论文部分内容阅读
当前的小学英语教学中依旧存在着各种各样的问题，阻碍着小学英语教学的发展。因此，如何引导孩子们学好英语呢？这个问题值得我们进行探讨与研究。作为小学英语教师，更应该以此为工作的核心内容，并进行深入的探究，以调动学生学习英语的积极性。
英语课标要求，小学英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，并调动学生学习的积极性。由此可知，培养小学生学习英语的兴趣十分重要。然而，小学生缺乏足够的自制力，如果教师不重视孩子们的性格及心理特点，只是一味地进行“机械式”教学，就会导致教学内容枯燥与乏味，无法激发学生的学习兴趣，更勿论使其积极主动地学习。因此，为激发孩子们学习英语的兴趣，并保持这种浓厚的兴趣，最终将这种兴趣转变为他们学习的内在驱动力，我们可以将趣味教学纳入重点考虑的范围。
一、建立和谐的师生关系
师生关系看起来好像跟孩子的学习兴趣没有关系，其实不然。教师与学生之间建立和谐的师生关系，能够有效地提高孩子们学习英语的兴趣。有时候，我们可以让自己成为孩子的父母、朋友、知心姐姐（哥哥），让孩子对我们产生亲近感，愿意跟我们交流。这样一来，能有效地保证大多数孩子对英语课感兴趣，进而主动学习英语，提高英语成绩。反之，若孩子们不喜欢英语教师，甚至产生抵触情绪，就会减少学习英语的动力，其英语成绩也会受到一定程度的影响。在我的教学生涯中，曾经有个学生跟我说：“教师，我想跟你说个秘密：我们班很多同学都希望你当我们的妈妈。”这样的师生关系，孩子怎会不喜欢英语呢？
综上所述，和谐的师生关系是课堂教学的重要保证。教师应该与孩子们多交流沟通，及时关注孩子们的行为变化和心理变化，了解他们的所思所想，根据孩子们的心理和年龄特点因材施教，只有这样，才能更好地培养孩子们学习英语的兴趣和积极性。
二、营造轻松愉悦的学习氛围
传统的中学英语教学中，基本用的是“机械式”“填鸭式”等教学手段，孩子们处于被动学习英语的状态。受中学教学模式的影响，小学英语也存在这样的教学模式，这种生塞硬灌的教学手段不仅不能激发孩子们的学习兴趣，甚至还会造成反效果，特别是高段的学生，很容易对此产生逆反心理。因此，营造轻松愉悦的课堂学习氛围有利于激发孩子们学习英语的兴趣与积极性。教师应积极地创新教学方式，为孩子们营造一个说英语、用英语的环境，如制作手抄报或宣传栏。教师可以让孩子们自己动手制作英语手抄报，并张贴在班级的宣传栏上，供所有孩子们观看与学习。同时，也可以找一些英文的名言警句，配上相应的中文释义后贴在宣传栏处，使孩子们能够无意识地跟英语接触。
三、教学方法的多样性
为了激发孩子们学习英语的积极性，并保持这种兴趣，教师应该善于因材施教，对不同的教学内容使用不同的教学手段。因此，教师应该积极探究创新小学英语教学的手段，比如游戏教学、趣味教学等，这些方式都可以应用到英语课堂教学当中，让学习英语成为一项有趣的教学活动，鼓励孩子们积极参与，培养他们学习英语的兴趣。因此，将趣味化教学适当地应用到英语教学当中，不仅可以使英语的学习过程充满了乐趣，还能激发孩子们学习英语的兴趣，培养孩子们的积极思维。
四、解决孩子们的学习难点
在孩子们学习英语的过程中，帮助孩子一起攻克学习难点也能激发孩子们的学习兴趣。例如：掌握语法一直都是他们学习的重点和难点。受语法知识较为抽象化的影响，以孩子们现有的思维能力，他们很难理解。因此，教师需要制定具有针对性的、科学的教学策略，把语法知识的抽象化变得生动直观，便于学生掌握与理解。
五、课内外相互结合
要想学好英语，就不能单纯地依靠课上学习。因此，教师还应该注意组织开展一些难易适中的课外教学活动，如组织开展课外材料的学习、英语歌曲或短句的表演等各种小组活动。同时，鼓励孩子们碰到外国人时主动用英语去交流，这样既能锻炼孩子们运用英语进行口语交际的能力，还能提高他们对英语的学习兴趣。
在这些活动中，孩子们能鍛炼相互交流与沟通的能力，使他们互帮互助、互相感染，从而帮助孩子们保持学习英语的兴趣与积极性。
我还经常让孩子回家后把当天学的内容教给自己的父母，看看自己是不是好老师，爸爸妈妈是不是好学生，孩子对这样的任务很感兴趣，因此上课也会特别认真。
教师采用不同的方式让孩子们参加各种活动和交流，将自己所学的英语知识进行实际运用，找出自己的不足之处，认识自我，可以使孩子们获得不同程度的成就感，增强他们学习英语的信心，培养英语的学习兴趣。
