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摘要：辅导员作为大学教师队伍中的一个重要组成部分，是学生思想政治教育工作的组织者和践行者，是学生日常管理的一线工作者，在促进学生健康成长和维护高效稳定方面发挥着重要的作用。民办高校在培养高素质人才，实现跨越式发展的过程中，应认真研究和积极探索辅导员队伍建设的科学有效途径。
关键词：民办高校；辅导员队伍建设；途径
中图分类号：G642文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）02-0020-01
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》（中发〔2004〕16号）（以下简称中央十六号文件）指出，思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证，要完善大学生思想政治教育工作队伍的选拔、培养和管理机制、激励和保障机制，着力建设一支高水平的辅导员队伍。对于民办高校来说，辅导员队伍建设越来越成为师资队伍建设的重中之重。
安徽新华学院作为一所年轻的民办本科高校，在培养高素质人才，实现跨越式发展的过程中，一直认真研究和积极探索辅导员队伍建设的科学有效途径，为学院的健康持续发展提供了有力保障。
1领导重视、正确引导，是辅导员队伍建设的基本前提
师资队伍建设是民办高校可持续发展的根本，在快速发展中，应始终把辅导员队伍建设放在重要位置。辅导员队伍建设，应坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，按照“三个代表”要求，深入贯彻落实中央十六号文件精神。把加强辅导员队伍建设作为一项具有长期性、基础性的重大任务和大学生思想政治教育的关键措施来抓。
要建设民办高校的辅导员队伍，离不开学校领导的高度重视和正确引导，把辅导员队伍建设作为学校人才队伍建设的重要组成部分，在制定人才建设计划中给予必要的政策支持。近年来新华学院列出辅导员引进专用名额，学院领导亲自到全国各地的“985”、“211”等重点高校选聘优秀毕业生。并亲自参加新辅导员入职岗前培训，提升辅导员的能力和水平，实现从毕业生向管理身份转化。
2严格管理、完善制度，是辅导员队伍建设的必要条件
重视辅导员队伍建设，要加强过程管理，制定和采取一系列行之有效的制度和措施，是不断提升辅导员队伍能力和水平的必要条件。
2.1明确定位，分清职责，建立严格科学的选聘制度。
辅导员在学生管理中，作为“制度”和“情感”维系者，对学生有着独特的影响。辅导员队伍素质的高低直接影响到学生管理工作的效果。为此在辅导员队伍选聘过程中，应该严把进人关，重人品、重实绩，对学历、是否党员、有无学生干部经历等均要有要求。对心理、沟通、组织能力等进行必要的测试。对于已经选聘进来的辅导员应该该明确其工作职责范围，坚持以学生思想政治教育为核心，以指导学生发展为主体，以学生事务管理为基础，将辅导员工作职责确定为思想政治教育、学生日常管理、心理健康指导、学生就业指导等内容。
2.2加强监督，全方位管理，建立健全辅导员管理体制。
确保制度落实，把辅导员队伍建设工作纳入规范化管理轨道，必须完善三级监督管理体系：一是校级检查监督体系。负责辅导员考核、培养、使用和监督，设立工作档案。相关负责人应定期参加各二级学院（系）辅导员例会，检查指导工作；二是各二级学院（系）内部检查管理体系。直接负责辅导员的日常管理，听取并检查各班级工作开展情况。定期将岗位职责履行情况和考核结果报至学校审核；三是学生监督体系。辅导员作为学生的直接管理者和各项学生工作制度、措施的直接实施者，对其工作的评价应充分考虑学生的意见，采用问卷调查制度、座谈会等措施，倾听学生的心声，接受学生的反馈意见。
2.3全方位考评，奖惩分明，提高辅导员工作积极性。
在对辅导员进行严格要求、管理和考核的同时，还应建立辅导员的月度绩效考核和年度综合考评的制度。考核过程中本着“岗位职责与工作实效相结合；定性与定量相结合，以定量考核为主”的原则；对辅导员的月度考核绩效采取关键指标法，将辅导员的工作效果直接与班级管理的成效相结合，既调动学生参与班级管理的积极性，又使辅导员工作的效果落到实处。
3以人为本、精心培养，是辅导员队伍建设的核心内容
在辅导员队伍建设中应坚持“以人为本”的指导思想，通过加强培养，为全面发展创造条件，调动辅导员的积极性、主动性、创造性，建成一支素质过硬、结构合理的辅导员队伍。
3.1加强教育培养，提高辅导员队伍的整体素质。
时代发展，社会对复合型、创新型的人才需求越来越强烈，因此对高校辅导的业务水平和综合素质的要求也越来越高。没有高素质的教育培养，不可能造就高素质人才。大力加强对辅导员的培养，一方面帮助辅导员制定职业规划，有计划、有步骤地组织参加各种形式的专业培训和素质拓展，坚持个体、团队培养相结合的原则，不断提升整个辅导员队伍的业务水平和综合素质。另一方面要求在做好实际工作的同时，大力开展专项课题研究，树立科研意识，不断探索思政教育规律，总结工作经验。
