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“良好的开端等于成功的一半”，要抓好汉语“阅读与写作”课程教学，关键在于发挥教师的主导作用。汉语的“阅读与写作”课程教学由于受到种种条件的限制，许多学生认为读写课程学习枯燥而乏味，对汉语毫无兴趣和积极性可言。然而，在漫长的汉语“阅读与写作”课程教学中，为了提高学生汉语学习的积极性，激发学生的学习兴趣，笔者根据自己平时的教学实践和工作经验，对如何培养和激发学生学习汉语的积极性及其教学方法、策略进行了初步探讨。