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"尝试—发现"教学策略的实施主要是通过"尝试—发现"这样一个教学过程使学生能大胆尝试、积极探索;使学生在学习中具有成功的体验;通过知识、技能的迁移达到举一反三的效果。在"尝试—发现"教学中可以根据不同的教材内容采用旧知迁移、课本指导、尝试探究三种方法,这三种方法有层层递进的关系,前者较注重尝试,后者发现的成分更多些,这样可使学生具备发现问题的意识。