论文部分内容阅读
【摘要】
文章阐述了初中英语高校课堂的必要性和重要性，从课前准备、课中授课和课后测评三个方面构建初中英语高校课堂，为初中英语高校课堂建设提供了借鉴。
【关键词】方法 高效课堂 新课改
英语教学应该更加注重学生的听和说的能力，要让学生能够流畅地用英语表达自己的想法，能够用外语与人进行沟通，能够阅读简短的英语故事，理解英语短文和對话的含义。这些要求并不困难，但是如何让学生长期坚持和对英语有浓厚的兴趣，如何让英语课堂教学高效，这些问题就成为了初中英语教师努力的方向。
1.构建初中英语高效课堂的必要性
新课程改革背景下，教材的改变要求初中英语必须构建高效课堂。与以往的初中英语教材相比，新教材的内容容量增大，新教材的设计丰富，新教材的实践性和实用性更突出。这就要求教师在有限的时间内完成更多的教学任务，实现更多的教学目标。因此，教师不得不构建高效的课堂教学模式，采用新的教学方法。
除了教材的革新，教学目标的变化也迫使噶偶见高效课程。《初中英语课程标准》（2003版）的教学基本理念中指要“面向全体学生，注重素质教育；整体设计目标，体现灵活开放；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与；注重过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠道”。通过这个基本理念就能看出新课程标准对教学效果和教学目标的要求更高，这就要求不断提高教学效率和革新教学方法。
归根结底，革新教学手段和构建高效的课堂教学模式是现代学生学习的需要，同时也是现阶段教育教学的需要。学生可以通过很多方式学习英语知识，而且对教材的相关内容有很大量的知识补充。因此，学生对相关内容的学习有更高的要求。现阶段要培养创新型人才，这就要求教师能够不断采用高效教学模式，锻炼学生的思维模式。
2.如何构建初中英语高效课堂
2.1 课前的教学设计和准备是高效课堂的基础和前提
课堂的效率主要是教师的设计和学生的配合才能提高的，因此，课前教师要认真备课，而学生也应该对教学内容进行预习和准备。教师应该认真备课。这里所讲的备课就不同于以往单纯地背诵教学内容或者备教材，而是应该在基于教学目标的基础上，应对不同的学生具体情况，设计教学内容和教学实施方案，选择教学方法和教学模式。例如，在七年级讲述48个音标发音。用儿歌《两只老虎》的音调和节奏为曲调，以元音音标的发音为歌曲内容；用儿歌《Happy Birthday》的音调和节奏为曲调，以部分辅音音标的发音为歌曲内容；又借用听歌曲《在水一方》的音调和节奏为曲调，以双元音和部分辅音音标的发音为歌曲内容。这些音标不容易区分和记忆，而学生的英语基础较差，但学生对于音乐比较感兴趣，那么就可以这样设计。运用三首歌曲讲48个音标发音，学生不仅学得快而且记得牢固，同时，课堂的气氛较为活跃，学生学习的兴趣也比较高涨，实现了高效课堂教学的目的。
2.2 课堂的教学组织是高效课堂的核心环节
课堂教学组织是高效课堂的核心环节。在应对新板块的教学内容，教师要运用各种适合的教学模式。例如在讲授“The Olympic Games”这一部分的内容时，就可以让学生们分小组讨论与之相关的内容，并且各小组间要进行讨论，然后各小组选择代表发表小组讨论结果，教师引导学生们对汇报者进行提问，最终进行相互评价和自我评价。教师做好课堂组织和每小组答辩的记录，对各小组进行评比，并总结和纠正知识点。
同时，教师要按照课前的教学设计合理实施，并且要根据学生表现的具体情况选择教学设计方案。讲解较难的内容时，教师应该注重案例分析和学生自己探讨的方式进行，设计顺口溜或者较为押韵的词句帮助学生记忆知识点。在教学时间安排上要紧松结合，教学节奏的变化要依据学生的实际情况进行变动，让学生能够充分利用课堂时间，提高教学效率。
2.3 课后的教学测评与监督是高效课堂的重要环节
教学质量的高低只有通过测评才能实现，而教学效果的好坏还要经过长期的监督才能形成习惯。在课后的教学测评中要分层动态评价，注重学生个体的纵向发展，只要今日比昨日有进步就应该肯定和表扬，而尽量减少横向评价。这样的评价方式有利于学生的提高和获取进步的满足感和成就感，进而热爱学习英语。
监督是一个不可缺少的环节，这不仅需要在学校内，还要联合家长一起监督。按照几年的经验，采用与家长共同监督学生完成作业的情况，例如打电话或者家访了解学生日常学习情况；或者让家长在学生完成的作业上签字，对于未完成或者没有按照规定完成的学生，要询问原因，再提出科学合理的解决方案。从而构建和谐的师生关系，注重严与爱的结合。
3.总结
高效课堂不是教师就能实现的，而是教师和学生配合进行的过程，其关键在于学生。学生作为学习的主体，需要积极参与到课堂教学过程中。学生的主体作用的发挥还需要教师对学生的把握，尊重学生的个体差异性，充分发挥不同学生的长处，让全体学生能够参与到课堂教学过程中，真正实现高效课堂的目标。