3.2关心支持辅导员工作，增强辅导员队伍的稳定性。
民办高校师资队伍流动性较大，加强辅导员队伍建设，切实保证队伍的稳定性。在要求辅导员勤奋工作、乐于奉献，实施严格管理的同时，还应全面关心支持辅导员。着力打造有利于学生工作队伍成长环境，努力营造“以政策吸引人，以感情留住人，以事业稳定人”的氛围，创造更加良好和宽松的工作环境，为辅导员的日常工作提供便利条件。
4创新机制、增添活力，是辅导员队伍建设的重点
民办高校在体制和机制上有自身优势，在辅导员队伍建设中要充分发挥好这个优势，努力形成民办高校的特色。
4.1加强辅导员培养、培训力度，推行辅导员持证上岗制度。
为提高整体辅导员的基本素质，在辅导员队伍建设过程中应加大培训力度，增强案例培训力度，将体验式、案例式培训引入辅导员培训工作，提高在实际工作
中处理事务的能力。培训内容包括思想政治教育、心理健康教育、就业指导、学生日常管理等方面，并对培训结果进行满意度调查，在培训结束后进行考核，合格者颁发岗位资格证书，持证上岗。
4.2强化激励机制。
为使广大辅导员更加充满激情地投身学生管理工作中去，在薪酬体制改革中，制定与工作性质相匹配的薪酬体制。新华学院实行辅导员职级制，共分三级，每级四档晋级，经年度考核，完成工作任务达到目标者，每年晋一档，四年晋一级，成绩优秀、表现突出者，可提前晋档晋级，不能完成任务者，不予晋档晋级或淘汰，每档每级有相应的待遇与之匹配，真正做到多劳多得，优劳优得。
安徽新华学院辅导员队伍建设通过几年来的实践证明，建设一支高素质的辅导员队伍是培养高素质人才的必要条件。我们要继续积极探索科学有效的辅导员队伍建设途径，把落实科学发展观与工作实际相结合起来，把贯彻中央十六号文件精神与具体工作相结合，把培养辅导员队伍与提升学院总体水平、创造学院品牌紧密联系起来，使辅导员既是优秀的管理者，又是学生的人生益友，更是素质教育的导师，为培养更多更好的合格人才，为创建人民满意的民办高校做出贡献。
参考文献
[1]中中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见.[Z]中发〔2004〕16号
[2]中共安徽省委 安徽省人民政府.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见.[Z]皖发〔2005〕8号
[3]中华人民共和国教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定.中华人民共和国教育部第24号令
关键词：民办高校；辅导员队伍建设；途径
中图分类号：G642文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）02-0020-01
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》（中发〔2004〕16号）（以下简称中央十六号文件）指出，思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证，要完善大学生思想政治教育工作队伍的选拔、培养和管理机制、激励和保障机制，着力建设一支高水平的辅导员队伍。对于民办高校来说，辅导员队伍建设越来越成为师资队伍建设的重中之重。
安徽新华学院作为一所年轻的民办本科高校，在培养高素质人才，实现跨越式发展的过程中，一直认真研究和积极探索辅导员队伍建设的科学有效途径，为学院的健康持续发展提供了有力保障。
1领导重视、正确引导，是辅导员队伍建设的基本前提
师资队伍建设是民办高校可持续发展的根本，在快速发展中，应始终把辅导员队伍建设放在重要位置。辅导员队伍建设，应坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，按照“三个代表”要求，深入贯彻落实中央十六号文件精神。把加强辅导员队伍建设作为一项具有长期性、基础性的重大任务和大学生思想政治教育的关键措施来抓。
要建设民办高校的辅导员队伍，离不开学校领导的高度重视和正确引导，把辅导员队伍建设作为学校人才队伍建设的重要组成部分，在制定人才建设计划中给予必要的政策支持。近年来新华学院列出辅导员引进专用名额，学院领导亲自到全国各地的“985”、“211”等重点高校选聘优秀毕业生。并亲自参加新辅导员入职岗前培训，提升辅导员的能力和水平，实现从毕业生向管理身份转化。
2严格管理、完善制度，是辅导员队伍建设的必要条件
重视辅导员队伍建设，要加强过程管理，制定和采取一系列行之有效的制度和措施，是不断提升辅导员队伍能力和水平的必要条件。
2.1明确定位，分清职责，建立严格科学的选聘制度。
