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“校长，有件事向你请示一下!”下课铃刚响，小葛老师便走进隐的办公室。
小葛是六年级的一位数学老师，一个普通的师范毕业生，没有任何职务，却是学校里最忙的一个人。他修理电器和电脑很有一套，在一些学校花了数千元乃至上万元购置校园广播系统的时候，他很轻松地借助学校原有的两只大喇叭我一个即将淘汰的电脑，制成没有花费学校一分钱、效果却一样好的一套校园广播系统。
“校长!”他指着手中拿着一个电脑教室里用的分配器，“不好意思，这是个小问题，本来不要找你的，但我测了一下，这里面的一个线圈已经烧坏了，没有办法修理了，得买一个新的线圈换上去……”
我知道他的意思，连忙说：“那麻烦你买一个新的线圈给换一下吧!”看着他憨厚的笑容，我连忙站了起来。
“不是这个意思!”他的脸一下子有些红了。“换这个线圈要花一些时间，在校里肯定弄不好，得回家搞，我想收点手工费。”
哦，我终于听出来了。平时这些小问题，只要分管的校长处理一下就行了。但这是涉及钱的问题(我这个学校很小，每天用钱的时候我都得想想如何能够少用或者不用)，而且是要工钱。
“行的，这是应该的。”我连忙接上他的话，“就是送到外面去修，也要给钱的，你修我们就更放心了。”我笑着对他说，“你放心，你奉献，我买单!不，是学校买单!”
他笑了：“不，校长，本来我是不想要报酬的，因为这个比较麻烦，还要添新零件。你放心，我只要一点点加班费，比送到外面修的费用要便宜多了。我没有其他的意思。”他见我一口答应了他的要求，有些忙不迭地应着。
看着他认真的样子，我笑了：“不要不好意思，这是应该的。”
“这我就放心了。为学校办事，只要我能做的，我是从来不要学校一分钱的……”他解释着，我非常高兴地听着……
我们这样一个地处农村的小学校，校内没有专职的修理工，更没有专业的技术工，许多小型维修要么到校外请一个有些相应手艺的工匠，要么凑合着在校内找一个稍懂一些的教师或者工人。面对着小葛老师，作为校长，除了欣慰之处，我感到更多的是一种惭愧。多么好的一位教师，本来就应该获得相应的劳动报酬，我却为什么不能主动提出来呢?为什么在制定规章制度的时候，我只想到教师的付出，却没有想到给那份付出一份酬劳呢?为什么在许多时候，把那些规章制度看成“铜墙铁壁”，而不愿意给教师一方舒展的空间呢?我们在打造诸如“人本校园”、“和谐校园”的时候，不要忘了：我们的教师，首先应该是一个实实在在的社会之人。唯有如此，我们才可以让教师真真正正体会到“劳动的价值”，享受到“工作的快乐”。
小葛是六年级的一位数学老师，一个普通的师范毕业生，没有任何职务，却是学校里最忙的一个人。他修理电器和电脑很有一套，在一些学校花了数千元乃至上万元购置校园广播系统的时候，他很轻松地借助学校原有的两只大喇叭我一个即将淘汰的电脑，制成没有花费学校一分钱、效果却一样好的一套校园广播系统。
“校长!”他指着手中拿着一个电脑教室里用的分配器，“不好意思，这是个小问题，本来不要找你的，但我测了一下，这里面的一个线圈已经烧坏了，没有办法修理了，得买一个新的线圈换上去……”
我知道他的意思，连忙说：“那麻烦你买一个新的线圈给换一下吧!”看着他憨厚的笑容，我连忙站了起来。
“不是这个意思!”他的脸一下子有些红了。“换这个线圈要花一些时间，在校里肯定弄不好，得回家搞，我想收点手工费。”
哦，我终于听出来了。平时这些小问题，只要分管的校长处理一下就行了。但这是涉及钱的问题(我这个学校很小，每天用钱的时候我都得想想如何能够少用或者不用)，而且是要工钱。
“行的，这是应该的。”我连忙接上他的话，“就是送到外面去修，也要给钱的，你修我们就更放心了。”我笑着对他说，“你放心，你奉献，我买单!不，是学校买单!”
他笑了：“不，校长，本来我是不想要报酬的，因为这个比较麻烦，还要添新零件。你放心，我只要一点点加班费，比送到外面修的费用要便宜多了。我没有其他的意思。”他见我一口答应了他的要求，有些忙不迭地应着。
看着他认真的样子，我笑了：“不要不好意思，这是应该的。”
“这我就放心了。为学校办事，只要我能做的，我是从来不要学校一分钱的……”他解释着，我非常高兴地听着……
我们这样一个地处农村的小学校，校内没有专职的修理工，更没有专业的技术工，许多小型维修要么到校外请一个有些相应手艺的工匠，要么凑合着在校内找一个稍懂一些的教师或者工人。面对着小葛老师，作为校长，除了欣慰之处，我感到更多的是一种惭愧。多么好的一位教师，本来就应该获得相应的劳动报酬，我却为什么不能主动提出来呢?为什么在制定规章制度的时候，我只想到教师的付出，却没有想到给那份付出一份酬劳呢?为什么在许多时候，把那些规章制度看成“铜墙铁壁”，而不愿意给教师一方舒展的空间呢?我们在打造诸如“人本校园”、“和谐校园”的时候，不要忘了：我们的教师，首先应该是一个实实在在的社会之人。唯有如此，我们才可以让教师真真正正体会到“劳动的价值”，享受到“工作的快乐”。