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【摘要】德为首，德育是对学生人格素质的培养，而人格素质是做人的最基本原则。过去的素质教育中，学生的学习成绩高低往往成为教育的重点，对德育教育的忽视屡见不鲜。现如今，随着我国经济的发展、社会的进步以及教育改革的不断推进，各大院校越来越将德育放在对学生教育的首要之位。本文就以职业院校为例，浅论职业院校教育的特殊性与德育教育在职业院校未来发展的有效措施。
【关键词】职业院校德育工作德育教育
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0165-01
教育发展永远是一个国家进步与强大的重中之重，职业教育担负着为国家培养数以亿计具有专业知识与技术的高素质人才的重要任务。但同时，职业院校有其自身的特殊性，这些特殊性在一定程度上影响着职业教育的发展状态与速度。
一、职业院校的自身特殊性
职业院校包括：初等职业院校、中等职业院校和高等职业院校。同普通基础院校教育制度相比，普通基础教育是选拔“精英”的教育，而职业教育是为社会培养有一技之长、有专门技术、受过专业训练的、能直接走上工作岗位的技术工人、劳动者和技能型人才的教育[1]，因此其教育制度就难免缺失统一性、严谨性，且个性化较为严重。并且职业院校面对的教育对象大部分都是一些学习能力比较差、学习习惯不良好、学习基础比较薄弱、学习态度或多或少不够端正的学生。换句话说，选择职业院校的学生大多因缺少对学习的兴趣，只想学得一技之长为以后在社会上谋求足够的生活积攒能力。
笔者认为，国家培养职业院校的学生是挖掘其多方面技术才能的潜力，让孩子们不仅仅拘于对传统知识的吸收，为学校与社会建立了相互联系的桥梁，更为学生提早进入社会发展铺垫有利之路。这些因素的存在造成了职业院校在教育领域具有一定的特殊性。同时值得注意的是，未来社会的发展需要的是高素质劳动者，而高素质是通过有效的德育教育的传播与渲染达成的，因此，职业院校在为社会大量输送人才之时，更要结合时代的变化与需求，大力加强对学生德育的培养。
二、职业院校在发展德育教育的有效措施
（一）认清形势，提升德育教育在职业院校的地位
国家对职业院校的思想道德建设是十分重视的，为深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，教育部、中宣部等国家重要部门在深入研究的情况下，颁布了一系列有关职业学校德育教育的大纲简析，充分体现了国家对未成年人思想道德建设的关注与重视。德育教育在职业院校的有效开展，直接关系到国家未来技能型社会劳动者的素质与道德水平，深刻影响着国家发展和社会进步。所以，必须加强职业院校对学生德育教育的重视，提升德育教育的地位，才会从根本上结合职业院校的实际特殊性，有力促进德育教育的革新与发展。
（二）适应时代，加强职业院校领导、教师的德育素质
时代要求全员进步，想要全方位提升职业院校学生的德育素质，首先要提升领导、教师的德育素质。建立强有力的领导机制，在对职业院校德育工作全面管理的同时，也要加强领导机制自身的德育强化，以身作则，确立严谨的德育教育制度，亲力亲为，利用榜样的力量，增强学生接受德育教育的主观能动性；增加已有教师的德育培训，德育教育有助于每一个人的素质提升。教师是培育人才的有效助力，师德的形成是不易的，教师德育素质的提升对教育学生更加有说服力，更容易让学生接受教师的管理。同时，职业院校在教师素质与实力也要择中选优，有助于不断提升职业院校的师资力量。
（三）潜移默化，利用文化熏陶与教化的力量推进德育教育
文化作为软实力，其发挥的作用是不可限量的。德育教育是文化传播的分支，是素质文化的有机组成部分。将德育宣传与教育分散在学校的各个部位，例如，学校板报、教室宣传用语以及校领导、教师的一言一行等等，所有细微的地方却都是学生每日生活的必须，让这些日常生活细节中都融入德育思想，成为德育信息传播的媒介，潜移默化的影响学生的思想。有利于加快德育工作的实施速度，有利于增强德育工作的施行效果；有利于升华德育工作的深层含义。笔者认为，提升学生的德育素质并不是关键，关键在于在德育教育的过程中，教会学生如何做人，如何与人交际，将来可以更轻松的适应社会生存法则。
适应形势，改革工作体制，实行层次管理，加强上层德育教育素质，从而建立有效的德育工作机制；加强思想政治工作研究，探索德育工作的规律，进一步转变德育工作的观念和工作方式[2]，利用文化渲染的方式改善职业院校德育的教育状态。职业院校管理体制有其特殊性，职业院校的学生有其独特性，但职业院校的发展状况之所以成为国家日益关注的重点，是因为职业院校在为国家、为社会培养足够适应时代转变与发展的专业型人才，高素质的技能人才更有利于国家实行专项策略与业务。总而言之，德育工作在职业院校的开展是必要且必须的。