总而言之，孩子们学习知识的第一动力是兴趣。因此，教师应该善于抓住孩子们的心理及年龄特点，因材施教，培养他们学习英语的兴趣，调动他们学习的积极性，这样才能更有效地提高孩子们英语学习的综合素质，同时提升整体的课堂教学效率。
英语课标要求，小学英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，并调动学生学习的积极性。由此可知，培养小学生学习英语的兴趣十分重要。然而，小学生缺乏足够的自制力，如果教师不重视孩子们的性格及心理特点，只是一味地进行“机械式”教学，就会导致教学内容枯燥与乏味，无法激发学生的学习兴趣，更勿论使其积极主动地学习。因此，为激发孩子们学习英语的兴趣，并保持这种浓厚的兴趣，最终将这种兴趣转变为他们学习的内在驱动力，我们可以将趣味教学纳入重点考虑的范围。
一、建立和谐的师生关系
师生关系看起来好像跟孩子的学习兴趣没有关系，其实不然。教师与学生之间建立和谐的师生关系，能够有效地提高孩子们学习英语的兴趣。有时候，我们可以让自己成为孩子的父母、朋友、知心姐姐（哥哥），让孩子对我们产生亲近感，愿意跟我们交流。这样一来，能有效地保证大多数孩子对英语课感兴趣，进而主动学习英语，提高英语成绩。反之，若孩子们不喜欢英语教师，甚至产生抵触情绪，就会减少学习英语的动力，其英语成绩也会受到一定程度的影响。在我的教学生涯中，曾经有个学生跟我说：“教师，我想跟你说个秘密：我们班很多同学都希望你当我们的妈妈。”这样的师生关系，孩子怎会不喜欢英语呢？
综上所述，和谐的师生关系是课堂教学的重要保证。教师应该与孩子们多交流沟通，及时关注孩子们的行为变化和心理变化，了解他们的所思所想，根据孩子们的心理和年龄特点因材施教，只有这样，才能更好地培养孩子们学习英语的兴趣和积极性。
二、营造轻松愉悦的学习氛围
传统的中学英语教学中，基本用的是“机械式”“填鸭式”等教学手段，孩子们处于被动学习英语的状态。受中学教学模式的影响，小学英语也存在这样的教学模式，这种生塞硬灌的教学手段不仅不能激发孩子们的学习兴趣，甚至还会造成反效果，特别是高段的学生，很容易对此产生逆反心理。因此，营造轻松愉悦的课堂学习氛围有利于激发孩子们学习英语的兴趣与积极性。教师应积极地创新教学方式，为孩子们营造一个说英语、用英语的环境，如制作手抄报或宣传栏。教师可以让孩子们自己动手制作英语手抄报，并张贴在班级的宣传栏上，供所有孩子们观看与学习。同时，也可以找一些英文的名言警句，配上相应的中文释义后贴在宣传栏处，使孩子们能够无意识地跟英语接触。
三、教学方法的多样性
为了激发孩子们学习英语的积极性，并保持这种兴趣，教师应该善于因材施教，对不同的教学内容使用不同的教学手段。因此，教师应该积极探究创新小学英语教学的手段，比如游戏教学、趣味教学等，这些方式都可以应用到英语课堂教学当中，让学习英语成为一项有趣的教学活动，鼓励孩子们积极参与，培养他们学习英语的兴趣。因此，将趣味化教学适当地应用到英语教学当中，不仅可以使英语的学习过程充满了乐趣，还能激发孩子们学习英语的兴趣，培养孩子们的积极思维。
四、解决孩子们的学习难点
在孩子们学习英语的过程中，帮助孩子一起攻克学习难点也能激发孩子们的学习兴趣。例如：掌握语法一直都是他们学习的重点和难点。受语法知识较为抽象化的影响，以孩子们现有的思维能力，他们很难理解。因此，教师需要制定具有针对性的、科学的教学策略，把语法知识的抽象化变得生动直观，便于学生掌握与理解。
五、课内外相互结合
要想学好英语，就不能单纯地依靠课上学习。因此，教师还应该注意组织开展一些难易适中的课外教学活动，如组织开展课外材料的学习、英语歌曲或短句的表演等各种小组活动。同时，鼓励孩子们碰到外国人时主动用英语去交流，这样既能锻炼孩子们运用英语进行口语交际的能力，还能提高他们对英语的学习兴趣。
在这些活动中，孩子们能鍛炼相互交流与沟通的能力，使他们互帮互助、互相感染，从而帮助孩子们保持学习英语的兴趣与积极性。
我还经常让孩子回家后把当天学的内容教给自己的父母，看看自己是不是好老师，爸爸妈妈是不是好学生，孩子对这样的任务很感兴趣，因此上课也会特别认真。
教师采用不同的方式让孩子们参加各种活动和交流，将自己所学的英语知识进行实际运用，找出自己的不足之处，认识自我，可以使孩子们获得不同程度的成就感，增强他们学习英语的信心，培养英语的学习兴趣。
总而言之，孩子们学习知识的第一动力是兴趣。因此，教师应该善于抓住孩子们的心理及年龄特点，因材施教，培养他们学习英语的兴趣，调动他们学习的积极性，这样才能更有效地提高孩子们英语学习的综合素质，同时提升整体的课堂教学效率。