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面对新的机遇与挑战，如何解决思想政治教育工作中遇到的新问题，是高校思想政治工作者必须认真思考而又必须认真解决的重大问题。
一、网络为高校思想政治教育带来新的机遇
1、信息资源共享，为高校思想政治教育工作提供了更为丰富的教育内容。网络技术的产生与发展使众多的教育资源得以充分交融与利用，使得思想政治教育的内容更加丰富，且具有极高的文化和科技含量，并使教育方法现代化。
2、网络的“虚拟”性，使主体能够以平等身份进行互动交流，这样思想政治教育工作者就能够更迅速、更确切地了解学生的思想动态和利益要求，从而有针对性地对其进行思想影响和行为引导。
3、网络世界的“超时空”性，改变了传统思想政治教育工作的时空观，将校园内、课堂上的思想政治教育工作延伸到网络上，建立起全社会范围内的教育氛围，形成育人合力。
4、高校思想政治教育网络能对其他媒体的信息进行整合，实现了高校思想政治教育与大众传媒的结合与互补，从而提高大学生对各种纷繁复杂而又变幻莫测的信息的分析能力，大大增强了思想政治教育的辐射力、吸引力、感染力。
二、网络对高校思想政治教育的挑战
1、网络对大学生的世界观、人生观、价值观产生了剧烈的冲击。多媒体和网络技术所具备的发展速度快、应用范围广、多元的冲击性及娱乐性的特点，深刻地影响着人们的思想观念。现实中，西方发达国家正以其先进的信息技术手段，大肆宣扬他们的政治观、人生观、价值观和生活方式。许多错误观念和虚假信息没有经过任何过滤而直接到达人们周围，使一些缺乏辨别能力和抗干扰能力的大学生很难明辨其中的香花毒草，使西方资本主义国家的意识形态畅通无阻，将使青年学生对传统文化淡化，价值观产生倾斜。
2、网络的虚拟化特征，易导致人们人际交往的障碍和道德人格的缺失。一方面，在数字化虚拟情境下的“人机交往”会影响和改变人们的生活方式，产生新的人际障碍，使行为主体冷漠，人际关系淡漠，从网络中走出来的人在面对不理想的社会现实时，易产生失落感和逃避现实的消极思想，然后再把更多的时间和精力投入网络而不愿与现实交流。另一方面，因数字化虚拟技术的存在，造成有些自律意识比较薄弱的人因无人干预而放纵自己，如匿名发布虚假信息欺骗他人；利用因特网造谣中伤，败坏他人名誉；非法进入他人的网络系统，破坏他人的数据和资料等。因此，引导学生采取正确的态度利用网络，是一个亟待探讨和解决的社会问题。
3、网络提供了超越现实的各种可能性。强调个性的超越性终极目的和自由，容易导致青年学生自由意识的泛滥。由于网络世界基本上还没有形成系统的法律规范，许多现实社会中的法律准则又无法有效制约网上行为，因此，因特网上的行为规范主要靠非强制的手段加以维持，而这很大程度上取决于广大学生的道德素质，如果他们的道德责任感较弱，就会造成自由意识的泛滥。
三、网络环境下加强高校思想政治教育工作的策略思考
1、面对数字化、信息化的挑战，最根本的是要利用“两课”阵地，通过教育，提高大学生“网民”的素质。一是要提高其思想政治素质，使之树立正确的世界观、人生观和价值观，增强其政治敏锐性和政治鉴别力。二是要提高他们的思想道德素质，培养健全的人格和高尚的情操，使其在腐朽信息的诱惑面前，能自觉地加以抵制。三是要提高他们的法制意识，自觉地遵守有关信息网络法律和制度，规范自己的行为。
2、建立完善的高校思想政治教育数字化网络体系，尽快建立一批思想政治教育主流网站，开发思想政治教育系列软件；要做到数字化信息全面客观、积极向上、主动及时；网上活动新颖活泼：网页设计富有特色、格调高雅。富有创造性地开展网上思想政治教育活动，占领网上阵地。
3、培养一批强有力的掌握网络信息技术的辅导员队伍。互联网具有信息量大、传播迅速、内容广泛以及虚拟平等、开放等特点，传统的思想政治工作的阵地、手段、时效性和工作者都受到了严峻的挑战。很多思想政治工作者不懂网络、不会电脑，知识结构单调，对网上出现的大量的文化碰撞没有正确的认识。
4、网络环境下思想政治教育中更要重视人文关怀。应通过思想政治教育帮助学生明确现实世界和虚拟世界的相互关系，始终记住我们作为现实社会中人的责任和义务，始终保持自身的主体性和理性精神，始终不忘记追寻人生的价值和意义，发掘数字化所蕴涵的入文因素。
5、培养大学生的社会责任意识，使他们形成一种新的价值导向体系。历史证明，人类发展的每一次划时代的历史转折，都要有一种新的价值体系作为其精神基础和价值支撑，那么，要造就出能夠适应和推动当代数字化技术发展的新型的全面发展的“创造着的人”，这就需要树立科学的未来观、对全人类的命运负责的具有全新历史内涵的深刻而广泛的人类观以及追求入的全面发展的发展观。
参考文献：
[1]刘秀芳，网络时代大学生思想教育的路径选择[J]，黑龙江教育，2007-02-22
[2]张军，探索网络时代大学生思想教育工作的创新思路，唐山学院院报，2008-07-20
