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口译作为英语综合应用能力的重要体现,在全球化不断推进的今天变得日益重要。虽然已有不少学者对口译进行过多角度的研究,但运用会话含义原则对其进行深入研究的并不多见。本文以Grice合作原则和Levinson会话含义理论为依据,采用定性和定量分析结合的方法,通过课堂教学实验分析学生的口译水平和学习现状,探讨有效提高大学生语用能力及口译能力的途径和培训策略。