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【贵州省遵义县第四中学，贵州遵义563100】
【摘要】但很多同学在做阅读理解题时，阅读理解的速度跟不上；阅读理解准确率差。本文从采用“三读法”，提升阅读速度；分题型提炼技巧和方法，加强有效阅读指导，从而提升高考阅读理解能力。
【关键词】英语；中学；阅读；能力；方法
俗话说，在英语考试中，得阅读者得天下，由此我们可以看出，在高中英语的学习中，阅读理解是非常重要的，可以说阅读理解的能力往往决定了英语成绩的高低。但很多同学在做阅读理解题时，阅读理解的速度跟不上；阅读理解准确率差。因此，我在高三的阅读教学中做了一些提升英语阅读能力的尝试，具体做法如下：
一、采用“三读法”，提升阅读速度
1.成组视读，即按意群阅读。这是提高阅读速度的关键，它要求在阅读时，把句子分为若干意群，通过眼球转动，扫视整个意群，整体领会意思。如“I don’t work at the weekend.”可分为两个意群读完。在每个意群中，要把重点放到具有实际意义的词上，如名词、形容词、副词、数词等。不必过多注意语法结构方面的词，如冠词、介词等。
2.计时阅读。所谓计时阅读，就是阅读一篇文章时，记下始末时间，然后计算每分钟平均阅读的词数，简称为wpm。为培养计时阅读的习惯，必须要求自己有强烈的时间观念。计时阅读的训练不只是计算个人阅读速度的快慢问题，还包含复杂的阅读技巧问题。因此只有大量的计时阅读练习，才能养成习惯。
3.默读。默读是阅读时最大限度地直接将词语转化为义的过程，即见其形便知其义，尽量去掉词语的读意。有的学生在阅读短文时，每个字都读出声来或借助于手指“点读”。这不仅影响阅读速度，而且有时会误解某些短语和文章内容。因此，在拥有基本朗读能力后，要及时养成默读的习惯，纠正错误的阅读方法，从而达到提高阅读速度的目的。
二、分题型提炼技巧和方法，加强有效阅读指导
1.细节理解题。事实细节是文章的有机组成部分，是作者表达中心思想的具体手段。同学们要准确理解一篇文章，必须重视人名、日期、事实、数据和地点等细节。在阅读理解试题的解题中，细节理解题所占比例最大。它一般是针对短文中某一特定的细节，也可能是若干个细节或短文中的主要事实进行命题。细节理解题又可分为直接信息题、间接信息题和综合信息题三种形式：
（1）直接信息题。此类题目可以直接从原文中找到信息，而且选项和原文在语言表述上没有大的变化，有时仅仅在表达方式上稍作变化。在做此类题目时，考生可先看后面的题目，然后带着问题去阅读短文，最后采取“对号入座”的方法，把找到的原文中的关键信息与后面的题目进行对照，即可得到答案。
（2）间接信息题。做此类题目时，考生需要对原文信息进行合理的加工处理，然后再作进一步的推理或判断。它是介于事实细节题和推理判断题之间的一种题型。
（3）综合信息题。此类题目的信息不仅仅涉及文章的某一句话或文章的某一个段落，它们可能散落在文章的不同地方。这就要求学生把原文所提供的信息综合起来加以分析，而不能“断章取义”，更不能“张冠李戴”。
该题型常见的题干设题方式有：
①Choose the right order of the events in the following.