辅导员在学生管理中，作为“制度”和“情感”维系者，对学生有着独特的影响。辅导员队伍素质的高低直接影响到学生管理工作的效果。为此在辅导员队伍选聘过程中，应该严把进人关，重人品、重实绩，对学历、是否党员、有无学生干部经历等均要有要求。对心理、沟通、组织能力等进行必要的测试。对于已经选聘进来的辅导员应该该明确其工作职责范围，坚持以学生思想政治教育为核心，以指导学生发展为主体，以学生事务管理为基础，将辅导员工作职责确定为思想政治教育、学生日常管理、心理健康指导、学生就业指导等内容。
2.2加强监督，全方位管理，建立健全辅导员管理体制。
确保制度落实，把辅导员队伍建设工作纳入规范化管理轨道，必须完善三级监督管理体系：一是校级检查监督体系。负责辅导员考核、培养、使用和监督，设立工作档案。相关负责人应定期参加各二级学院（系）辅导员例会，检查指导工作；二是各二级学院（系）内部检查管理体系。直接负责辅导员的日常管理，听取并检查各班级工作开展情况。定期将岗位职责履行情况和考核结果报至学校审核；三是学生监督体系。辅导员作为学生的直接管理者和各项学生工作制度、措施的直接实施者，对其工作的评价应充分考虑学生的意见，采用问卷调查制度、座谈会等措施，倾听学生的心声，接受学生的反馈意见。
2.3全方位考评，奖惩分明，提高辅导员工作积极性。
在对辅导员进行严格要求、管理和考核的同时，还应建立辅导员的月度绩效考核和年度综合考评的制度。考核过程中本着“岗位职责与工作实效相结合；定性与定量相结合，以定量考核为主”的原则；对辅导员的月度考核绩效采取关键指标法，将辅导员的工作效果直接与班级管理的成效相结合，既调动学生参与班级管理的积极性，又使辅导员工作的效果落到实处。
3以人为本、精心培养，是辅导员队伍建设的核心内容
在辅导员队伍建设中应坚持“以人为本”的指导思想，通过加强培养，为全面发展创造条件，调动辅导员的积极性、主动性、创造性，建成一支素质过硬、结构合理的辅导员队伍。
3.1加强教育培养，提高辅导员队伍的整体素质。
时代发展，社会对复合型、创新型的人才需求越来越强烈，因此对高校辅导的业务水平和综合素质的要求也越来越高。没有高素质的教育培养，不可能造就高素质人才。大力加强对辅导员的培养，一方面帮助辅导员制定职业规划，有计划、有步骤地组织参加各种形式的专业培训和素质拓展，坚持个体、团队培养相结合的原则，不断提升整个辅导员队伍的业务水平和综合素质。另一方面要求在做好实际工作的同时，大力开展专项课题研究，树立科研意识，不断探索思政教育规律，总结工作经验。
3.2关心支持辅导员工作，增强辅导员队伍的稳定性。
民办高校师资队伍流动性较大，加强辅导员队伍建设，切实保证队伍的稳定性。在要求辅导员勤奋工作、乐于奉献，实施严格管理的同时，还应全面关心支持辅导员。着力打造有利于学生工作队伍成长环境，努力营造“以政策吸引人，以感情留住人，以事业稳定人”的氛围，创造更加良好和宽松的工作环境，为辅导员的日常工作提供便利条件。
4创新机制、增添活力，是辅导员队伍建设的重点
民办高校在体制和机制上有自身优势，在辅导员队伍建设中要充分发挥好这个优势，努力形成民办高校的特色。
4.1加强辅导员培养、培训力度，推行辅导员持证上岗制度。
为提高整体辅导员的基本素质，在辅导员队伍建设过程中应加大培训力度，增强案例培训力度，将体验式、案例式培训引入辅导员培训工作，提高在实际工作
中处理事务的能力。培训内容包括思想政治教育、心理健康教育、就业指导、学生日常管理等方面，并对培训结果进行满意度调查，在培训结束后进行考核，合格者颁发岗位资格证书，持证上岗。
4.2强化激励机制。
为使广大辅导员更加充满激情地投身学生管理工作中去，在薪酬体制改革中，制定与工作性质相匹配的薪酬体制。新华学院实行辅导员职级制，共分三级，每级四档晋级，经年度考核，完成工作任务达到目标者，每年晋一档，四年晋一级，成绩优秀、表现突出者，可提前晋档晋级，不能完成任务者，不予晋档晋级或淘汰，每档每级有相应的待遇与之匹配，真正做到多劳多得，优劳优得。
安徽新华学院辅导员队伍建设通过几年来的实践证明，建设一支高素质的辅导员队伍是培养高素质人才的必要条件。我们要继续积极探索科学有效的辅导员队伍建设途径，把落实科学发展观与工作实际相结合起来，把贯彻中央十六号文件精神与具体工作相结合，把培养辅导员队伍与提升学院总体水平、创造学院品牌紧密联系起来，使辅导员既是优秀的管理者，又是学生的人生益友，更是素质教育的导师，为培养更多更好的合格人才，为创建人民满意的民办高校做出贡献。
参考文献
[1]中中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见.[Z]中发〔2004〕16号
[2]中共安徽省委 安徽省人民政府.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见.[Z]皖发〔2005〕8号
[3]中华人民共和国教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定.中华人民共和国教育部第24号令