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【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0142-02
我是一名小学班主任,刚接一年级的时候,每当看到孩子们背着书包，欢快地踏进校园，就会想到他们人生的第一页在我的身边正式打开了。班主任的工作也由此开始。多年的班主任经历告诉我 ：“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”因此我愿意用爱让我的每个学生都精彩,这些年积累的班主任经验在这里与同仁们分享交流。
用耐心等待绽放。
田雨是一个聪明活泼，但又让老师、同学都头疼的小男孩。他上课时特别好动，安安静静坐着的时间不会超过五分钟，一个人玩还不算，有时喜欢出点怪声扰乱课堂秩序；每个课间都不止一个孩子到我身边来告他的“状”，说他拿别人东西了，追着小朋友打了；哪个小朋友和他同桌，不出两天，家长肯定会来和我商量：“时老师，你看能不能给我家孩子换个座位啊”？
面对这样的情况，我和他谈了好多次，家长也请来多次，可毫无起色。每次我把他叫到身边，教育他要遵守纪律，和同学要和睦相处时，他总会找理由给自己开脱，然后在不争的事实面前，又痛快地向我保证：“老师，我以后不这样了。”可是，每次都没有结果，他的保证都是一句空话。
经过我的不断尝试，决定试一下用足够的耐心唤醒他那几近没有的上进心。一次测验，田雨得了优，我把他带到办公室，让他坐在我的身边，先夸他是个比较聪明的孩子，然后，我送他一个小本子，封面上写着“我真棒”！要求他每天都记下自己值得家长和老师表扬的事，哪怕是一点点微不足道的小事，并告诉他我要随时检查，写满五件事就可以得到全班同学的一次表扬，还能得到老师的一颗七彩星。
过两天，我检查他的记录本时，发现都是空白的，他说想不出自己有什么好。我认真地告诉他，比如今天你在上课铃声响后能自觉地静下来，上课时认真听讲老师表扬你了，课间没有捣乱其他同学，甚至今天我没让妈妈帮忙，自己装书包、削铅笔了，也算一件。他见这么简单，竟捂着嘴笑了，高高兴兴地回到了班。
第三天，我检查了他的这本记录本，上面写着：“今天我帮小鹏捡了一张纸。”我及时地肯定了他的这种同学间的友谊。以后的几天，我“趁热打铁”天天看他的记录本，见他在上面认真地记录着自己的一个个小小的“事件”：“今天，我帮家锐擦桌子；”“今天，我吃中饭时，没有挑食”；“今天，我的数学题都做对了”；“今天，我画的画被老师贴到教室里的‘书画园地’”；“今天，小俊的橡皮丢了，是我借给他的”……我一边鼓励他继续记录下去，争取每天的闪光点更多一点，一边请班上的同学去关心他，帮助他，让他每天的表现更棒一点。
渐渐地，来向我告田雨状的小朋友变少了。一次次表扬，一阵阵掌声，一颗颗七彩星……终于，有老师告诉我：“咦，你们班的田雨比以前可爱多了！”他的妈妈也告诉我：“我家田雨一直跟我说老师表扬他，我发现他在家里的表现也确实好了些，变化好大。看到他这样的转变，我心里真是高兴。”
一个小小的本子，就能给学生一点希望，一份自信，一种启迪，就能让一艘小船不再搁浅，就能让一个灵魂不再沉睡。耐心是爱的方式，力量无穷。
用智慧启迪心灵。
记得教六年级时，班上的同学自发买了几条金鱼放进窗台上。从那天起，全班同学都像关心小妹妹那样照顾小金鱼，喜爱之情溢于言表。
一天，我看着小盛一脸的伤心，便问他发生了什么事。原来他与一位要好的同学发生了矛盾。我听完他的诉说，便把他拉到鱼缸旁，问道：“你知道为什么金鱼被困在这小小的鱼缸里却不会觉得难过吗？”他摇了摇头。“因为鱼的记忆只有七秒，七秒后它们游过的每一个地方又会变成新的天地。”我看着他好奇的脸，接着说道：“其实这就是最简单的快乐。忘记以前的不愉快，忘记和朋友间的小摩擦，你也会像鱼儿一样快乐。”我又让他把这个故事讲给那位跟他闹矛盾的同学，并告诉他，朋友一定会重新接纳他的。那天，我成功地修复了受损的友谊，把快乐的真谛传递给了需要的孩子。
不久，平时学习中等的小雯在语文测试中出人意料取得了优异成绩，大家都为她感到高兴，我也当着全班同学的面表扬了她。谁知，接下来的几天，小雯一改往日的沉稳，课上课下都显得飘飘然。我意识到了她的这一变化，放学以后，我把她留了下来，叫到鱼缸前：“你知道金鱼为什么这么有活力吗？”还在兴奋中的她笑着说：“可能它们在为我庆祝吧！”我一脸严肃：“听好，因为鱼的记忆只有七秒，七秒后它们游过的每一寸地方都变成新的起点，在新的起点上，它们有着新的梦想，这梦想让它们永远保持活力。”小雯点点头：“老师，我错了，我不能总活在过去的成绩与荣誉中，应该像金鱼一样，有自己崭新的梦想！”
我利用一次班会郑重地向全体学生讲了这个神奇的金鱼故事，因为它教会我们收获身边的快乐，教会我们正视过去的荣誉，更教会我们如何寻找进步的活力。我的学生们受益匪浅。 有一位著名的教育家这样说过：“教育最大的技巧是耐心。”对待生命，要有含苞待放的心态。开花早的，长得快的，我们欣赏；开花迟的，长得慢的，我们耐心等待。用热心温暖，让耐心感化；用爱心滋润，让恒心升华，我将坚守自己的班主任信条，走好未来的教育之路。
