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“情境创设”作为一个重要的教学环节在课堂教学中得到重视，笔者站在情境教学效果这一视角反思课堂教学调研中发现的一些问题，从教学目标、教学手段以及教学过程的调控等方面阐述和分析了生物学教学中情境创设的几个误区。
情景创设在生物教学中的反思
【摘 要】
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“情境创设”作为一个重要的教学环节在课堂教学中得到重视，笔者站在情境教学效果这一视角反思课堂教学调研中发现的一些问题，从教学目标、教学手段以及教学过程的调控等方面阐
【机 构】
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甘肃省陇南市宕昌县理川中学 748500
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2015年26期
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