论文部分内容阅读
【摘要】养成教育是一个亘古常新的话题，养成教育的主要对象是少年儿童。儿童良好行为习惯的培养一直都是世界各国教育的一项重要内容。在我国,由于社会、家庭和学校等原因,许多小学生身上或多或少有一些不良的行为习惯。文章结合工作实际,从良好行为习惯养成的重要性、当前少年儿童行为习惯的现状及其成因、少年儿童行为习惯养成教育的有效途径与方法三个方面阐述了笔者的观点。
【关键词】少年儿童行为习惯养成现状方法
【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0160-01
一、良好行为习惯养成的重要性
素质教育的成功实施离不开一系列具体素质的培养,但其中一个极为重要的方面就是培养少年儿童的健康人格和良好习惯。
（一）良好行为习惯的养成，是学生终身健康发展的基础
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“小学从行为习惯入手。”良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。
著名教育家叶圣陶说过：“教育归根到底是培养习惯。好习惯来自于平时的点滴培养，良好的习惯终身受益。”良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯不知不觉中害孩子一辈子！所以少年儿童的教育实质上是良好行为习惯的养成教育！
（二）良好行为习惯的养成，是落实素质教育精神的时代要求
在新时期，党的十六大制定了全面建设小康社会宏伟目标，新的奋斗目标对学校教育提出了新的更高的要求，就是必须培养出符合时代需要高素质的公民。
少年儿童是整个社会成员的重要组成部分。他们也是成长中的小公民。他们道德素质的发展状况，是整个社会道德水平的重要标志。从长远看，公民道德素质的培养，必须从小抓起。少年儿童道德教育的一个极为重要的方面就是形成良好行为习惯。
（三）良好行为习惯的养成，有利于增强德育的实效性
养成教育是德育工作中最基础、最重要的内容和最关键的环节。帮助广大少年儿童养成良好的行为习惯，既是少年儿童道德教育的基本内容，也是少年儿童道德教育的重要目标和道德形成的重要标志。养成良好的行为习惯，是少年儿童道德教育的基本任务之一，是重中之重。少年儿童是处于生长发育中的社会公民，他们的道德素质状况将直接关系到新一代国民的道德水平。
二、当前少年儿童行为习惯的现状及其成因
笔者曾对一所有近1000名学生的小学学校进行学生行为习惯调查。调查结果表明，学生在生活习惯、人际交往习惯和学习习惯方面存在问题。
其中有30%的学生缺乏基本的生活习惯。日常生活中，有20%的学生不能保证每天自己主动洗脸刷牙、穿衣不整洁,28%不会自己整理学习用品,超过30%的学生乱扔垃圾、随地吐痰，不讲公共卫生。还有学生安全意识差，近半数的学生不遵守人际交往规则。同时调查中发现，很多学生不懂得如何与人相处。有约50%以上的学生说过谎话，与人交往不诚实、不守信。有的学生经常说脏话，有的学生利己思想严重。课堂上，学生不知道怎样听课，不能集中精力，他们不是左顾右盼，就是做小动作。家庭作业要在家长的督促下才能完成。
到底是什么原因造成了孩子们良好行为习惯的缺失？根源何在？据调查，造成小学生良好行为习惯缺失的原因是多方面的，主要表现在如下几点：
（一）社会不良文化及公共道德素质滑坡造成的影响
少年儿童存在注意力不够稳定，不易持久，情感易外露，自制力较差，分辨是非的能力较弱等心理特点。而在经济发展迅速，思想文化日趋多元化的今天，广大少年儿童处于交流文化逐渐扩大，多种信息影响以及社会活动日趋多样化的立体的、开放的社会环境之中，其中各种思潮、黄赌毒和社会腐败等现象强力地影响着少年儿童，影响着小学生良好行为习惯的培养。
（二）家庭教育对养成教育缺乏足够的认识
1.存在认识上的误区。许多家长认为，无论从学识和品行方面老师的教育方法都是系统全面的，思想上完全依赖于学校教育，而忽视家庭教育的重要性。2.存在教育上的误区。表现为“两过”，即过多责罚，过分溺爱。由于现在孩子大多为独生子女，外公外婆爷爷奶奶的宠爱，使得大家对孩子同一习惯的评判标准不一，让孩子无所适从，思想上产生混乱。
