【摘 要】
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教育部2020年6月17日发布了《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》(以下简称《指导意见》),对新时代进一步加强随班就读工作、完善随班就读工作机制、
【机 构】
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重庆师范大学教育科学学院,401331
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教育部2020年6月17日发布了《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》(以下简称《指导意见》),对新时代进一步加强随班就读工作、完善随班就读工作机制、提升随班就读工作水平作出部署,明确提出“完善随班就读资源支持体系”.rn将《指导意见》与1994年教育部发布的《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》(以下简称《试行办法》)进行比较,可以发现“完善随班就读资源支持体系”是《指导意见》新增加的内容.但与之相关的随班就读支持保障体系建设,是《试行办法》发布后的20多年里,全国各地在教育部基础教育司和中国残疾人联合会教育就业部的指导下持续推进并取得实效的.
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