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职业学校不同于普通高中，职业学校的学生与普通高中的学生大有不同，他们有其自身的特点和共性，一般表现在学习成绩较差，没有养成良好的纪律和学习习惯。造成这种状况的往往是在小学和初中阶段经常受到家长的埋怨，老师的批评，同学们的歧视。针对这种情况，作为职业学校的班主任在做学生工作的时候应根据其特点强化教育的针对性，以期收到事半功倍的效果。
一、以德育工作作为切入点
在社会上流传着这样一句话："一类学生苗子上重点高中，二类学生苗子上普高，三类学生上职高。"职业学校的学生成了名副其实的差班生，作为班主任在做学生工作的时候，应当先让学生找回失去的自信，狠抓学习以情育人，抓住每一个 机会教育学生。德育工作应当成为职业学校班主任工作的切入点。
（一）让学生找回失去的自信心，树立远大的理想
有句名言："伟大的力量来自伟大的目的。"相反，失去了信心，没有了远大的理想，也就没有了前进的动力。学生不去学习，无所事事，生活上放纵自己，如此下去学生不仅成不了才，很可能干出违法乱纪的事情来。因此，找回失去的自信心，树立远大的理想，成为教育这些学生的第一道门坎。找回失去的自信心就是让学生内心中感到是有希望的。多年来在基础知识上的欠缺不可能在短时间内赶上来，但这并非是不可挽救的。在此应当给学生们介绍职业学校的性质，职业学校的去向，社会上的需求，并且介绍出去的成功人事以及受欢迎程度，让他们从中看到是有希望的，而不是文化基础差，没学好，就无立足之地。在职业学校学到一技之长一样能够成为社会的有用人才，一样能当大老板、企业领导人。这样学生有了追求的目标，学生就会努力学习，努力完善自己，这样学校的生活也就觉得有意义。学生在学习勤奋起来，生活上严禁起来，那些违法乱纪的事情就会减少，否则破罐子破摔，其后果一发不可收拾。
（二）坚持不懈将学习作为学生工作的中心
一些职业中专的学生不仅学习成绩不好，而且习惯也不好。上课说话、打闹、不完成作业，甚至吸烟、喝酒、打架、进"三厅"。在对他们的管理和教育上是学习工作的重点。在配备班主任时学校领导也往往挑选那些管教能力强，镇的住学生的老师担任。家长也往往说，学不学东西没关系，给我们看好孩子 别干坏事就行。其实，有头脑的班主任老师往往将抓学习作为职业学校学生工作的中心。成绩教育的原理教育我们，学生学的会，体验到成功的乐趣，就会越想学，越学越会，越会越学，这就学成了良好的循环。再说，学生不抓学习干什么，学生不学习不可能老老事事地坐在班里、呆在学校。班主任要最大限度地抓好学生的学习，这不仅有利于学生的未来和社会的发展，更有利于学校、班级工作的管理。
怎样抓好学生的学习呢？首先，要明确学习的目的。优秀的人才是知识和能力的结合。班主任要给学生讲改革的形式趋势，讲今天的下岗，使学生明确今后的社会是人才竞争的社会，没有知识没有人才就会被社会所淘汰，使学生感到不学习不行。其次要抓学习的督促性。职业学校的学生没有养成好的学习习惯，三分钟的热度，班主任要特别注意抓学习的督促。抓作业、抓课堂、抓考勤、抓考风，一有旧病复发的现象就要抓住机会进行教育，最大限度的挽救学生。
（三）抓住每一个教育的机会
学校教育过程中有许许多多的教育机会，对职业学校的学生来说更是这样。学生做了好事，要教育本人发扬成绩，教育同学向他学习；学生做了错事，要帮助学生分析错误的原因，指出应吸取的教训，更重要的还应教育学生犯错误造成恶果之后应如何补救，如何心理，使只坏事变好事。要教育学生提高法制观念，要让学生知道国有国法，校有校规，要让其他学生同开除学生保持好同学的友谊去爱他、挽救他，使更多的学生激发爱的热情。
二、以爱动其心，以严导其行
（一）以爱动其心
1、尊重学生