②Which of the following is true according to the passage？
③Which of the following is not mentioned？
④Which of the following maps shows the right position of…？
⑤The underlined word “it” in the fourth paragraph refers to…？
⑥How did Tom help the firemen to save his mother？
⑦Why did John run downstairs first？
⑧Who discovered the secret？
⑨What did Jim do to protect himself？
⑩When did peter graduate from college？
要做好细节理解题，可运用以下技巧：
①从问题中找到关键词，然后以此为线索，运用略读及查阅的技巧在文中迅速寻找这一细节，找到后把这一部分内容阅读一遍，仔细比较所给选项与文中细节，在准确理解细节的前提下，确定最佳答案。
②把握文章主题与细节以及不同细节之间的关系。
③确定答案后回归原文，根据原文中某一答案的直接或间接的依据，仔细进行事件发生先后顺序的排列，对有关数字进行简单的运算或罗列一下文中所叙事实的细节，从而验证答案。
2.推理判断题。一般情况下，阅读理解的文章往往比较含蓄，需要同学们根据作者所提供的信息进行推理，得出结论，从而达到真正理解文章的目的。在推理时，同学们必须理解文章的字面意义，注意作者遣词造句的特点，弄清词句的深层含义，同时注意作者特定的写作意图并且利用文中明确表述的内容进行推理，挖掘文章中的隐含意义。
其题目的设计方式一般有：
（1）We can infer from the passage that…
（2）The story imply that…
（3） The story suggests that…
（4）The writer of this passage intends to… （5） The writer of this passage discuss about…
（6）The writer’s purpose of writing the passage is to…
（7）The passage is probably taken from a…
（8）What we can learn about…？
（9）Which of the following best describes the character of…？
推理判断是一种创造性的思维活动，但它并非无章可循，关键是对文章给出的信息进行合理地分析判断，做到有理有据。请注意以下几点：
①要吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础；
②要对文章的表面信息进行挖掘加工，由表入里，由浅入深，从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等，进行深层处理和符合逻辑的推理；
③要忠于原文，以文章提供的事实和线索为依据。立足己知，推断未知。不能主观臆断，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点；
④要把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。
3.主旨大意题。主旨大意题是阅读理解中要求较高、难度较大的题型之一，能充分体现试题的区分度。主旨大意题要求对全文或某一段落的内容进行合理的归纳，重在考查同学们的理解和概括能力。一般来说，该类题目主要是对文章或段落的中心进行提炼，或是选择文章的最佳标题，有些文章，尤其是说明文和议论文，往往有主题句表明中心思想；但有些文章，比如记叙文，往往没有明确的主题句，需要同学们在认真体会并明确作者的写作意图的基础上概括文章的中心。
主旨大意题常见的提问方式有：
（1）The story / article / passage / text mainly tells us…
（2）What is the main idea / topic of the passage？
（3）The best title of the passage should be…
（4）We learn from the text that…
（5）Which of the following statements is best supported by the last paragraph？
（6）The second part of the text mainly shows that…
（7）Paragraph 3 deals with…
（8）What does the passage mainly discuss？
做主旨大意题时，可以遵循以下原则：
首先，判断文章有无明确的主题句，如果有，找出主题句在文章中的位置。其次，如果文章没有明确的主题句，就需要理顺全文，概括文章的中心。同学们在归纳文章的主题时，需要注意选项必须能恰如其分地概括文章的主题，既不能范围过大，也不能把某一细节或侧面误当做主题。阅读时同学们还应注意捕捉文章中出现频率较高的词汇。同学们可以采用提纲挈领法，通过分析细节把文章的要点归纳出来。可具体参考如下方法寻找文章的主题思想：
（1）判断出文章的主题究竟是一个人、一个地方还是一件事情，或某一概念、设想等；也可能是某一事件的过程或解决某一事件的方法。总之，人、物、地点、设想或过程都可能成为文章的主题。
（2）读完文章后应有意思地回味一下文章的大致内容，理一理文章的脉络，体会一下段与段之间的内在联系，这样文章的中心基本上就能概括出来。
4.词义猜测题。
（1）利用内在逻辑关系猜测词义。根据内在逻辑关系推测词义是指运用语言知识分析和判断相关信息之间存在的逻辑关系，然后据此推断生词词义或大致的义域。
①利用解释作为上下文猜词的线索。对生词的解释往往能够明确地告诉我们这个词的准确意思。常用的关键词和句型有：…means； …is/are…； …which？...，where？； …is/are called； …is/are known as等。例如：
Desert can defined as a large area of land where there is not enough rain and vegetation to support human life.
