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摘要：学生在学习过程中容易感到无聊，生活教学的应用很好地解决了这个问题，使学生更容易接受。掌握物理知识，有效提高学生的动手能力。良好的初中教育对提高学生综合素质有很好的积极作用。引导学生认识生命中物理知识的价值，全面提高学生对物理知识学习的兴趣。因此，在实践中，初中物理教师应结合学生的实际，合理地介绍生活内容，使学生运用物理知识分析生活现象，加深学生对物理知识的理解。
关键词：初中物理;教学;生活;理解;实践
对初中物理的研究非常重要，但由于初中生不了解一些抽象而复杂的物理知识，在学习过程中总会存在这样的问题。为了更好地提高初中物理教学质量，将采用教学生活的教学方法。我们学到了一种在初中物理教学过程中汲取生命的创新。在生命物理教学过程中，可以清楚地发现学生的学习兴趣得到了很大的提高，学生的学习能力也得到了提高。
一、初中物理生活化的意义
（1）培养学生的学习兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师。”因此，学生对学习的兴趣与他们学习的效果直接相关。初中的生活有利于激发学生的好奇心和好奇心。在好奇心的驱使下，学生可以很好地学习兴趣，不再让初中物理教学。按照传统的教师教授基础理论知识的教学模式，学生学习物理学并不是一件无聊的事情。
（2）巩固物理知识
初中的物理教学生活使学生能够将现实生活中的现象与他们学到的理论知识完全联系起来。毕竟，教科书中的理论知识是抽象的。一方面，它有助于学生理解体验，另一方面，它鼓励学生不断探索和提高自己的经验。
二、初中物理课程教学现状
近年来，随着国民教育体制的有效改革，初中物理课程的教学方法也应该得到更好的创新。然而，由于许多初中物理教师有更传统的教学方法和简单的教学方法和模式，学生对学习物理知识和内容的兴趣不高，缺乏学习物理知识和内容的主动性和积极性。在初中物理教学方法中，教师缺乏自主创新，没有将物理知识教学与生活实践紧密联系起来。学生缺乏学习物理知识的兴趣和动力，这使得初中物理教学的质量和效果非常难以提高，不利于培养学生良好的自学能力和探究能力，不利于学生更全面的发展。
三、初中物理教学生活的策略
（一）多媒体教学
在初中物理过程中，涉及一些抽象的物理原理。老师只给出了口头解释，但对学生的实际理解并不好，主要是因为初中生在思想和想象上有一定的局限性，无法有效地接受。老师传授的物理知识。这时，多媒体教学可以用来向学生展示视频，让学生从三维图片中想象出物理知识的元素。同时，为了培养学生的物理学习热情，教师可以收集一些关于物理大师的珍贵纪录片，让学生从影视资料中发现物理大师的学习习惯和学习风格，以及物理学的热情，因此，珍贵的纪录片可以不断感染学生的内心思想，学生重新定位他们的物理学习，不断激发学生学习物理。由于多媒体教学课件的便利性，一些教师直接展示半课程或一节课以节省麻烦。由于视频，音乐和图片的吸引力，学生们很高兴在本节中忘记了自己的学习任务。我被多媒体所吸引。
（二）以生活为导向的指导学习
生活指导主要不仅指教学内容，教学方法，作业等方面的生活，而且对学生在现实生活中，即学生生活中起到了良好的指导作用。学习的各个方面都必须以生活为指导。
就像我们在生活中的引力，物体的位移，地球的旋转等等，这些理论知识的基本定义，没有人告诉学生，那么学生必须长时间思考才能确定物理结论是正确的，但在教师和家长的指导下，学生可以快速了解身体真相，增加他们的身体知识储备。
（三）.初中物理体力劳动生活
教师在安排体力劳动时应突破教科书，不应局限于教科书上的练习和练习册上的主题。应该为学生分配实际的家庭作业，例如允许学生进行物理实验并记录实验过程和实验结论，然后生成实验报告以将物理知识带入生活。通过安排生活工作，学生可以摆脱沉重的学业工作的负担，贴近学生生活的体力劳动可以激发学生学习物理的兴趣，效果也很显着。
（五）更新物理课程的教学理念
当初中教师教授物理知识时，教师应更新传统的物理教学理念，将学生的学习物理知识与现状和个性化特征相结合，制定和改革教学计划，充分融入生活认知，并不断制定更有效的教学计划和方案，以促进初中物理课程的有效教学。
（七）理论教学与生活实践相结合
在传统的物理教学中，由于教学模式和方法过于传统，老师们过分重视物理知识的理论性教学，过分重视物理成绩的提高，没有重视对学生们物理思维和学习能力的培养，使得初中物理课程的教学效果并理想。基于此，老师可以将生活中的实际生物案例与生物理论化课程进行相互融合，在讲物理理论知识和内容的同时，让学生们充分与生活实际相互融合，并引导学生们去自主学习和探究物理知识，不断培养和提升学生们的物理学习能力和素养。
综上所述：生活化教学已经成为初中物理课堂中重要的教学理念，教师要充分发挥生活化教学的优势，采用积极主动地教学对策，激发学生对物理学科的学习兴趣，启发学生思考能力，拓展学生思维广度，提高学生实践运用能力，促进学生的全面发展随着国家教育制度的持续革新，初中物理老师们也要进行教学理念和教学模式的创新。通过将生活与物理课程的有效融合，能够有效的培养学生们的学习兴趣，能够充分调动学生们学习物理知识的积极性和主动性，不断促进学生们更好的理解和掌握物理知识和内容，提高物理课程教学品质
參考文献：
[1]邵玉璇.源头活水，渠清如许——生活化初中物理教学探析[J].中学物理（初中版），2014，32（4）：61-62.