尊重学生就是尊重学生的人格，尊重学生的自尊心。有人说，职业学校的学生是差生，认为不可教也。然而，我却不这样认为，职业学校的学生和其他学校的学生一样，也有自己的人格和尊严，他们也应该被尊重。在班级管理中，我充分发扬民主，广泛听取他们的意见和建议，尊重他们的独到和见解，并且对他们正确的引导。放手让他们自己搞好班级事务，发挥集体指挥，吸引他们积极参与集体活动，培养他们热爱集体的高尚品德。
2、关心学生
教师是学生的良师益友，教师对学生的爱是是高尚的。教师关心学生就像关心自己的子女一样，在思想上给予帮助，在生活上给予照顾。
3、以自己的行动去感化学生
班主任的人格与品德，甚至一言一行，都能成为学生的表率。日常行为中，凡是要求学生做到的，我首先做到。如要求学生不迟到、不早退、不旷课，我自己首先严格遵守：要求学生讲礼貌，使用文明语言，我率先垂范，身体力行。每安排学生完成一件事，都要说声谢谢；经常与学生打扫卫生；参加劳动，用自己的实际行动去感化学生，教育学生，做好学生的榜样。
（二）以严导其行
做好班级工作，培养一个良好的班级体，只有爱心当然是不够的，班主任还必须对学生进行严格管理、严格教育、严格要求。做到严中有爱，严而有格，愿而有度。
1、抓好常规教育
从新生一入校，我就结合学校的大气象，组织学生认真学习规章制度，抓好常规教育，使学生尽快适应新的集体生活。经过召开班会，做到一会一主题，研究情况、解决问题。对学校组织的各种活动，都认真组织全班同学参加，不搞形式主义，不走过场，使学生在活动中受到教育和启迪。
2、加强强度建设，约束学生行为
根据学校的规章制度和班级实际，在广泛争取全班同学意见和建议的基础上，制定班规班纪，确定班级的奋斗目标，将学习、纪律、出勤、卫生、好人好事等，分项纳人个人考核，同时，要求每位同学根据班级的目标和自己的实际，定出自己的奋斗目标，让学生自己管理自己，自己教育自己，自己服务自己，不断提高学生的自我约束能力。
3、讲究批评的艺术
在班级管理中，学生违纪现象是不可避免的。对学生缺点和错误应该及时指出或批评，才能使学生明辨是非，吸取教训，改正错误，努力上进。但批评要讲究艺术，只有这样，才能收到事半功倍的效果。
4、建立严格的监督评估机制
班主任对班级的管理工作要有一套行之有效的监督评估制度，为此，我实行了考评分制度，从学习、纪律、卫生等方面对学生进行综合考评。改革了传统的班干部集权制、一统制，实行轮流值日制度，每天让一名学生对全体同学的表现进行考核，班干部起监督协调作用。每月量化评比一次，大大调动了学生的积极性，使学生的思想道德素质不段提高。
爱是严的基础，严是爱的体现。在班级管理中，坚持严爱结合，班级就会出成绩，班级就会有活力和生机。
一、以德育工作作为切入点
在社会上流传着这样一句话："一类学生苗子上重点高中，二类学生苗子上普高，三类学生上职高。"职业学校的学生成了名副其实的差班生，作为班主任在做学生工作的时候，应当先让学生找回失去的自信，狠抓学习以情育人，抓住每一个 机会教育学生。德育工作应当成为职业学校班主任工作的切入点。
（一）让学生找回失去的自信心，树立远大的理想
有句名言："伟大的力量来自伟大的目的。"相反，失去了信心，没有了远大的理想，也就没有了前进的动力。学生不去学习，无所事事，生活上放纵自己，如此下去学生不仅成不了才，很可能干出违法乱纪的事情来。因此，找回失去的自信心，树立远大的理想，成为教育这些学生的第一道门坎。找回失去的自信心就是让学生内心中感到是有希望的。多年来在基础知识上的欠缺不可能在短时间内赶上来，但这并非是不可挽救的。在此应当给学生们介绍职业学校的性质，职业学校的去向，社会上的需求，并且介绍出去的成功人事以及受欢迎程度，让他们从中看到是有希望的，而不是文化基础差，没学好，就无立足之地。在职业学校学到一技之长一样能够成为社会的有用人才，一样能当大老板、企业领导人。这样学生有了追求的目标，学生就会努力学习，努力完善自己，这样学校的生活也就觉得有意义。学生在学习勤奋起来，生活上严禁起来，那些违法乱纪的事情就会减少，否则破罐子破摔，其后果一发不可收拾。