②利用举例作为从上下文猜词的线索。文章的作者常常通过列举一些名词或事例来说明他在文章中所用的一个词。常见的标志词有：such as； like； especially； for instance； for example 等。例如：
Cars must have certain safety devices such as seat belt，headlights，and good brakes.
③利用重述作为上下文猜词的线索。当作者不能肯定读者能够理解他的意思时，他会用另外一种方式陈述自己的观点。常见的用来表示重述的信号词或者短语有：or…； that is ； that is to say； in other words等。例如：
In some countries where there is very little rain，the farmers have to irrigate，or water，their fields.
④利用近义词的线索。作者可能会用一个近义词或者同义词去解释另一个更难的词，以便使他的文字意思更清楚，近义词往往出现在同一句或者同一段落中。例如： At the beginning they did not have enough capital to start a business，nor were they able to borrow the amount of money they needed from the bank.
⑤利用反义词作为猜词的线索。作者常常用反义词来使文章更具表现力，我们可以利用反义词作为线索去猜句中出现的生词的意思。例如：
Metal expands when heated and contracts when cooled.
从句子结构看，expand与contract相对应，when heated与when cooled相对应。因为加热与冷却是相反的动作，那么expand与contract也应该是相反的。
5.句意理解题。句意理解题主要考查同学们在理解文章大意的基础上，对文章中关键句子的理解能力。它不仅考查同学们对句子表层含义的理解，而且有时还要求结合上下文和平时的生活背景知识来推测和判断句子的深层含义。文章中的任何一个句子都不是孤立的，而是与文章的中心或主题有关联的，如人物、事件、时间、地点、数量及原因等，它们可能证明一种观点，表明一种关系。
这种题型的常见考查方式有：
（1）The underlined sentence “…” means…
（2）What does the author mean by saying “…”？
（3）The underlined sentence suggests that…
（4）By saying “…”，the writer implies that…
正确解答这类阅读理解题需注意以下技巧：
（1）对于表层理解题同学们要根据题干，缩小需要理解的相关细节的范围，抓住句子中的关键词，明确句内语法关系，从而确定正确答案。
（2）对于深层理解题同学们要整体理解语篇，合理推测句意，才能理解真正完整的意义。要把握上下文的逻辑关系，领会文中的暗示，透过表层含义领会文章内涵，这类题目不可能在文章中直接找出答案，同学们要细读原文，在反复思考的基础上得出结论。
6.图表识别题。阅读理解的图表识别题主要考查同学们阅读图表材料的能力和对图表的分析及理解能力。该题型牵涉的范围较广，如：商店、公共场所的招牌及广告、失物招领、求职租房、学生成绩单、车站、飞机场的时刻表、海报、报刊的片断等与生活关系比较密切的话题都可作为设题材料。
其常见提问方式有：
（1）Which of the following diagrams gives the correct relationship between the names mentioned in the text？
（2）Which of the following diagrams shows the correct geographic location of …？
（3）Which of the following pictures correctly shows how the experiment is done？
（4）Choose one picture that shows… described in this text.
做这种题型可运用以下技巧：
（1）浏览图表内容，确定材料类型。阅读材料之前，一定要浏览一下图表中的内容，确定此图表属于什么类型，在头脑中对此类型材料与生活相关知识有一个准备。同时对有关的图表说明也要仔细品味。
（2）带着问题阅读图表，尽快捕捉关键的信息。因为图表类阅读材料一般都直观地表达出所要传递的信息，所以对那些很明显就能在图表中找到依据的题目，要一锤定音。其次，依照题目和找到的信息，进行推理判断。注意在判断时，一定要依据图表中信息，做到细致入微、有理有据。
（3）边读边做标记。图表这类材料一般不涉及难度太大的题目，但是往往会出现很多有关人物、地名、时间等词。为了准确把握信息，最好是边阅读边标记出重点。
（4）带着问题重新阅读文章。看一看所做的答案是否与图表有关内容相符，一旦发现前后矛盾、遗漏要点等错误，立即纠正。
参考文献
[1] 段红鹰，吴碧宇.从衔接理论解读英语阅读理解教学[J].教育学术月刊，2012（6）.
