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摘要：儿童文学是符合儿童欣赏水平、理解能力和心理特征的一类文学作品，其特点是具有较强的趣味性和教育性，表现形式为故事、儿歌、诗歌等。学习儿童文学能够让小学生在兴趣的基础上提高语言能力和审美能力，受到良好的思想教育，对学生起到重要影响。在小学语文教材中，有大量的儿童文学内容，教师需要充分利用教材的优势，了解儿童文学在小学语文教育中的重要地位，发挥其重要作用，促进学生发展。
关键词：儿童文学；小学语文；地位
引言：
儿童文学在小学语文教材中占据大量篇幅，因其内容的趣味性深受小学生的喜爱。想要提高小学语文教学质量就要提高对儿童文学教学的重视，了解儿童文学在语文教学中的重要地位。小学语文教师应运用多样化的教学手段，发挥儿童文学的重要教育作用，根据小学生喜爱儿童文学的特点，抓住这一优势，提高儿童文学教学质量，为学生从小打下坚实的文化基础。
一、儿童文学的含义
儿童文学是指专门为儿童阅读和学习创作出来的作品。其中包括各种文学形式，内容通俗易懂，符合儿童的理解能力和心理需求，能够让儿童在进行娱乐的同时学习知识，受到思想教育，因此和语文教材中的内容相比，其趣味性更高，在教学中更易被小学生接受。作者是以儿童为第一视角，以儿童发展和成长为宗旨，进行的文学创作，意在起到陶冶儿童心性，促进儿童健康发展的效果。[1]
二、开展儿童文学教学需注意的问题
儿童文学教学是学生钟爱的部分，这是因为儿童文学的趣味性较强，内容丰富，会吸引学生的学习兴趣，但教师在教学过程中不能一味突出内容的趣味性来吸引学生的注意力，更要注意发挥儿童文学的教育作用，让学生在愉快的学习体验中获得思想意识和语文能力的提升。小学生具有极强的可塑性，这一阶段接触到的任何事物都会对他们产生影响，因此教师必须保证教学内容的积极向上，以免对学生产生错误的导向。[2]其次，儿童文学的选择还要注重其形象性，保证符合小学生的思维能力特点，避免复杂有深度的内容让学生理解困难，失去了学习的积极性。教师也要把握儿童文学教育的程度，不能完全采用这一种教育形式，忽略了其他文学形式，以免长此以往使小学生产生了依赖心理。
三、儿童文学在小学语文教育中的地位
1.儿童文学为语文教学提供了大量资源
儿童文学是小学语文教学内容的重要组成部分，同时也为语文教学提供了众多资源。翻开当今的小学语文课本我们可以看到，有许多寓言故事、成语故事、诗歌等儿童文学教学内容，并且这些内容不论是在人教版还是苏教版、北师大版教材中都大量涉及。这些儿童文学内容可以说是语文教学的重中之重。许多儿童文学例如《皇帝的新装》《丑小鸭》等，都是享誉国际的世界名著，还有我国传统的成语故事《狐假虎威》《刻舟求剑》等，这些著名的历史典故和童话故事之所以能够广为流传就是由于其深刻的教育意义和有趣的文学形式。因此教师在教学过程中需要摒弃传统的教学模式，通过趣味化的教学手段让学生充分理解这些文学作品中的深层次含义，受到良好的思想熏陶，感受到文学的魅力。[3]
2.儿童文学使得语文教学更具教育性
儿童文学教学起到的作用是多方面的，其中包括学生智力的开发、能力的提升和品德素质的养成，在潜移默化中让小学生建立健全的人格。例如《雪孩子》一文中，就凸显出了雪孩子舍己救人的高尚品质，教师在进行这一课的教学时也可以找到《雪孩子》的视频动画给学生们播放，这种教学方式深受小学生的喜爱，能够使他们的心理需求得到满足。许多儿童文学中的诗歌都工整、押韵，便于记忆，学生们往往会在平时将这些诗歌挂在嘴边，发挥了其内容的教育功能，让学生从中受到了思想教育。
另外，儿童文学的内容夸张、幽默、拟人，能够培养学生的想象力和创造力。在文中，平时生活中随处可见的物体都具备了思想，可以说话，大自然中的动物也可以和人交流，不但向学生传递了人与自然和谐相处的思想，也激发了学生的文学创作兴趣，在写作时思如泉涌。[4]
3.儿童文学的特点和语文相适应
儿童文学中各种人物的创建和对话均有一定的教育意义，这一点完全符合语文教学的特征，都是通过阅读文章达到教育的目的。例如一些儿歌、诗歌是为了让学生掌握基本的生活常识，而采用这种教学方式效果要远远高于运用普通教育性文章教学，学生不但学到了知识，掌握了能力，同时还津津乐道。小学阶段的语文教学以汉字和拼音教学为主，而这些内容基本都在儿童文学中得到了很好的体现，让学生在识字认字的基础上受到了思想教育，同时以多样化的文学形式为学生后期的写作发展奠定了基础，可谓是一举多得。
四、結语
总而言之，儿童文学在小学语文教学中发挥着重要作用，是其它教学内容无法取代的。儿童文学集趣味性、文化性和教育性于一身，对于正处在成长和发展阶段的小学生来说能够产生积极的影响。作为小学语文教师，我们需要加强对儿童文学教育的重视，将儿童文学的作用发挥到极致，促进小学生全面发展。
参考文献
[1]曹文英，吕杰.儿童文学字小学语文教育中的地位[J].河北师范大学学报：教育科学版，2015（1）：110—112.
[2]韦宏.儿童文学在小学语文教育中的地位和作用[J].边疆经济与文化，2016（8）：55—58.
