学、老师搞好关系。良好的适应能力，包括对社会环境的适应能力和对自然环境的适应能力。首先要适应社会，然后才能改造社会，不要总是牢骚满腹、怨天尤人，这也看不惯，那也不满意。
第二，加强专业知识的学习，同时努力丰富自己的实践经验。专业素质包括对专业的热爱和追求，专业操守和职业道德，科学精神和创新精神，专业知识与实践能力等，是将来从事专业岗位“做事”的本领。高校要积极引导女大学生树立职业道德和责任意识，讲究专业操守，把握住道德和法律的底线。
第三，女大学生除了要学好专业课程外，还应该注重对自身综合能力和意识的培养。这些能力包括：沟通能力、社会活动能力、表达能力、人际交往能力以及正当获取金钱報酬的意识。
三、“成功”，教育的最终目标
成功，就是学会做事。“成功”是“三成”教育的最终目的。只有明白了成功是什么，然后才能全力以赴地走向成功。如果将“成人、成才”看作是积累的过程，那么“成功”就是“量变”到达一定数量之后的“质的飞跃”。“成功”作为大学生实现自身价值的标志，也是教育的终极目标所在。如何促使女大学生顺利走向成功，这就需要教育者和女大学生共同的努力。
结合女大学生自身特点，“成功”教育应包括以下几方面内容：
首先，要树立正确的价值观。用正确的理念引导和激励女大学生迈向成功，首先要有一个健康向上的目标，给自己确定一个奋斗的目标。许多人碌碌无为，终其一生的根本原因就在于，他们没有自己的目标。所以成功是从确立明确的目标开始的，而且，目标还需要具有一定阶段性和可实现性。
其次，培养女大学生形成良好的性格。布赖恩说过：播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。性格决定成败，一个人由奋斗到成功总是需要相应的性格来支撑。行动养成习惯，习惯形成性格，性格主导命运。
最后，努力做好女大学生就业指导工作。毕业后寻找工作不仅成为近年来女大学生最关注的问题，也成为她们最烦心的巨大压力。就业趋难固然与某些人才需求市场呈现萎缩或近于饱和的客观因素有关，同时也与女大学生自身素质有关。
四、结束语
“成人、成才、成功”教育必须与女大学生思想政治教育相结合，与大学生社会实践相结合，与教学和科学研究相结合。让每个女大学生充分相信，只要努力都能够成人、成才、成功；大学教师和德育工作者要担任女大学生的成人、成才、成功导师，以良好的教育引导女大学生，真正做到“成人、成才、成功”，真正培养出符合时代、社会和国家需要的、能够适应时代和社会发展需要的高素质人才。
参考文献：
[1]胡锦涛在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话.2011-4-24.新华网.
[2]金忠良.高校辅导员与大学生的成长、成人、成才、成功.经济与社会发展，2009，（9）.
[3]女大学生遭侵害给教育敲响警钟 “成人”比“成才”更重要，2014-08-29 中国教育在线.
[4]田永清将军海南大学作"成人、成材、成家、成功"报告2011年5月11日，海口网.
[5]习近平关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述摘编.
课题项目：
2015年湖南省大学生思想道德素质提升工程省级项目：“立德树人 筑梦引航”女大学生三成教育辅导员团队，项目编号：15F38。
作者简介：
冯湘：（1974-），女，湖南临湘人，硕士，湖南商务职业技术学院老师，研究方向：高校思想政治教育。
【关键词】女大学生；高校；成人；成才；成功
女大学生如何在作为人生黄金时期的大学阶段实现自身“成人、成才、成功”的目标，这是个人、家庭、学校乃至整个社会所共同关注的问题。在这个实现人生价值的重要环节中，“成人”是根本，“成才”是关键，而“成功”则是目标。只有将“成人、成才、成功”三方面内容贯穿教育的始终，教育女大学生的健康成人、励志成才、走向成功，才能成为成功的大学教育。“成人、成才、成功”的教育不可能是一蹴而就的，而应是贯穿整个大学教育的始终，这恰恰需要女大学生个人、家庭、学校、乃至整个社会多方面的共同努力。想要最终完成这一目标，我们就应该在全社会创建起有利于大学生“成人、成才、成功”的良好环境，积极促进和推动大学生“成才”教育的顺利完成。
一、“成人”，教育的首要、根本任务。
“成人”就是做一个有益于社会、有益于国家、有益于民族的人。成长为人不是以个人为标准，而是以社会为尺度。对于当代中国的女大学生来说，要把个人成长与祖国前途、民族复兴、集体荣誉自觉联系在一起，才能真正成长为人。但是在2014年暑期，女大学生人身伤害案件频发，不得不让我们思考这样一个问题：为什么已是成人的女大学生，在假期短暂走上社会时，面对非法侵害却如此的柔弱和无力，仅仅是她们自身安全意识太差吗？专家认为，这也是一种教育缺失，目前的教育体系，教会了孩子们如何应试，但是却没有教会孩子们如何“成人”。 武冬梅，济南市法律援助中心受理科科长，山东省妇女儿童维权先进个人。她说，我们的大环境真的不能让初入社会的孩子轻信。“现在一般家庭都是独生子女，在踏进大学之前，家长对孩子的关爱几乎是360度无死角。”但家长的这种全方位呵护和学校安全教育的缺失，让孩子在进入大学前几乎是“温室的弱苗”，对许多安全隐患缺乏判断力。
所以，在教育当代女大学生如何“成人”这个问题上，作为高校，笔者认为在对学生进行素质教育的同时，应该培养女大学生的“三性”：独立性、坚强性和成熟性。
