浅谈中学生语文学习习惯的培养

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摘?要:“感人心者,莫先乎情。”没有感情的文章无法打动读者,真挚的感情需要学生回归“真、美、善”三心:拥有真心倾诉真情;常怀美心体悟生活;铸就善心关注社会。对于教师来说,要致力于唤醒学生写作的主体意识,催进内心精神动力;唤醒读者意识,激发内在写作动机。  关键词:真心;美心;善心;主体意识;读者意识刘勰在《文心雕龙·知音》篇中说:“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。” 这句至理名言诠释了“文”
我们知道,“倒推”的策略属于特殊教学策略,它是特定问题情境下的解题策略,通常情况下,已知某种事物或数量按照明确的方法和步骤变化后的结果,又要追溯他的起始状态,便适合用“倒推”的策略来解决。这是一节“策略”教学的课堂,“策略”高于解题方法,而又低于数学思想,以往在教学这一内容时,往往会将教学目标定位为教给学生解应用题的方法,而淡化了策略的形成,所以今年在教学这一内容时,我首先对本节课的目标定位做了调
新课改不但传承了美术文化,而且体现了人文性质。强调学习兴趣的培养和个性化的发展,发挥学生的主体地位,激发学生的创造能力,增强学生的审美观念,使每个学生的美术基础有所发展、能力水平有所提高。    一、转变角色定位,营造氛围激发兴趣  1.转变角色定位  中学生正处于青春发育期,需要教师的认可与赞赏,在欣赏的目光下,他们就会投入教学活动,主动地认识、感知、体验和学习。所以广大教师应善于观察、学会倾听
摘?要:初中学生正处于人生的青春期。青春期不仅是青少年长知识的时期,同时,也是他们正确人生观和价值观形成的重要时期。尽管人们的思想形成受各种因素的影响,但不可以忽视教育的重要性和作用,尤其是健全人格的形成与教育密切相关,而语文教育的作用更是不可替代。语文教育可以帮助学生确立人生的价值法则,促进他们形成民族精神并传承中华民族的传统文化。  关键词:语文教育;民族精神;传统文化  如今我们的中学生背不
最近在市教研室的安排下,我上了一堂公开课,要求采用学程导航的教学模式,充分发挥学生的主体地位,通过学生的小组合作学习开展一系列探究活动。我从接到任务开始准备到上课共一个星期的时间,在这期间我受益匪浅,对学程导航的模式认识更加深刻,对于如何在教学中体现学生的主体地位加深了理解。  关于浮力引入的设计中,浮力的引入有很多方法,首先把石块挂在弹簧测力计下面,让学生读出示数,就是石块的重力,然后把一只手放
一方山水养一方人,“名山、名寺、名茶、民风”积淀着深厚的沩山文化。为培养学生综合素养,品味清幽典雅的茶文化,传承热情好客的民俗风,熟悉家乡的名胜古迹,磨炼学生的演讲水平,学校依托地方人文资源,广泛开展综合实践活动课程研究和实践,构建了系列化地方特色课程,让学生走进大自然,走向社会,综合能力得以不断提升。  一、校园茶香飘溢  中国是茶的故乡,中国茶的精神透露着中国文化的精髓。在我们沩山,“名山、名
摘要:在中学远程直播教学的形式下,辅导教师应充分了解当前教育模式的特点及优劣,明确自身所处的地位及要求。从远程教学的实际要求出发,努力深入教学、辅导的各环节,不断转换自身的角色,使自己成为教学中的开发者、合作者、服务者、示范者。  关键词:远程直播教学;教师角色    随着卫星通信技术、多媒体技术、网络技术的兴起及在教学中的广泛应用,我国远程教育在历经了函授(correspondence Educ
一棵拥有五百多年历史的生机盎然的大榕树为这里的鸟儿们创造了一个生活的乐园。鸟儿们过得欢乐、自由、幸福,大榕树成为了它们繁衍生息的天堂。这是前段时间我所教授的巴金先生的一篇《鸟的天堂》呈现的景象。闲暇之余,细细思量,只有拥有欢乐,拥有自由,才可以称得上是幸福的天堂,那我们的语文课堂教学拥有欢乐和自由吗?学生真正感受到幸福了没有?我们怎样才能构建一个像大榕树一样充满生命力的课堂,让孩子们感受到学习语文
[基本情况]:班级(小班下学期);教师(1年半教龄)。  一、导入环节中的语言技巧  将必要的导语变无效提问为直接简要的陈述  例1:  [分析]:  这一段开场白是吹泡泡活动中必要的语言:启动活动、交代名称,既然无法省略,那怎么讲才能尽快进入主题呢?  首先,这是一个预设的科学活动,教师没有做其他可供幼儿选择的物质准备和思想准备,他就是要组织幼儿进行吹泡泡的体验。对此,幼儿没有其他选择,而可以自
当前中小学实行素质教育的一个重要课题是“减轻学生负担,提高教学质量”。“轻负高质”,顾名思义是指学校在教学过程中全面实施素质教育,由“教得活”到“学得活”,使学生学得好的同时不至于负担过重,让学生在英语课堂中轻装前进,快乐学习,体验学习的幸福感。  减轻过重课业负担的本质内涵是还给学生自主学习和自我发展的基本权利,让学生有学习的自主权,学生有了学习的自主精神和自主能力,就一定能提高教学质量。“轻负