[3]凌凝.试论儿童文学在小学语文教育中的地位及作用[J].语言文学探讨，2011（7）：266.
[4]雷永梅.儿童文学在小学语文教育中的地位[J].现代阅读，2013（03）：229.
关键词：儿童文学；小学语文；地位
引言：
儿童文学在小学语文教材中占据大量篇幅，因其内容的趣味性深受小学生的喜爱。想要提高小学语文教学质量就要提高对儿童文学教学的重视，了解儿童文学在语文教学中的重要地位。小学语文教师应运用多样化的教学手段，发挥儿童文学的重要教育作用，根据小学生喜爱儿童文学的特点，抓住这一优势，提高儿童文学教学质量，为学生从小打下坚实的文化基础。
一、儿童文学的含义
儿童文学是指专门为儿童阅读和学习创作出来的作品。其中包括各种文学形式，内容通俗易懂，符合儿童的理解能力和心理需求，能够让儿童在进行娱乐的同时学习知识，受到思想教育，因此和语文教材中的内容相比，其趣味性更高，在教学中更易被小学生接受。作者是以儿童为第一视角，以儿童发展和成长为宗旨，进行的文学创作，意在起到陶冶儿童心性，促进儿童健康发展的效果。[1]
二、开展儿童文学教学需注意的问题
儿童文学教学是学生钟爱的部分，这是因为儿童文学的趣味性较强，内容丰富，会吸引学生的学习兴趣，但教师在教学过程中不能一味突出内容的趣味性来吸引学生的注意力，更要注意发挥儿童文学的教育作用，让学生在愉快的学习体验中获得思想意识和语文能力的提升。小学生具有极强的可塑性，这一阶段接触到的任何事物都会对他们产生影响，因此教师必须保证教学内容的积极向上，以免对学生产生错误的导向。[2]其次，儿童文学的选择还要注重其形象性，保证符合小学生的思维能力特点，避免复杂有深度的内容让学生理解困难，失去了学习的积极性。教师也要把握儿童文学教育的程度，不能完全采用这一种教育形式，忽略了其他文学形式，以免长此以往使小学生产生了依赖心理。
三、儿童文学在小学语文教育中的地位
1.儿童文学为语文教学提供了大量资源
儿童文学是小学语文教学内容的重要组成部分，同时也为语文教学提供了众多资源。翻开当今的小学语文课本我们可以看到，有许多寓言故事、成语故事、诗歌等儿童文学教学内容，并且这些内容不论是在人教版还是苏教版、北师大版教材中都大量涉及。这些儿童文学内容可以说是语文教学的重中之重。许多儿童文学例如《皇帝的新装》《丑小鸭》等，都是享誉国际的世界名著，还有我国传统的成语故事《狐假虎威》《刻舟求剑》等，这些著名的历史典故和童话故事之所以能够广为流传就是由于其深刻的教育意义和有趣的文学形式。因此教师在教学过程中需要摒弃传统的教学模式，通过趣味化的教学手段让学生充分理解这些文学作品中的深层次含义，受到良好的思想熏陶，感受到文学的魅力。[3]
2.儿童文学使得语文教学更具教育性
儿童文学教学起到的作用是多方面的，其中包括学生智力的开发、能力的提升和品德素质的养成，在潜移默化中让小学生建立健全的人格。例如《雪孩子》一文中，就凸显出了雪孩子舍己救人的高尚品质，教师在进行这一课的教学时也可以找到《雪孩子》的视频动画给学生们播放，这种教学方式深受小学生的喜爱，能够使他们的心理需求得到满足。许多儿童文学中的诗歌都工整、押韵，便于记忆，学生们往往会在平时将这些诗歌挂在嘴边，发挥了其内容的教育功能，让学生从中受到了思想教育。
另外，儿童文学的内容夸张、幽默、拟人，能够培养学生的想象力和创造力。在文中，平时生活中随处可见的物体都具备了思想，可以说话，大自然中的动物也可以和人交流，不但向学生传递了人与自然和谐相处的思想，也激发了学生的文学创作兴趣，在写作时思如泉涌。[4]
3.儿童文学的特点和语文相适应
儿童文学中各种人物的创建和对话均有一定的教育意义，这一点完全符合语文教学的特征，都是通过阅读文章达到教育的目的。例如一些儿歌、诗歌是为了让学生掌握基本的生活常识，而采用这种教学方式效果要远远高于运用普通教育性文章教学，学生不但学到了知识，掌握了能力，同时还津津乐道。小学阶段的语文教学以汉字和拼音教学为主，而这些内容基本都在儿童文学中得到了很好的体现，让学生在识字认字的基础上受到了思想教育，同时以多样化的文学形式为学生后期的写作发展奠定了基础，可谓是一举多得。
四、結语
总而言之，儿童文学在小学语文教学中发挥着重要作用，是其它教学内容无法取代的。儿童文学集趣味性、文化性和教育性于一身，对于正处在成长和发展阶段的小学生来说能够产生积极的影响。作为小学语文教师，我们需要加强对儿童文学教育的重视，将儿童文学的作用发挥到极致，促进小学生全面发展。
参考文献
[1]曹文英，吕杰.儿童文学字小学语文教育中的地位[J].河北师范大学学报：教育科学版，2015（1）：110—112.
[2]韦宏.儿童文学在小学语文教育中的地位和作用[J].边疆经济与文化，2016（8）：55—58.
[3]凌凝.试论儿童文学在小学语文教育中的地位及作用[J].语言文学探讨，2011（7）：266.
[4]雷永梅.儿童文学在小学语文教育中的地位[J].现代阅读，2013（03）：229.