【摘 要】
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减负已喊了多年 ,但成绩不显著。关键的问题是“减”不到点子上去。上学不背书包 ,不留家庭作业 ,不搞统考 ,不排名次 ,都是减负的有效措施 ,但如果对减负理解至此 ,未免太简
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减负已喊了多年 ,但成绩不显著。关键的问题是“减”不到点子上去。上学不背书包 ,不留家庭作业 ,不搞统考 ,不排名次 ,都是减负的有效措施 ,但如果对减负理解至此 ,未免太简单化了。减轻学生课业负担 ,不单是削减教学课时 ,减少课后作业量 ,更重要的还是减少硬性划一的学习任
The burden has been shouting for many years, but the results are not significant. The key issue is that “minus” does not come up. Schooling does not endorse schoolbags, does not leave homework, does not carry out a unified examination, and is not an effective measure of lightening the burden. However, understanding the burden of reduction is far too simplistic. Reducing the burden on students’ academic work is not only reducing teaching hours and reducing the number of homework assignments, but more importantly, reducing the need for rigid learning tasks.
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