【摘要】但很多同学在做阅读理解题时，阅读理解的速度跟不上；阅读理解准确率差。本文从采用“三读法”，提升阅读速度；分题型提炼技巧和方法，加强有效阅读指导，从而提升高考阅读理解能力。
【关键词】英语；中学；阅读；能力；方法
俗话说，在英语考试中，得阅读者得天下，由此我们可以看出，在高中英语的学习中，阅读理解是非常重要的，可以说阅读理解的能力往往决定了英语成绩的高低。但很多同学在做阅读理解题时，阅读理解的速度跟不上；阅读理解准确率差。因此，我在高三的阅读教学中做了一些提升英语阅读能力的尝试，具体做法如下：
一、采用“三读法”，提升阅读速度
1.成组视读，即按意群阅读。这是提高阅读速度的关键，它要求在阅读时，把句子分为若干意群，通过眼球转动，扫视整个意群，整体领会意思。如“I don’t work at the weekend.”可分为两个意群读完。在每个意群中，要把重点放到具有实际意义的词上，如名词、形容词、副词、数词等。不必过多注意语法结构方面的词，如冠词、介词等。
2.计时阅读。所谓计时阅读，就是阅读一篇文章时，记下始末时间，然后计算每分钟平均阅读的词数，简称为wpm。为培养计时阅读的习惯，必须要求自己有强烈的时间观念。计时阅读的训练不只是计算个人阅读速度的快慢问题，还包含复杂的阅读技巧问题。因此只有大量的计时阅读练习，才能养成习惯。
3.默读。默读是阅读时最大限度地直接将词语转化为义的过程，即见其形便知其义，尽量去掉词语的读意。有的学生在阅读短文时，每个字都读出声来或借助于手指“点读”。这不仅影响阅读速度，而且有时会误解某些短语和文章内容。因此，在拥有基本朗读能力后，要及时养成默读的习惯，纠正错误的阅读方法，从而达到提高阅读速度的目的。
二、分题型提炼技巧和方法，加强有效阅读指导
1.细节理解题。事实细节是文章的有机组成部分，是作者表达中心思想的具体手段。同学们要准确理解一篇文章，必须重视人名、日期、事实、数据和地点等细节。在阅读理解试题的解题中，细节理解题所占比例最大。它一般是针对短文中某一特定的细节，也可能是若干个细节或短文中的主要事实进行命题。细节理解题又可分为直接信息题、间接信息题和综合信息题三种形式：
（1）直接信息题。此类题目可以直接从原文中找到信息，而且选项和原文在语言表述上没有大的变化，有时仅仅在表达方式上稍作变化。在做此类题目时，考生可先看后面的题目，然后带着问题去阅读短文，最后采取“对号入座”的方法，把找到的原文中的关键信息与后面的题目进行对照，即可得到答案。
（2）间接信息题。做此类题目时，考生需要对原文信息进行合理的加工处理，然后再作进一步的推理或判断。它是介于事实细节题和推理判断题之间的一种题型。
（3）综合信息题。此类题目的信息不仅仅涉及文章的某一句话或文章的某一个段落，它们可能散落在文章的不同地方。这就要求学生把原文所提供的信息综合起来加以分析，而不能“断章取义”，更不能“张冠李戴”。
该题型常见的题干设题方式有：
①Choose the right order of the events in the following.
