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“师者，所以传道授业解惑也。”教师是引领学生学习知识文化，让学生有更好发展的重要角色之一。因此教师要扮演好这一重要角色，自身专业素质必须过硬，并且还要不断提升专业素质，以适应教育教学改革的需要。而我们的专业成长了，才能更好推进改革的进行，从而达到我们追求的课堂效率的提高。提高课堂教学有效性是我们教师追求的一个永恒不变的主题。古往今来，远的有教育大家孔夫子提出的“因材施教”、“温故而知新”；近的有杜郎口“三三六”或“0+45”、“10+35”教学模式等，他们无不在积极思考和实践如何在有限的教学时间内，解放学生和老师，以人为本，真正发挥学生的主体作用，使课堂教学有效性不断得到提高。我作为基层教育工作者的一员，在教学工作实践中，一方面让自身专业不断成长，教学中推进教育教学改革，同时也在不断寻求提高课堂教学有效性的方法，以求达到老师轻松教、学生愉快学双赢的目的。