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摘要：小学班主任是一个集多种角色于一身的人，要做好这项工作，务必全身心投入、全方位重视、全过程负责。小学生年龄小，辨别是非能力差，模仿能力强，可塑性大，小学生容易受外界干扰，学习及品德、行为习惯极易受影响。因此，班主任要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、身体、心理素质、劳动技能得到全面和谐地发展，个性特点得到充分的培育，小学班主任必须充分认识到自己所肩负的重任，做好班主任工作至关重要。
关键词：小学班主任
一、小学班主任工作的主要内容
1、班主任是班级的主要组织者与管理者
作为一名小学班主任，首先要思考的就是如何组织好、管理好自己的班级，这是实现班级平稳运行，为学生提供良好学习环境的前提与保障。班主任首先要做好班干部的选拔工作，加强与班干部的交流和沟通，通过班干部全面及分寸地掌握班级运行基本状况。进行有效地管理。其次，班主任应建立健全班级基本班规以及奖惩机制，设置班规的目的是为了让每一位同学树立纪律意识，加强自我约束力，自觉遵守学校与班级的各项纪律。而设置奖惩机制会让表现好的学生受到奖励。而表现差的同学会受到适当的惩罚。这样做会培养学生的上进心、责任心意识。学生会分辨什么是好的，什么是坏的。同时也利于班级的管理。最后，小学班主任应该经常性地开展班级活动(如班级文体活动、郊游、参观博物馆等)。以此来活跃班级气氛，增强班级凝聚力。
2、引导学生树立正确的人生观与道德观念
班主任老帅首先要在言行上引导学生，用积极的言行影响学生。班主任老师平时要注意自己的言行举止，做到为人师表，与学生沟通时也应该做到循循善诱、语重心长。坚决避免以粗暴的方式对待学生(如当而侮辱学生、动手打学生等)。这样做可以使学生有被尊重的感觉，学生也会在这种尊重感中学会礼貌、友善地对待别人。其次，班主任老师要利用班会以及课堂等场合经常性地向学生宣讲一些名人轶事，以及社会上的好人好事，帮助学生励志并学会分辨苦恶美丑，从而达到树立正确的人生观与道德观的目的。
3、完成各项教学任务
由于班主任老师与所带班级学生相处的时间要远远多于其他课任老师。因此，对于学生的基本学习情况要更为了解，班主任老师应该根据每一位学生的学习情况进行教育引导。使学生认真对待学习，如对待学习成绩较好的学生不能总是表扬，而是应该适当地要给予鞭策，防止学习好的学生表现松懈、骄傲的状况发生；对于学习较差学生也不能总是以批评对待，而要多多给予鼓励，帮助学生树立自信；对于厌学的学生,班主任老师要给予更多地关心，在充分了解学生厌学的基础上，尽自己可能帮助学生解决遇到的种种困难。培养学生学习的信心。另外，班主任也要注意发现学生的特长，充分挖掘学生的学习潜力，全面培养学生的个性特征和创造能力。
二、正确认识小学班主任的重要性
班主任工作是学校教育不可缺少的工作，是学校教育的重要组成部分，特别是在培养和塑造学生思想道德品质和心理品格方面，发挥着极为重要的作用。班主任既要有慈母般的爱心，时时刻刻去关心学生，又要有严父般的严格教育和管理；他们既是教育者，又是管理者；既是学生的导师，又是学生的朋友。可见，班主任工作在学校教育管理中的作用是不可忽视的。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位、班主任除了要完成一般教师的教学任务外，还担负着对班级学生各面的教育、管理和指导工作。所以，班主任是班集体的“主导”和“灵魂”，是学校领导实施教育和管理的得力助手和骨干力量。小学生正处在人生的成长时期，具有很大的可塑性、哲学家说过：“你把一个孩子交给我，我可以通过不同的教育手段使他分别成为医生、教师、科学家、运动员和强盗、”。在学生各面健康的成长过程中，班主任确实起着重要的引导作用。
三、开展小学班主任工作的策略
1、发挥老师的表率作用
班主任是学生最尊敬、最信赖的人之，是学生最直观、最重要、最活生生的典范。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着学生。
2、干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由干部决定的。干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以，唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养:①要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;②在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;③培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
3、营造和谐的师生关系
班主任要处理好班级各项事务以及人与人之间的各种关系。其中，主要是理顺师生关系是否具有民主、和谐、融洽的师生关系，是班主任工作成功的前提。因此，班主任不应总在学生面前板着脸，表达所谓的严肃，这样自己累，学生也累。记得有一次，上课铃响后，同学们都很快跑进教室，我开始上课了，这时我班的调皮大王才匆匆跑来，我当时想：他肯定又贪玩了才一会迟到。刚想批评他，他就委屈地说:“我帮语文老师拿作业到办公室了”。我话到嘴边赶紧收住。假如当时我简单粗暴地批评他，不让他申辩，势必影响师生关系。这事虽很平常，但要引以为戒，因为孩子的心是稚嫩的、脆弱的。班主任应该以朋友、师长的双重身份，多与学生交谈，倾听他们心灵深处的话语，帮助他们解决学习、成长中遇到的困难。如果学生尊重、信任、爱戴老师，那么班级工作的开展就会容易多了。班主任要善于搞活班级气氛，有时班主任恰到好处的幽默，可以大大缩小师生间的距离，倍增亲切感。
参考文献:
[1]林冬桂.《班级教育的理论与方法》，上海教育出版社，1998年
