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数感是能快速了解、估计和理解数量的能力，过去有许多研究者支持学生在一条给定数值线段上进行数字估计任务的表现是测n量较小学生数感的有效工具。因此，学生在数值线段上去估计数字的正确位置应是数感的一个核心能力。学生在数值线段上的数字估计能力n应与其数学学习成就表现相关，但有别于过去只用单一任务表现探讨学生数字估计能力与数学学习表现的关系，本研究欲进一步以NP task与nPN task表现作为指标，探讨其与数学学习成就表现的关系。