（三）学校教育的失误成为未成年人不良行为的温床
素质教育已实行多年，但一些学校还是热衷于应试教育，片面追求升学率。忽视德育教育，道德、法制教育明显薄弱。未成年人对有关刑法知识知之甚少，法制教育盲区相当严重。学习成绩不好的学生教师不喜欢，同学看不起，这无疑使学习成绩差的学生产生被社会遗弃的心理，自暴自弃。
三、少年儿童行为习惯养成教育的有效途径与方法
（一）丰富学习内容，促进良好行为习惯的养成
少年儿童具有极强可塑性，学校组织少先队员对《小学生守则》、《小学生行为规范》、《未成年人思想道德建设》、《小学生礼仪知识》等进行学习,提高认识以此来规范学生行为，促进学生良好习惯的养成。同时还应制定严密的校规校纪，规范养成教育。学校、班级从学生的认知特性出发，按先入为主的规律，先给学生制定一套严密的礼仪、常规制度，并向学生宣传教育。使学生一进校就在头脑中打下礼仪、常规制度的烙印。尤其是对行为习惯差的学生，教师还要为他们留出较为宽松的扬长避短的空间，通过爱心去浇灌学生这棵小苗，通过榜样、示范的力量去争取，通过同龄效应去帮助，通过成功教育创造的机会去鼓起他们奋进的风帆，甚至要允许学生用较长的时间才能改掉一种不良行为习惯。通过养成教育使学生知悉班规校纪，在多数学生和老师的提醒帮助下，逐渐由“他律”转变为“自律”从而融入班级，养成良好的习惯。
（二）坚持常规教育，促进良好行为习惯的养成
学生良好行为习惯的养成是个复杂漫长的过程，在这个过程中，切实可行的制度是有力的保障。因此，学校应制定一系列养成训练的规章制度，对学生学习、生活、活动、休息等各方面做出具体明确的规定，以制度促养成训练的经常化、制度化、规范化，并狠抓落实，抓反复，反复抓，加强督查，以督察促制度的落实，以督察促学生形成自觉的行动。
少年儿童是祖国的未来，为孩子们找一片洁净的天空是大家的责任，面对孩子的不良行为，我们应该为此而努力，这是社会的需求，需要我们的努力——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
【关键词】少年儿童行为习惯养成现状方法
【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0160-01
一、良好行为习惯养成的重要性
素质教育的成功实施离不开一系列具体素质的培养,但其中一个极为重要的方面就是培养少年儿童的健康人格和良好习惯。
（一）良好行为习惯的养成，是学生终身健康发展的基础
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“小学从行为习惯入手。”良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。
著名教育家叶圣陶说过：“教育归根到底是培养习惯。好习惯来自于平时的点滴培养，良好的习惯终身受益。”良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯不知不觉中害孩子一辈子！所以少年儿童的教育实质上是良好行为习惯的养成教育！
（二）良好行为习惯的养成，是落实素质教育精神的时代要求
在新时期，党的十六大制定了全面建设小康社会宏伟目标，新的奋斗目标对学校教育提出了新的更高的要求，就是必须培养出符合时代需要高素质的公民。
少年儿童是整个社会成员的重要组成部分。他们也是成长中的小公民。他们道德素质的发展状况，是整个社会道德水平的重要标志。从长远看，公民道德素质的培养，必须从小抓起。少年儿童道德教育的一个极为重要的方面就是形成良好行为习惯。
（三）良好行为习惯的养成，有利于增强德育的实效性
养成教育是德育工作中最基础、最重要的内容和最关键的环节。帮助广大少年儿童养成良好的行为习惯，既是少年儿童道德教育的基本内容，也是少年儿童道德教育的重要目标和道德形成的重要标志。养成良好的行为习惯，是少年儿童道德教育的基本任务之一，是重中之重。少年儿童是处于生长发育中的社会公民，他们的道德素质状况将直接关系到新一代国民的道德水平。