首先，独立性，就是能独立判断，遇事能恰当处理，生活能自理。独立性相对来说是比较重要的。然而每逢大学生入学之日，七大姑八大姨都参与接送，有的帮助办那个手续，有的帮助办这个手续，有的帮忙铺被褥，大学生手不提肩不挑，只负责读书和考试。这样的学生连生活都不能自理，长大后怎能成才和成功？
其次，坚强性。毛主席曾经说过，“青少年要像树木一样坚强，不要象花草一样柔弱，要经得住风吹雨打”。现在独生子女很多，尤其作为女大学生要特别注重培养和提高抗挫折的能力。红楼梦里的林黛玉，整天见风落泪，触景生情，哭鼻子，耍小心眼等。虽然200多年前曹雪芹写《红楼梦》的时候她是是先进青年的代表，主张男女平等，婚姻自由，反对科举制度。但是现在的社会不需要林黛玉这样的青年了，我们需要身体健康，充满活力的青年。
第三，成熟性。成熟性就是要求树立正确的世界观、人生观、价值观，处事成熟慎重、办事老练。女大学生正处于生理上和心理上成人的过程中，独生子女的家庭环境和单调的学习经历，很容易使她们的心理年龄滞后于生理年龄，导致很多女生个长了，但心理却远未成熟。所以女大学生心理上的成人需要学校老师的教育和引导，需要学生自己调适与磨练。
二、“成才”，教育的关键所在
成人以后就该成才，什么叫成才？一般来说，具备了一定的基础知识，具备了一定的特长，能够为党，为国家，为社会，为人民做贡献，这就是成才。人才要具备四个要素，第一是品德；第二是知识；第三是能力；第四是成绩。
所以，成才教育的培养应从以下几方面着手：
第一，培养高尚的品德。人的思想指导行动，行动形成习惯，习惯铸造性格，性格决定命运。开朗乐观、豁达大度、善与人同、乐于助人、助人为乐这些都是良好的性格。还要有良好的人际关系，美国哈佛大学在世界大学排名榜中名列前茅，出过6位总统，36位诺贝尔奖获得者，学校总结了两条经验：智商（聪明程度）对于一个人的成功起20%的作用；而情商（品德、意志、人际关系）起80%的作用。所以作为女大学生在家里要和家人搞好关系，在学校要跟同学、老师搞好关系。良好的适应能力，包括对社会环境的适应能力和对自然环境的适应能力。首先要适应社会，然后才能改造社会，不要总是牢骚满腹、怨天尤人，这也看不惯，那也不满意。
第二，加强专业知识的学习，同时努力丰富自己的实践经验。专业素质包括对专业的热爱和追求，专业操守和职业道德，科学精神和创新精神，专业知识与实践能力等，是将来从事专业岗位“做事”的本领。高校要积极引导女大学生树立职业道德和责任意识，讲究专业操守，把握住道德和法律的底线。
第三，女大学生除了要学好专业课程外，还应该注重对自身综合能力和意识的培养。这些能力包括：沟通能力、社会活动能力、表达能力、人际交往能力以及正当获取金钱報酬的意识。
三、“成功”，教育的最终目标
成功，就是学会做事。“成功”是“三成”教育的最终目的。只有明白了成功是什么，然后才能全力以赴地走向成功。如果将“成人、成才”看作是积累的过程，那么“成功”就是“量变”到达一定数量之后的“质的飞跃”。“成功”作为大学生实现自身价值的标志，也是教育的终极目标所在。如何促使女大学生顺利走向成功，这就需要教育者和女大学生共同的努力。
结合女大学生自身特点，“成功”教育应包括以下几方面内容：
首先，要树立正确的价值观。用正确的理念引导和激励女大学生迈向成功，首先要有一个健康向上的目标，给自己确定一个奋斗的目标。许多人碌碌无为，终其一生的根本原因就在于，他们没有自己的目标。所以成功是从确立明确的目标开始的，而且，目标还需要具有一定阶段性和可实现性。
其次，培养女大学生形成良好的性格。布赖恩说过：播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。性格决定成败，一个人由奋斗到成功总是需要相应的性格来支撑。行动养成习惯，习惯形成性格，性格主导命运。
最后，努力做好女大学生就业指导工作。毕业后寻找工作不仅成为近年来女大学生最关注的问题，也成为她们最烦心的巨大压力。就业趋难固然与某些人才需求市场呈现萎缩或近于饱和的客观因素有关，同时也与女大学生自身素质有关。
四、结束语
“成人、成才、成功”教育必须与女大学生思想政治教育相结合，与大学生社会实践相结合，与教学和科学研究相结合。让每个女大学生充分相信，只要努力都能够成人、成才、成功；大学教师和德育工作者要担任女大学生的成人、成才、成功导师，以良好的教育引导女大学生，真正做到“成人、成才、成功”，真正培养出符合时代、社会和国家需要的、能够适应时代和社会发展需要的高素质人才。
参考文献：
[1]胡锦涛在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话.2011-4-24.新华网.
[2]金忠良.高校辅导员与大学生的成长、成人、成才、成功.经济与社会发展，2009，（9）.
[3]女大学生遭侵害给教育敲响警钟 “成人”比“成才”更重要，2014-08-29 中国教育在线.
[4]田永清将军海南大学作"成人、成材、成家、成功"报告2011年5月11日，海口网.
[5]习近平关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述摘编.
课题项目：
2015年湖南省大学生思想道德素质提升工程省级项目：“立德树人 筑梦引航”女大学生三成教育辅导员团队，项目编号：15F38。
作者简介：
冯湘：（1974-），女，湖南临湘人，硕士，湖南商务职业技术学院老师，研究方向：高校思想政治教育。