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新课程需要教师改变自己的教育观念和习以为常的教学方式与教学行为.然而,教师这种角色的重新定位,几乎等于要改变他们已经习惯了的工作方式,其艰难性是不言而喻的.下面,结合在新课程实践过程中的切身感悟,对教师角色定位的种种误区进行揭示,并结合教学实践,提出矫正策略,与同行切磋.
新课程中教师角色定位误区及对策
【摘 要】
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新课程需要教师改变自己的教育观念和习以为常的教学方式与教学行为.然而,教师这种角色的重新定位,几乎等于要改变他们已经习惯了的工作方式,其艰难性是不言而喻的.下面,结合
【机 构】
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江苏省如东县拼茶小学
【出 处】
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北京教育(普教版)
【发表日期】
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2004年11期
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