我是一名小学班主任,刚接一年级的时候,每当看到孩子们背着书包，欢快地踏进校园，就会想到他们人生的第一页在我的身边正式打开了。班主任的工作也由此开始。多年的班主任经历告诉我 ：“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”因此我愿意用爱让我的每个学生都精彩,这些年积累的班主任经验在这里与同仁们分享交流。
用耐心等待绽放。
田雨是一个聪明活泼，但又让老师、同学都头疼的小男孩。他上课时特别好动，安安静静坐着的时间不会超过五分钟，一个人玩还不算，有时喜欢出点怪声扰乱课堂秩序；每个课间都不止一个孩子到我身边来告他的“状”，说他拿别人东西了，追着小朋友打了；哪个小朋友和他同桌，不出两天，家长肯定会来和我商量：“时老师，你看能不能给我家孩子换个座位啊”？
面对这样的情况，我和他谈了好多次，家长也请来多次，可毫无起色。每次我把他叫到身边，教育他要遵守纪律，和同学要和睦相处时，他总会找理由给自己开脱，然后在不争的事实面前，又痛快地向我保证：“老师，我以后不这样了。”可是，每次都没有结果，他的保证都是一句空话。
经过我的不断尝试，决定试一下用足够的耐心唤醒他那几近没有的上进心。一次测验，田雨得了优，我把他带到办公室，让他坐在我的身边，先夸他是个比较聪明的孩子，然后，我送他一个小本子，封面上写着“我真棒”！要求他每天都记下自己值得家长和老师表扬的事，哪怕是一点点微不足道的小事，并告诉他我要随时检查，写满五件事就可以得到全班同学的一次表扬，还能得到老师的一颗七彩星。
过两天，我检查他的记录本时，发现都是空白的，他说想不出自己有什么好。我认真地告诉他，比如今天你在上课铃声响后能自觉地静下来，上课时认真听讲老师表扬你了，课间没有捣乱其他同学，甚至今天我没让妈妈帮忙，自己装书包、削铅笔了，也算一件。他见这么简单，竟捂着嘴笑了，高高兴兴地回到了班。
第三天，我检查了他的这本记录本，上面写着：“今天我帮小鹏捡了一张纸。”我及时地肯定了他的这种同学间的友谊。以后的几天，我“趁热打铁”天天看他的记录本，见他在上面认真地记录着自己的一个个小小的“事件”：“今天，我帮家锐擦桌子；”“今天，我吃中饭时，没有挑食”；“今天，我的数学题都做对了”；“今天，我画的画被老师贴到教室里的‘书画园地’”；“今天，小俊的橡皮丢了，是我借给他的”……我一边鼓励他继续记录下去，争取每天的闪光点更多一点，一边请班上的同学去关心他，帮助他，让他每天的表现更棒一点。
渐渐地，来向我告田雨状的小朋友变少了。一次次表扬，一阵阵掌声，一颗颗七彩星……终于，有老师告诉我：“咦，你们班的田雨比以前可爱多了！”他的妈妈也告诉我：“我家田雨一直跟我说老师表扬他，我发现他在家里的表现也确实好了些，变化好大。看到他这样的转变，我心里真是高兴。”
一个小小的本子，就能给学生一点希望，一份自信，一种启迪，就能让一艘小船不再搁浅，就能让一个灵魂不再沉睡。耐心是爱的方式，力量无穷。
用智慧启迪心灵。
记得教六年级时，班上的同学自发买了几条金鱼放进窗台上。从那天起，全班同学都像关心小妹妹那样照顾小金鱼，喜爱之情溢于言表。
一天，我看着小盛一脸的伤心，便问他发生了什么事。原来他与一位要好的同学发生了矛盾。我听完他的诉说，便把他拉到鱼缸旁，问道：“你知道为什么金鱼被困在这小小的鱼缸里却不会觉得难过吗？”他摇了摇头。“因为鱼的记忆只有七秒，七秒后它们游过的每一个地方又会变成新的天地。”我看着他好奇的脸，接着说道：“其实这就是最简单的快乐。忘记以前的不愉快，忘记和朋友间的小摩擦，你也会像鱼儿一样快乐。”我又让他把这个故事讲给那位跟他闹矛盾的同学，并告诉他，朋友一定会重新接纳他的。那天，我成功地修复了受损的友谊，把快乐的真谛传递给了需要的孩子。
不久，平时学习中等的小雯在语文测试中出人意料取得了优异成绩，大家都为她感到高兴，我也当着全班同学的面表扬了她。谁知，接下来的几天，小雯一改往日的沉稳，课上课下都显得飘飘然。我意识到了她的这一变化，放学以后，我把她留了下来，叫到鱼缸前：“你知道金鱼为什么这么有活力吗？”还在兴奋中的她笑着说：“可能它们在为我庆祝吧！”我一脸严肃：“听好，因为鱼的记忆只有七秒，七秒后它们游过的每一寸地方都变成新的起点，在新的起点上，它们有着新的梦想，这梦想让它们永远保持活力。”小雯点点头：“老师，我错了，我不能总活在过去的成绩与荣誉中，应该像金鱼一样，有自己崭新的梦想！”
我利用一次班会郑重地向全体学生讲了这个神奇的金鱼故事，因为它教会我们收获身边的快乐，教会我们正视过去的荣誉，更教会我们如何寻找进步的活力。我的学生们受益匪浅。 有一位著名的教育家这样说过：“教育最大的技巧是耐心。”对待生命，要有含苞待放的心态。开花早的，长得快的，我们欣赏；开花迟的，长得慢的，我们耐心等待。用热心温暖，让耐心感化；用爱心滋润，让恒心升华，我将坚守自己的班主任信条，走好未来的教育之路。