②Which of the following is true according to the passage？
③Which of the following is not mentioned？
④Which of the following maps shows the right position of…？
⑤The underlined word “it” in the fourth paragraph refers to…？
⑥How did Tom help the firemen to save his mother？
⑦Why did John run downstairs first？
⑧Who discovered the secret？
⑨What did Jim do to protect himself？
⑩When did peter graduate from college？
要做好细节理解题，可运用以下技巧：
①从问题中找到关键词，然后以此为线索，运用略读及查阅的技巧在文中迅速寻找这一细节，找到后把这一部分内容阅读一遍，仔细比较所给选项与文中细节，在准确理解细节的前提下，确定最佳答案。
②把握文章主题与细节以及不同细节之间的关系。
③确定答案后回归原文，根据原文中某一答案的直接或间接的依据，仔细进行事件发生先后顺序的排列，对有关数字进行简单的运算或罗列一下文中所叙事实的细节，从而验证答案。
2.推理判断题。一般情况下，阅读理解的文章往往比较含蓄，需要同学们根据作者所提供的信息进行推理，得出结论，从而达到真正理解文章的目的。在推理时，同学们必须理解文章的字面意义，注意作者遣词造句的特点，弄清词句的深层含义，同时注意作者特定的写作意图并且利用文中明确表述的内容进行推理，挖掘文章中的隐含意义。
其题目的设计方式一般有：
（1）We can infer from the passage that…
（2）The story imply that…
（3） The story suggests that…
（4）The writer of this passage intends to… （5） The writer of this passage discuss about…
（6）The writer’s purpose of writing the passage is to…
（7）The passage is probably taken from a…
（8）What we can learn about…？
（9）Which of the following best describes the character of…？
推理判断是一种创造性的思维活动，但它并非无章可循，关键是对文章给出的信息进行合理地分析判断，做到有理有据。请注意以下几点：
①要吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础；
②要对文章的表面信息进行挖掘加工，由表入里，由浅入深，从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等，进行深层处理和符合逻辑的推理；
③要忠于原文，以文章提供的事实和线索为依据。立足己知，推断未知。不能主观臆断，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点；
④要把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。
3.主旨大意题。主旨大意题是阅读理解中要求较高、难度较大的题型之一，能充分体现试题的区分度。主旨大意题要求对全文或某一段落的内容进行合理的归纳，重在考查同学们的理解和概括能力。一般来说，该类题目主要是对文章或段落的中心进行提炼，或是选择文章的最佳标题，有些文章，尤其是说明文和议论文，往往有主题句表明中心思想；但有些文章，比如记叙文，往往没有明确的主题句，需要同学们在认真体会并明确作者的写作意图的基础上概括文章的中心。
主旨大意题常见的提问方式有：
（1）The story / article / passage / text mainly tells us…
（2）What is the main idea / topic of the passage？
（3）The best title of the passage should be…
（4）We learn from the text that…
（5）Which of the following statements is best supported by the last paragraph？
（6）The second part of the text mainly shows that…
（7）Paragraph 3 deals with…
（8）What does the passage mainly discuss？
做主旨大意题时，可以遵循以下原则：
首先，判断文章有无明确的主题句，如果有，找出主题句在文章中的位置。其次，如果文章没有明确的主题句，就需要理顺全文，概括文章的中心。同学们在归纳文章的主题时，需要注意选项必须能恰如其分地概括文章的主题，既不能范围过大，也不能把某一细节或侧面误当做主题。阅读时同学们还应注意捕捉文章中出现频率较高的词汇。同学们可以采用提纲挈领法，通过分析细节把文章的要点归纳出来。可具体参考如下方法寻找文章的主题思想：
（1）判断出文章的主题究竟是一个人、一个地方还是一件事情，或某一概念、设想等；也可能是某一事件的过程或解决某一事件的方法。总之，人、物、地点、设想或过程都可能成为文章的主题。
（2）读完文章后应有意思地回味一下文章的大致内容，理一理文章的脉络，体会一下段与段之间的内在联系，这样文章的中心基本上就能概括出来。
4.词义猜测题。
（1）利用内在逻辑关系猜测词义。根据内在逻辑关系推测词义是指运用语言知识分析和判断相关信息之间存在的逻辑关系，然后据此推断生词词义或大致的义域。
①利用解释作为上下文猜词的线索。对生词的解释往往能够明确地告诉我们这个词的准确意思。常用的关键词和句型有：…means； …is/are…； …which？...，where？； …is/are called； …is/are known as等。例如：
Desert can defined as a large area of land where there is not enough rain and vegetation to support human life.