[2]李维.《创新与发展一一小学班级管理》，山东教育出版社，1995年
[3]赵景东.对新时期小学班主任工作的思考[J].中国校外教育.2011(2):33
[4张淼娣.略淡小学班主仟班级管理的沟通艺术[J].考试周刊.2011 (5):234-235
关键词：小学班主任
一、小学班主任工作的主要内容
1、班主任是班级的主要组织者与管理者
作为一名小学班主任，首先要思考的就是如何组织好、管理好自己的班级，这是实现班级平稳运行，为学生提供良好学习环境的前提与保障。班主任首先要做好班干部的选拔工作，加强与班干部的交流和沟通，通过班干部全面及分寸地掌握班级运行基本状况。进行有效地管理。其次，班主任应建立健全班级基本班规以及奖惩机制，设置班规的目的是为了让每一位同学树立纪律意识，加强自我约束力，自觉遵守学校与班级的各项纪律。而设置奖惩机制会让表现好的学生受到奖励。而表现差的同学会受到适当的惩罚。这样做会培养学生的上进心、责任心意识。学生会分辨什么是好的，什么是坏的。同时也利于班级的管理。最后，小学班主任应该经常性地开展班级活动(如班级文体活动、郊游、参观博物馆等)。以此来活跃班级气氛，增强班级凝聚力。
2、引导学生树立正确的人生观与道德观念
班主任老帅首先要在言行上引导学生，用积极的言行影响学生。班主任老师平时要注意自己的言行举止，做到为人师表，与学生沟通时也应该做到循循善诱、语重心长。坚决避免以粗暴的方式对待学生(如当而侮辱学生、动手打学生等)。这样做可以使学生有被尊重的感觉，学生也会在这种尊重感中学会礼貌、友善地对待别人。其次，班主任老师要利用班会以及课堂等场合经常性地向学生宣讲一些名人轶事，以及社会上的好人好事，帮助学生励志并学会分辨苦恶美丑，从而达到树立正确的人生观与道德观的目的。
3、完成各项教学任务
由于班主任老师与所带班级学生相处的时间要远远多于其他课任老师。因此，对于学生的基本学习情况要更为了解，班主任老师应该根据每一位学生的学习情况进行教育引导。使学生认真对待学习，如对待学习成绩较好的学生不能总是表扬，而是应该适当地要给予鞭策，防止学习好的学生表现松懈、骄傲的状况发生；对于学习较差学生也不能总是以批评对待，而要多多给予鼓励，帮助学生树立自信；对于厌学的学生,班主任老师要给予更多地关心，在充分了解学生厌学的基础上，尽自己可能帮助学生解决遇到的种种困难。培养学生学习的信心。另外，班主任也要注意发现学生的特长，充分挖掘学生的学习潜力，全面培养学生的个性特征和创造能力。
二、正确认识小学班主任的重要性
班主任工作是学校教育不可缺少的工作，是学校教育的重要组成部分，特别是在培养和塑造学生思想道德品质和心理品格方面，发挥着极为重要的作用。班主任既要有慈母般的爱心，时时刻刻去关心学生，又要有严父般的严格教育和管理；他们既是教育者，又是管理者；既是学生的导师，又是学生的朋友。可见，班主任工作在学校教育管理中的作用是不可忽视的。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位、班主任除了要完成一般教师的教学任务外，还担负着对班级学生各面的教育、管理和指导工作。所以，班主任是班集体的“主导”和“灵魂”，是学校领导实施教育和管理的得力助手和骨干力量。小学生正处在人生的成长时期，具有很大的可塑性、哲学家说过：“你把一个孩子交给我，我可以通过不同的教育手段使他分别成为医生、教师、科学家、运动员和强盗、”。在学生各面健康的成长过程中，班主任确实起着重要的引导作用。
三、开展小学班主任工作的策略
1、发挥老师的表率作用
班主任是学生最尊敬、最信赖的人之，是学生最直观、最重要、最活生生的典范。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着学生。
2、干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由干部决定的。干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以，唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养:①要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;②在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;③培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
3、营造和谐的师生关系
班主任要处理好班级各项事务以及人与人之间的各种关系。其中，主要是理顺师生关系是否具有民主、和谐、融洽的师生关系，是班主任工作成功的前提。因此，班主任不应总在学生面前板着脸，表达所谓的严肃，这样自己累，学生也累。记得有一次，上课铃响后，同学们都很快跑进教室，我开始上课了，这时我班的调皮大王才匆匆跑来，我当时想：他肯定又贪玩了才一会迟到。刚想批评他，他就委屈地说:“我帮语文老师拿作业到办公室了”。我话到嘴边赶紧收住。假如当时我简单粗暴地批评他，不让他申辩，势必影响师生关系。这事虽很平常，但要引以为戒，因为孩子的心是稚嫩的、脆弱的。班主任应该以朋友、师长的双重身份，多与学生交谈，倾听他们心灵深处的话语，帮助他们解决学习、成长中遇到的困难。如果学生尊重、信任、爱戴老师，那么班级工作的开展就会容易多了。班主任要善于搞活班级气氛，有时班主任恰到好处的幽默，可以大大缩小师生间的距离，倍增亲切感。
参考文献:
[1]林冬桂.《班级教育的理论与方法》，上海教育出版社，1998年
[2]李维.《创新与发展一一小学班级管理》，山东教育出版社，1995年
[3]赵景东.对新时期小学班主任工作的思考[J].中国校外教育.2011(2):33
[4张淼娣.略淡小学班主仟班级管理的沟通艺术[J].考试周刊.2011 (5):234-235