文章阐述了初中英语高校课堂的必要性和重要性，从课前准备、课中授课和课后测评三个方面构建初中英语高校课堂，为初中英语高校课堂建设提供了借鉴。
【关键词】方法 高效课堂 新课改
英语教学应该更加注重学生的听和说的能力，要让学生能够流畅地用英语表达自己的想法，能够用外语与人进行沟通，能够阅读简短的英语故事，理解英语短文和對话的含义。这些要求并不困难，但是如何让学生长期坚持和对英语有浓厚的兴趣，如何让英语课堂教学高效，这些问题就成为了初中英语教师努力的方向。
1.构建初中英语高效课堂的必要性
新课程改革背景下，教材的改变要求初中英语必须构建高效课堂。与以往的初中英语教材相比，新教材的内容容量增大，新教材的设计丰富，新教材的实践性和实用性更突出。这就要求教师在有限的时间内完成更多的教学任务，实现更多的教学目标。因此，教师不得不构建高效的课堂教学模式，采用新的教学方法。
除了教材的革新，教学目标的变化也迫使噶偶见高效课程。《初中英语课程标准》（2003版）的教学基本理念中指要“面向全体学生，注重素质教育；整体设计目标，体现灵活开放；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与；注重过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠道”。通过这个基本理念就能看出新课程标准对教学效果和教学目标的要求更高，这就要求不断提高教学效率和革新教学方法。
归根结底，革新教学手段和构建高效的课堂教学模式是现代学生学习的需要，同时也是现阶段教育教学的需要。学生可以通过很多方式学习英语知识，而且对教材的相关内容有很大量的知识补充。因此，学生对相关内容的学习有更高的要求。现阶段要培养创新型人才，这就要求教师能够不断采用高效教学模式，锻炼学生的思维模式。
2.如何构建初中英语高效课堂
2.1 课前的教学设计和准备是高效课堂的基础和前提
课堂的效率主要是教师的设计和学生的配合才能提高的，因此，课前教师要认真备课，而学生也应该对教学内容进行预习和准备。教师应该认真备课。这里所讲的备课就不同于以往单纯地背诵教学内容或者备教材，而是应该在基于教学目标的基础上，应对不同的学生具体情况，设计教学内容和教学实施方案，选择教学方法和教学模式。例如，在七年级讲述48个音标发音。用儿歌《两只老虎》的音调和节奏为曲调，以元音音标的发音为歌曲内容；用儿歌《Happy Birthday》的音调和节奏为曲调，以部分辅音音标的发音为歌曲内容；又借用听歌曲《在水一方》的音调和节奏为曲调，以双元音和部分辅音音标的发音为歌曲内容。这些音标不容易区分和记忆，而学生的英语基础较差，但学生对于音乐比较感兴趣，那么就可以这样设计。运用三首歌曲讲48个音标发音，学生不仅学得快而且记得牢固，同时，课堂的气氛较为活跃，学生学习的兴趣也比较高涨，实现了高效课堂教学的目的。
2.2 课堂的教学组织是高效课堂的核心环节
课堂教学组织是高效课堂的核心环节。在应对新板块的教学内容，教师要运用各种适合的教学模式。例如在讲授“The Olympic Games”这一部分的内容时，就可以让学生们分小组讨论与之相关的内容，并且各小组间要进行讨论，然后各小组选择代表发表小组讨论结果，教师引导学生们对汇报者进行提问，最终进行相互评价和自我评价。教师做好课堂组织和每小组答辩的记录，对各小组进行评比，并总结和纠正知识点。
同时，教师要按照课前的教学设计合理实施，并且要根据学生表现的具体情况选择教学设计方案。讲解较难的内容时，教师应该注重案例分析和学生自己探讨的方式进行，设计顺口溜或者较为押韵的词句帮助学生记忆知识点。在教学时间安排上要紧松结合，教学节奏的变化要依据学生的实际情况进行变动，让学生能够充分利用课堂时间，提高教学效率。
2.3 课后的教学测评与监督是高效课堂的重要环节
教学质量的高低只有通过测评才能实现，而教学效果的好坏还要经过长期的监督才能形成习惯。在课后的教学测评中要分层动态评价，注重学生个体的纵向发展，只要今日比昨日有进步就应该肯定和表扬，而尽量减少横向评价。这样的评价方式有利于学生的提高和获取进步的满足感和成就感，进而热爱学习英语。
监督是一个不可缺少的环节，这不仅需要在学校内，还要联合家长一起监督。按照几年的经验，采用与家长共同监督学生完成作业的情况，例如打电话或者家访了解学生日常学习情况；或者让家长在学生完成的作业上签字，对于未完成或者没有按照规定完成的学生，要询问原因，再提出科学合理的解决方案。从而构建和谐的师生关系，注重严与爱的结合。
3.总结
高效课堂不是教师就能实现的，而是教师和学生配合进行的过程，其关键在于学生。学生作为学习的主体，需要积极参与到课堂教学过程中。学生的主体作用的发挥还需要教师对学生的把握，尊重学生的个体差异性，充分发挥不同学生的长处，让全体学生能够参与到课堂教学过程中，真正实现高效课堂的目标。