②利用举例作为从上下文猜词的线索。文章的作者常常通过列举一些名词或事例来说明他在文章中所用的一个词。常见的标志词有：such as； like； especially； for instance； for example 等。例如：
Cars must have certain safety devices such as seat belt，headlights，and good brakes.
③利用重述作为上下文猜词的线索。当作者不能肯定读者能够理解他的意思时，他会用另外一种方式陈述自己的观点。常见的用来表示重述的信号词或者短语有：or…； that is ； that is to say； in other words等。例如：
In some countries where there is very little rain，the farmers have to irrigate，or water，their fields.
④利用近义词的线索。作者可能会用一个近义词或者同义词去解释另一个更难的词，以便使他的文字意思更清楚，近义词往往出现在同一句或者同一段落中。例如： At the beginning they did not have enough capital to start a business，nor were they able to borrow the amount of money they needed from the bank.
⑤利用反义词作为猜词的线索。作者常常用反义词来使文章更具表现力，我们可以利用反义词作为线索去猜句中出现的生词的意思。例如：
Metal expands when heated and contracts when cooled.
从句子结构看，expand与contract相对应，when heated与when cooled相对应。因为加热与冷却是相反的动作，那么expand与contract也应该是相反的。
5.句意理解题。句意理解题主要考查同学们在理解文章大意的基础上，对文章中关键句子的理解能力。它不仅考查同学们对句子表层含义的理解，而且有时还要求结合上下文和平时的生活背景知识来推测和判断句子的深层含义。文章中的任何一个句子都不是孤立的，而是与文章的中心或主题有关联的，如人物、事件、时间、地点、数量及原因等，它们可能证明一种观点，表明一种关系。
这种题型的常见考查方式有：
（1）The underlined sentence “…” means…
（2）What does the author mean by saying “…”？
（3）The underlined sentence suggests that…
（4）By saying “…”，the writer implies that…
正确解答这类阅读理解题需注意以下技巧：
（1）对于表层理解题同学们要根据题干，缩小需要理解的相关细节的范围，抓住句子中的关键词，明确句内语法关系，从而确定正确答案。
（2）对于深层理解题同学们要整体理解语篇，合理推测句意，才能理解真正完整的意义。要把握上下文的逻辑关系，领会文中的暗示，透过表层含义领会文章内涵，这类题目不可能在文章中直接找出答案，同学们要细读原文，在反复思考的基础上得出结论。
6.图表识别题。阅读理解的图表识别题主要考查同学们阅读图表材料的能力和对图表的分析及理解能力。该题型牵涉的范围较广，如：商店、公共场所的招牌及广告、失物招领、求职租房、学生成绩单、车站、飞机场的时刻表、海报、报刊的片断等与生活关系比较密切的话题都可作为设题材料。
其常见提问方式有：
（1）Which of the following diagrams gives the correct relationship between the names mentioned in the text？
（2）Which of the following diagrams shows the correct geographic location of …？
（3）Which of the following pictures correctly shows how the experiment is done？
（4）Choose one picture that shows… described in this text.
做这种题型可运用以下技巧：
（1）浏览图表内容，确定材料类型。阅读材料之前，一定要浏览一下图表中的内容，确定此图表属于什么类型，在头脑中对此类型材料与生活相关知识有一个准备。同时对有关的图表说明也要仔细品味。
（2）带着问题阅读图表，尽快捕捉关键的信息。因为图表类阅读材料一般都直观地表达出所要传递的信息，所以对那些很明显就能在图表中找到依据的题目，要一锤定音。其次，依照题目和找到的信息，进行推理判断。注意在判断时，一定要依据图表中信息，做到细致入微、有理有据。
（3）边读边做标记。图表这类材料一般不涉及难度太大的题目，但是往往会出现很多有关人物、地名、时间等词。为了准确把握信息，最好是边阅读边标记出重点。
（4）带着问题重新阅读文章。看一看所做的答案是否与图表有关内容相符，一旦发现前后矛盾、遗漏要点等错误，立即纠正。
参考文献
[1] 段红鹰，吴碧宇.从衔接理论解读英语阅读理解教学[J].教育学术月刊，2012（6）.