[2]许云昆.结合生活化教学策略 打造实效初中物理教学课堂[J].中学物理（初中版），2015，33（3）：70.
关键词：初中物理;教学;生活;理解;实践
对初中物理的研究非常重要，但由于初中生不了解一些抽象而复杂的物理知识，在学习过程中总会存在这样的问题。为了更好地提高初中物理教学质量，将采用教学生活的教学方法。我们学到了一种在初中物理教学过程中汲取生命的创新。在生命物理教学过程中，可以清楚地发现学生的学习兴趣得到了很大的提高，学生的学习能力也得到了提高。
一、初中物理生活化的意义
（1）培养学生的学习兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师。”因此，学生对学习的兴趣与他们学习的效果直接相关。初中的生活有利于激发学生的好奇心和好奇心。在好奇心的驱使下，学生可以很好地学习兴趣，不再让初中物理教学。按照传统的教师教授基础理论知识的教学模式，学生学习物理学并不是一件无聊的事情。
（2）巩固物理知识
初中的物理教学生活使学生能够将现实生活中的现象与他们学到的理论知识完全联系起来。毕竟，教科书中的理论知识是抽象的。一方面，它有助于学生理解体验，另一方面，它鼓励学生不断探索和提高自己的经验。
二、初中物理课程教学现状
近年来，随着国民教育体制的有效改革，初中物理课程的教学方法也应该得到更好的创新。然而，由于许多初中物理教师有更传统的教学方法和简单的教学方法和模式，学生对学习物理知识和内容的兴趣不高，缺乏学习物理知识和内容的主动性和积极性。在初中物理教学方法中，教师缺乏自主创新，没有将物理知识教学与生活实践紧密联系起来。学生缺乏学习物理知识的兴趣和动力，这使得初中物理教学的质量和效果非常难以提高，不利于培养学生良好的自学能力和探究能力，不利于学生更全面的发展。
三、初中物理教学生活的策略
（一）多媒体教学
在初中物理过程中，涉及一些抽象的物理原理。老师只给出了口头解释，但对学生的实际理解并不好，主要是因为初中生在思想和想象上有一定的局限性，无法有效地接受。老师传授的物理知识。这时，多媒体教学可以用来向学生展示视频，让学生从三维图片中想象出物理知识的元素。同时，为了培养学生的物理学习热情，教师可以收集一些关于物理大师的珍贵纪录片，让学生从影视资料中发现物理大师的学习习惯和学习风格，以及物理学的热情，因此，珍贵的纪录片可以不断感染学生的内心思想，学生重新定位他们的物理学习，不断激发学生学习物理。由于多媒体教学课件的便利性，一些教师直接展示半课程或一节课以节省麻烦。由于视频，音乐和图片的吸引力，学生们很高兴在本节中忘记了自己的学习任务。我被多媒体所吸引。
（二）以生活为导向的指导学习
生活指导主要不仅指教学内容，教学方法，作业等方面的生活，而且对学生在现实生活中，即学生生活中起到了良好的指导作用。学习的各个方面都必须以生活为指导。
就像我们在生活中的引力，物体的位移，地球的旋转等等，这些理论知识的基本定义，没有人告诉学生，那么学生必须长时间思考才能确定物理结论是正确的，但在教师和家长的指导下，学生可以快速了解身体真相，增加他们的身体知识储备。
（三）.初中物理体力劳动生活
教师在安排体力劳动时应突破教科书，不应局限于教科书上的练习和练习册上的主题。应该为学生分配实际的家庭作业，例如允许学生进行物理实验并记录实验过程和实验结论，然后生成实验报告以将物理知识带入生活。通过安排生活工作，学生可以摆脱沉重的学业工作的负担，贴近学生生活的体力劳动可以激发学生学习物理的兴趣，效果也很显着。
（五）更新物理课程的教学理念
当初中教师教授物理知识时，教师应更新传统的物理教学理念，将学生的学习物理知识与现状和个性化特征相结合，制定和改革教学计划，充分融入生活认知，并不断制定更有效的教学计划和方案，以促进初中物理课程的有效教学。
（七）理论教学与生活实践相结合
在传统的物理教学中，由于教学模式和方法过于传统，老师们过分重视物理知识的理论性教学，过分重视物理成绩的提高，没有重视对学生们物理思维和学习能力的培养，使得初中物理课程的教学效果并理想。基于此，老师可以将生活中的实际生物案例与生物理论化课程进行相互融合，在讲物理理论知识和内容的同时，让学生们充分与生活实际相互融合，并引导学生们去自主学习和探究物理知识，不断培养和提升学生们的物理学习能力和素养。
综上所述：生活化教学已经成为初中物理课堂中重要的教学理念，教师要充分发挥生活化教学的优势，采用积极主动地教学对策，激发学生对物理学科的学习兴趣，启发学生思考能力，拓展学生思维广度，提高学生实践运用能力，促进学生的全面发展随着国家教育制度的持续革新，初中物理老师们也要进行教学理念和教学模式的创新。通过将生活与物理课程的有效融合，能够有效的培养学生们的学习兴趣，能够充分调动学生们学习物理知识的积极性和主动性，不断促进学生们更好的理解和掌握物理知识和内容，提高物理课程教学品质
參考文献：
[1]邵玉璇.源头活水，渠清如许——生活化初中物理教学探析[J].中学物理（初中版），2014，32（4）：61-62.
[2]许云昆.结合生活化教学策略 打造实效初中物理教学课堂[J].中学物理（初中版），2015，33（3）：70.