参考文献：
[1]韩春玲.关于做好职业院校学生德育工作的几点思考[J].吉林省教育学院学报(中旬).2012(10)
[2]周利兴，王定国.试论高等职业院校学生德育工作的原则[J].思想战线.2011(12)
【关键词】职业院校德育工作德育教育
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0165-01
教育发展永远是一个国家进步与强大的重中之重，职业教育担负着为国家培养数以亿计具有专业知识与技术的高素质人才的重要任务。但同时，职业院校有其自身的特殊性，这些特殊性在一定程度上影响着职业教育的发展状态与速度。
一、职业院校的自身特殊性
职业院校包括：初等职业院校、中等职业院校和高等职业院校。同普通基础院校教育制度相比，普通基础教育是选拔“精英”的教育，而职业教育是为社会培养有一技之长、有专门技术、受过专业训练的、能直接走上工作岗位的技术工人、劳动者和技能型人才的教育[1]，因此其教育制度就难免缺失统一性、严谨性，且个性化较为严重。并且职业院校面对的教育对象大部分都是一些学习能力比较差、学习习惯不良好、学习基础比较薄弱、学习态度或多或少不够端正的学生。换句话说，选择职业院校的学生大多因缺少对学习的兴趣，只想学得一技之长为以后在社会上谋求足够的生活积攒能力。
笔者认为，国家培养职业院校的学生是挖掘其多方面技术才能的潜力，让孩子们不仅仅拘于对传统知识的吸收，为学校与社会建立了相互联系的桥梁，更为学生提早进入社会发展铺垫有利之路。这些因素的存在造成了职业院校在教育领域具有一定的特殊性。同时值得注意的是，未来社会的发展需要的是高素质劳动者，而高素质是通过有效的德育教育的传播与渲染达成的，因此，职业院校在为社会大量输送人才之时，更要结合时代的变化与需求，大力加强对学生德育的培养。
二、职业院校在发展德育教育的有效措施
（一）认清形势，提升德育教育在职业院校的地位
国家对职业院校的思想道德建设是十分重视的，为深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，教育部、中宣部等国家重要部门在深入研究的情况下，颁布了一系列有关职业学校德育教育的大纲简析，充分体现了国家对未成年人思想道德建设的关注与重视。德育教育在职业院校的有效开展，直接关系到国家未来技能型社会劳动者的素质与道德水平，深刻影响着国家发展和社会进步。所以，必须加强职业院校对学生德育教育的重视，提升德育教育的地位，才会从根本上结合职业院校的实际特殊性，有力促进德育教育的革新与发展。
（二）适应时代，加强职业院校领导、教师的德育素质
时代要求全员进步，想要全方位提升职业院校学生的德育素质，首先要提升领导、教师的德育素质。建立强有力的领导机制，在对职业院校德育工作全面管理的同时，也要加强领导机制自身的德育强化，以身作则，确立严谨的德育教育制度，亲力亲为，利用榜样的力量，增强学生接受德育教育的主观能动性；增加已有教师的德育培训，德育教育有助于每一个人的素质提升。教师是培育人才的有效助力，师德的形成是不易的，教师德育素质的提升对教育学生更加有说服力，更容易让学生接受教师的管理。同时，职业院校在教师素质与实力也要择中选优，有助于不断提升职业院校的师资力量。
（三）潜移默化，利用文化熏陶与教化的力量推进德育教育
文化作为软实力，其发挥的作用是不可限量的。德育教育是文化传播的分支，是素质文化的有机组成部分。将德育宣传与教育分散在学校的各个部位，例如，学校板报、教室宣传用语以及校领导、教师的一言一行等等，所有细微的地方却都是学生每日生活的必须，让这些日常生活细节中都融入德育思想，成为德育信息传播的媒介，潜移默化的影响学生的思想。有利于加快德育工作的实施速度，有利于增强德育工作的施行效果；有利于升华德育工作的深层含义。笔者认为，提升学生的德育素质并不是关键，关键在于在德育教育的过程中，教会学生如何做人，如何与人交际，将来可以更轻松的适应社会生存法则。
适应形势，改革工作体制，实行层次管理，加强上层德育教育素质，从而建立有效的德育工作机制；加强思想政治工作研究，探索德育工作的规律，进一步转变德育工作的观念和工作方式[2]，利用文化渲染的方式改善职业院校德育的教育状态。职业院校管理体制有其特殊性，职业院校的学生有其独特性，但职业院校的发展状况之所以成为国家日益关注的重点，是因为职业院校在为国家、为社会培养足够适应时代转变与发展的专业型人才，高素质的技能人才更有利于国家实行专项策略与业务。总而言之，德育工作在职业院校的开展是必要且必须的。
参考文献：
[1]韩春玲.关于做好职业院校学生德育工作的几点思考[J].吉林省教育学院学报(中旬).2012(10)
[2]周利兴，王定国.试论高等职业院校学生德育工作的原则[J].思想战线.2011(12)