[3]潘永江，网络时代大学生思想教育新思路[N]，科技创新导报，2009-03-0
一、网络为高校思想政治教育带来新的机遇
1、信息资源共享，为高校思想政治教育工作提供了更为丰富的教育内容。网络技术的产生与发展使众多的教育资源得以充分交融与利用，使得思想政治教育的内容更加丰富，且具有极高的文化和科技含量，并使教育方法现代化。
2、网络的“虚拟”性，使主体能够以平等身份进行互动交流，这样思想政治教育工作者就能够更迅速、更确切地了解学生的思想动态和利益要求，从而有针对性地对其进行思想影响和行为引导。
3、网络世界的“超时空”性，改变了传统思想政治教育工作的时空观，将校园内、课堂上的思想政治教育工作延伸到网络上，建立起全社会范围内的教育氛围，形成育人合力。
4、高校思想政治教育网络能对其他媒体的信息进行整合，实现了高校思想政治教育与大众传媒的结合与互补，从而提高大学生对各种纷繁复杂而又变幻莫测的信息的分析能力，大大增强了思想政治教育的辐射力、吸引力、感染力。
二、网络对高校思想政治教育的挑战
1、网络对大学生的世界观、人生观、价值观产生了剧烈的冲击。多媒体和网络技术所具备的发展速度快、应用范围广、多元的冲击性及娱乐性的特点，深刻地影响着人们的思想观念。现实中，西方发达国家正以其先进的信息技术手段，大肆宣扬他们的政治观、人生观、价值观和生活方式。许多错误观念和虚假信息没有经过任何过滤而直接到达人们周围，使一些缺乏辨别能力和抗干扰能力的大学生很难明辨其中的香花毒草，使西方资本主义国家的意识形态畅通无阻，将使青年学生对传统文化淡化，价值观产生倾斜。
2、网络的虚拟化特征，易导致人们人际交往的障碍和道德人格的缺失。一方面，在数字化虚拟情境下的“人机交往”会影响和改变人们的生活方式，产生新的人际障碍，使行为主体冷漠，人际关系淡漠，从网络中走出来的人在面对不理想的社会现实时，易产生失落感和逃避现实的消极思想，然后再把更多的时间和精力投入网络而不愿与现实交流。另一方面，因数字化虚拟技术的存在，造成有些自律意识比较薄弱的人因无人干预而放纵自己，如匿名发布虚假信息欺骗他人；利用因特网造谣中伤，败坏他人名誉；非法进入他人的网络系统，破坏他人的数据和资料等。因此，引导学生采取正确的态度利用网络，是一个亟待探讨和解决的社会问题。
3、网络提供了超越现实的各种可能性。强调个性的超越性终极目的和自由，容易导致青年学生自由意识的泛滥。由于网络世界基本上还没有形成系统的法律规范，许多现实社会中的法律准则又无法有效制约网上行为，因此，因特网上的行为规范主要靠非强制的手段加以维持，而这很大程度上取决于广大学生的道德素质，如果他们的道德责任感较弱，就会造成自由意识的泛滥。
三、网络环境下加强高校思想政治教育工作的策略思考
1、面对数字化、信息化的挑战，最根本的是要利用“两课”阵地，通过教育，提高大学生“网民”的素质。一是要提高其思想政治素质，使之树立正确的世界观、人生观和价值观，增强其政治敏锐性和政治鉴别力。二是要提高他们的思想道德素质，培养健全的人格和高尚的情操，使其在腐朽信息的诱惑面前，能自觉地加以抵制。三是要提高他们的法制意识，自觉地遵守有关信息网络法律和制度，规范自己的行为。
2、建立完善的高校思想政治教育数字化网络体系，尽快建立一批思想政治教育主流网站，开发思想政治教育系列软件；要做到数字化信息全面客观、积极向上、主动及时；网上活动新颖活泼：网页设计富有特色、格调高雅。富有创造性地开展网上思想政治教育活动，占领网上阵地。
3、培养一批强有力的掌握网络信息技术的辅导员队伍。互联网具有信息量大、传播迅速、内容广泛以及虚拟平等、开放等特点，传统的思想政治工作的阵地、手段、时效性和工作者都受到了严峻的挑战。很多思想政治工作者不懂网络、不会电脑，知识结构单调，对网上出现的大量的文化碰撞没有正确的认识。
4、网络环境下思想政治教育中更要重视人文关怀。应通过思想政治教育帮助学生明确现实世界和虚拟世界的相互关系，始终记住我们作为现实社会中人的责任和义务，始终保持自身的主体性和理性精神，始终不忘记追寻人生的价值和意义，发掘数字化所蕴涵的入文因素。
5、培养大学生的社会责任意识，使他们形成一种新的价值导向体系。历史证明，人类发展的每一次划时代的历史转折，都要有一种新的价值体系作为其精神基础和价值支撑，那么，要造就出能夠适应和推动当代数字化技术发展的新型的全面发展的“创造着的人”，这就需要树立科学的未来观、对全人类的命运负责的具有全新历史内涵的深刻而广泛的人类观以及追求入的全面发展的发展观。
参考文献：
[1]刘秀芳，网络时代大学生思想教育的路径选择[J]，黑龙江教育，2007-02-22
[2]张军，探索网络时代大学生思想教育工作的创新思路，唐山学院院报，2008-07-20
[3]潘永江，网络时代大学生思想教育新思路[N]，科技创新导报，2009-03-0