【摘 要】
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摘要：在新课改的教育环境下，目前教学当中主要的教学工具就是信息技术，并被广泛的运用到不同阶段、不同学科当中。在小学语文的课堂上，结合信息技术的优势与特点，能够使学生的学习积极性调动起来，培养学生的思考和探究能力，为学生构建一个高效的智慧课堂，从而有效的推动了学生的可持续发展。因此，在小学语文教学中，信息技术展现出了独特的魅力，提升了课堂的质量和效率，对教育的发展有重要意义。关键词：小学语文;智慧课堂;信息技术中图分类号：G4 文献标识码：A随着社会的不断发展，我们的日常生活和工作当中都离不开信息技术的
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摘要：在新课改的教育环境下，目前教学当中主要的教学工具就是信息技术，并被广泛的运用到不同阶段、不同学科当中。在小学语文的课堂上，结合信息技术的优势与特点，能够使学生的学习积极性调动起来，培养学生的思考和探究能力，为学生构建一个高效的智慧课堂，从而有效的推动了学生的可持续发展。因此，在小学语文教学中，信息技术展现出了独特的魅力，提升了课堂的质量和效率，对教育的发展有重要意义。
关键词：小学语文;智慧课堂;信息技术
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着社会的不断发展，我们的日常生活和工作当中都离不开信息技术的辅助，在小学的教学当中也是如此，将信息技术渗透到小学语文教学当中能够丰富学生的学习环境，激发学生的自主学习思维。信息技术在语文课堂上的运用，促进了教育资源的优化配置，实现了教育改革的创新，提升了学生的学习自主性。结合信息技术构建智慧课堂，不仅使得教师的教学方式得到了创新，还有效的提升了教学质量，凸显出语文课堂的魅力。
一、运用信息技术，创设教学情境，提升理解能力
众所周知，小学语文的课堂教学主要注重培养学生的阅读理解的能力，尤其是作为打基础的小学阶段，提升学生的理解能力对于以后的学习和发展都有很大的帮助。那么，在教学当中运用信息技术不仅能够为学生创设一个良好的学习情境，激发学生的学习兴趣，还可以让学生更加深入的理解课文的内容，让学生在轻松、活跃的氛围下进行自主探究，强化学生的认知。[1]以部编版二年级语文上册《日月潭》为例，这一篇课文时描写日月潭美丽风景的课文，需要学生在朗读的过程中感受到日月潭的风景独特和魅力。那么，如何才可以使二年级的学生感受到风景的优美呢？备课时，笔者在畅言智慧课堂的资源库中选取了有关日月潭美景的短视频，课堂上利用同屏功能展示给让学生看。这样，学生除了在课文丰富的词藻当中体会到日月潭的美之外，还在视觉上受到了美的冲击。另外，在阅读课文中一些优美的语句时，我在校本资源音频库中找到了本校老师们精心挑选的优美纯音乐播放给学生听，在音乐氛围的渲染下，让学生去感悟课文所想要表达的情感。因此，在教学当中运用智慧课堂这一信息技术创设情境，不仅能够拓展学生的思维，还可以加深学生对课文的理解，让学生在主动学习过程中提升课堂效率。
二、运用信息技术，构建翻转课堂，优化自主探究
在语文教学的过程中，教师要充分的渗透新课改的教学理念，突出学生的主体地位，将“以生为本”的核心理念贯彻到课堂中，转变教学的角色，成为学生学习语文知识的引导和和启发者。[2]教师需要结合学生的实际发展，从教材内容的角度为学生构建一个翻转课堂的教学模式，让学生的主体性充分体现出来，通过新型的教学模式激发学生的自主探究欲望，从而提升课堂的学习质量，将信息技术的优势完全体现出来，构建一个高效的智慧课堂。以部编版五年级语文下册《威尼斯的小艇》为例，教师可以在课前结合学生感兴趣的内容制作视频，将学生从未见过的水城的美图、作者的写作背景等等融入在视频当中，让学生通过直观的感受威尼斯的小艇，帮助学生在阅读过程中能够更好的理解课文的内容。在课堂的教学环节，除了让学生观看视频，还需要设计一些问题，让学生通过智慧课堂平台中互动工具栏中点名或抢答功能来检测学生对课文的重点词句的理解与掌握，在此过程中，学生一直处于兴奋、积极的状态，学习效果可想而知。
三、运用信息技术，拓展教学内容，提升教学效果
小学阶段是学生综合能力发展的重要时期，更是学生提升认知能力、拓展視野的基础阶段。所以，教师在实际的教学当中，还要将教材的内容作为蓝本，结合教材当中的知识点来创新教学的观念，充分的运用信息技术整个教学的资源，为学生构建一个充满信息化的智慧课堂，以此来拓展课堂上的学习内容，加深学生对语文知识的理解，并且进一步的提升教学的效果。[3]以部编版六年级语文上册《开国大典》为例，除了让学生通过课文感受祖国的伟大，激发学生的爱国主义意识之外，课后，教师还可以利用智慧课堂平台布置一项在线作业：鼓励学生通过网络等渠道收集一些祖国在建国之后快速发展的教学资料，比如说火车的发展史、京港澳大桥等等，以视频解说或文字的形式在线提交作业，并互动交流，以此加深学生对我国的历史的了解。不仅能够拓展学生的文化视野，还可以使学生为我们的民族感到自豪和骄傲，这也是语文课堂上所需要传达的精神，对于学生的发展有关键的意义和作用。
四、结语
综上所述，在小学语文教学中运用信息技术来构建智慧课堂，需要结合学生的实际学习认知和客观发展规律，制定出学生利于接受的教学方法，为学生创设一个生动形象的教学环境，采用翻转课堂的教学模式以及拓展语文教学的内容，让学生能够在信息技术的引导下感受语文课堂的氛围，并且积极主动的对语文知识进行学习和探索，凸显出信息技术的优势，为学生提供一个自主学习、自主探究、师生互动的优秀平台，充分展现出信息技术的魅力，让学生在智慧课堂当中感受无限的情趣。
参考文献
[1]陈琳. 基于信息技术构建小学语文智慧课堂的设想[J]. 天天爱科学（教学研究）. 2019（05）
[2]王静. 智慧课堂 妙趣横生——谈小学语文课堂教学艺术[J]. 课外语文. 2019（09）
[3]侯文，祁志芳. 信息技术在小学智慧课堂教学中的应用初探[J]. 好家长. 2018（A0）
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