二、当前少年儿童行为习惯的现状及其成因
笔者曾对一所有近1000名学生的小学学校进行学生行为习惯调查。调查结果表明，学生在生活习惯、人际交往习惯和学习习惯方面存在问题。
其中有30%的学生缺乏基本的生活习惯。日常生活中，有20%的学生不能保证每天自己主动洗脸刷牙、穿衣不整洁,28%不会自己整理学习用品,超过30%的学生乱扔垃圾、随地吐痰，不讲公共卫生。还有学生安全意识差，近半数的学生不遵守人际交往规则。同时调查中发现，很多学生不懂得如何与人相处。有约50%以上的学生说过谎话，与人交往不诚实、不守信。有的学生经常说脏话，有的学生利己思想严重。课堂上，学生不知道怎样听课，不能集中精力，他们不是左顾右盼，就是做小动作。家庭作业要在家长的督促下才能完成。
到底是什么原因造成了孩子们良好行为习惯的缺失？根源何在？据调查，造成小学生良好行为习惯缺失的原因是多方面的，主要表现在如下几点：
（一）社会不良文化及公共道德素质滑坡造成的影响
少年儿童存在注意力不够稳定，不易持久，情感易外露，自制力较差，分辨是非的能力较弱等心理特点。而在经济发展迅速，思想文化日趋多元化的今天，广大少年儿童处于交流文化逐渐扩大，多种信息影响以及社会活动日趋多样化的立体的、开放的社会环境之中，其中各种思潮、黄赌毒和社会腐败等现象强力地影响着少年儿童，影响着小学生良好行为习惯的培养。
（二）家庭教育对养成教育缺乏足够的认识
1.存在认识上的误区。许多家长认为，无论从学识和品行方面老师的教育方法都是系统全面的，思想上完全依赖于学校教育，而忽视家庭教育的重要性。2.存在教育上的误区。表现为“两过”，即过多责罚，过分溺爱。由于现在孩子大多为独生子女，外公外婆爷爷奶奶的宠爱，使得大家对孩子同一习惯的评判标准不一，让孩子无所适从，思想上产生混乱。
（三）学校教育的失误成为未成年人不良行为的温床
素质教育已实行多年，但一些学校还是热衷于应试教育，片面追求升学率。忽视德育教育，道德、法制教育明显薄弱。未成年人对有关刑法知识知之甚少，法制教育盲区相当严重。学习成绩不好的学生教师不喜欢，同学看不起，这无疑使学习成绩差的学生产生被社会遗弃的心理，自暴自弃。
三、少年儿童行为习惯养成教育的有效途径与方法
（一）丰富学习内容，促进良好行为习惯的养成
少年儿童具有极强可塑性，学校组织少先队员对《小学生守则》、《小学生行为规范》、《未成年人思想道德建设》、《小学生礼仪知识》等进行学习,提高认识以此来规范学生行为，促进学生良好习惯的养成。同时还应制定严密的校规校纪，规范养成教育。学校、班级从学生的认知特性出发，按先入为主的规律，先给学生制定一套严密的礼仪、常规制度，并向学生宣传教育。使学生一进校就在头脑中打下礼仪、常规制度的烙印。尤其是对行为习惯差的学生，教师还要为他们留出较为宽松的扬长避短的空间，通过爱心去浇灌学生这棵小苗，通过榜样、示范的力量去争取，通过同龄效应去帮助，通过成功教育创造的机会去鼓起他们奋进的风帆，甚至要允许学生用较长的时间才能改掉一种不良行为习惯。通过养成教育使学生知悉班规校纪，在多数学生和老师的提醒帮助下，逐渐由“他律”转变为“自律”从而融入班级，养成良好的习惯。
（二）坚持常规教育，促进良好行为习惯的养成
学生良好行为习惯的养成是个复杂漫长的过程，在这个过程中，切实可行的制度是有力的保障。因此，学校应制定一系列养成训练的规章制度，对学生学习、生活、活动、休息等各方面做出具体明确的规定，以制度促养成训练的经常化、制度化、规范化，并狠抓落实，抓反复，反复抓，加强督查，以督察促制度的落实，以督察促学生形成自觉的行动。
少年儿童是祖国的未来，为孩子们找一片洁净的天空是大家的责任，面对孩子的不良行为，我们应该为此而努力，这是社会的需求，需要我们的努力——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。