核心素养在化学教学中的渗透培育

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核心素养培育在化学学科课堂教学中的渗透,有利于促进学生更好地掌握化学知识,进一步加强化学思维能力的培养,培养学生的自主发展意识、科学素养、社会参与意识及实践能力.
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摘 要: “支架式学习”的目的是为学习困难的学生提供帮助,使其更充分地建构框架、理解知识。支架式学习主要是通过“支架”充分调动学生的积极性和发掘潜在的发展水平,在学生现有发展水平与潜在发展水平之间构建桥梁,使学生在不断努力下掌握需要理解的知识。本文通过对支架式学习及其在小学数学教学中的应用进行阐述,旨在进一步提高学生的学习积极性。  关键词: 支架式学习 小学数学 教学应用  随着新课程改革的不断
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摘 要: 随着国家教育改革进程的推进,小学数学教育改革采取相应的措施。数学概念教学是提高小学数学教学质量的重要途径,对小学数学发展起到推动作用。文章主要研究小学数学课中引入概念教学的相关策略。作者从数学概念教学角度出发,深入分析小学数学概念教学中存在的问题,期待通过对概念教学的理解,找出应对小学数学概念教学的合理解决策略,促进小学数学教学改革顺利发展。  关键词: 小学数学 概念教学 意义 存在问
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摘 要: 在竞争激烈的当今时代,应该从小做起,培养孩子成为全能型人才。数学是各个专业学习的基础,打好坚实的数学基础显得尤为重要。传统小学课堂教学模式注重成绩,机械地让孩子练习学科知识,每天做大量练习题。传统教学模式本着数学就是多做题的原则,使用“题海战术”提高孩子们的成绩。不重视激发孩子们的学习兴趣,忽视孩子们的情感,本文研究小学数学参与式课堂教学,希望转变传统教学模式。  关键词: 小学数学 参
摘 要: 随着新课程改革不断推进及培养学生综合能力的要求不断提升,在小学数学课堂教学中培养小学生的数学思维能力对提升小学生的数学学习能力及思维缜密程度等都具有非常重要的意义。本文将从数学思维能力的概念、重要性及培养原则方面进行分析,探究培养小学生数学思维能力的合理教学方案,进而有效提升小学生的数学思维能力,激发学生的数学学习兴趣。  关键词: 小学数学 数学思维能力 培养方案  引言  小学是学生