（二）坚持不懈将学习作为学生工作的中心
一些职业中专的学生不仅学习成绩不好，而且习惯也不好。上课说话、打闹、不完成作业，甚至吸烟、喝酒、打架、进"三厅"。在对他们的管理和教育上是学习工作的重点。在配备班主任时学校领导也往往挑选那些管教能力强，镇的住学生的老师担任。家长也往往说，学不学东西没关系，给我们看好孩子 别干坏事就行。其实，有头脑的班主任老师往往将抓学习作为职业学校学生工作的中心。成绩教育的原理教育我们，学生学的会，体验到成功的乐趣，就会越想学，越学越会，越会越学，这就学成了良好的循环。再说，学生不抓学习干什么，学生不学习不可能老老事事地坐在班里、呆在学校。班主任要最大限度地抓好学生的学习，这不仅有利于学生的未来和社会的发展，更有利于学校、班级工作的管理。
怎样抓好学生的学习呢？首先，要明确学习的目的。优秀的人才是知识和能力的结合。班主任要给学生讲改革的形式趋势，讲今天的下岗，使学生明确今后的社会是人才竞争的社会，没有知识没有人才就会被社会所淘汰，使学生感到不学习不行。其次要抓学习的督促性。职业学校的学生没有养成好的学习习惯，三分钟的热度，班主任要特别注意抓学习的督促。抓作业、抓课堂、抓考勤、抓考风，一有旧病复发的现象就要抓住机会进行教育，最大限度的挽救学生。
（三）抓住每一个教育的机会
学校教育过程中有许许多多的教育机会，对职业学校的学生来说更是这样。学生做了好事，要教育本人发扬成绩，教育同学向他学习；学生做了错事，要帮助学生分析错误的原因，指出应吸取的教训，更重要的还应教育学生犯错误造成恶果之后应如何补救，如何心理，使只坏事变好事。要教育学生提高法制观念，要让学生知道国有国法，校有校规，要让其他学生同开除学生保持好同学的友谊去爱他、挽救他，使更多的学生激发爱的热情。
二、以爱动其心，以严导其行
（一）以爱动其心
1、尊重学生
尊重学生就是尊重学生的人格，尊重学生的自尊心。有人说，职业学校的学生是差生，认为不可教也。然而，我却不这样认为，职业学校的学生和其他学校的学生一样，也有自己的人格和尊严，他们也应该被尊重。在班级管理中，我充分发扬民主，广泛听取他们的意见和建议，尊重他们的独到和见解，并且对他们正确的引导。放手让他们自己搞好班级事务，发挥集体指挥，吸引他们积极参与集体活动，培养他们热爱集体的高尚品德。
2、关心学生
教师是学生的良师益友，教师对学生的爱是是高尚的。教师关心学生就像关心自己的子女一样，在思想上给予帮助，在生活上给予照顾。
3、以自己的行动去感化学生
班主任的人格与品德，甚至一言一行，都能成为学生的表率。日常行为中，凡是要求学生做到的，我首先做到。如要求学生不迟到、不早退、不旷课，我自己首先严格遵守：要求学生讲礼貌，使用文明语言，我率先垂范，身体力行。每安排学生完成一件事，都要说声谢谢；经常与学生打扫卫生；参加劳动，用自己的实际行动去感化学生，教育学生，做好学生的榜样。
（二）以严导其行
做好班级工作，培养一个良好的班级体，只有爱心当然是不够的，班主任还必须对学生进行严格管理、严格教育、严格要求。做到严中有爱，严而有格，愿而有度。
1、抓好常规教育
从新生一入校，我就结合学校的大气象，组织学生认真学习规章制度，抓好常规教育，使学生尽快适应新的集体生活。经过召开班会，做到一会一主题，研究情况、解决问题。对学校组织的各种活动，都认真组织全班同学参加，不搞形式主义，不走过场，使学生在活动中受到教育和启迪。
2、加强强度建设，约束学生行为
根据学校的规章制度和班级实际，在广泛争取全班同学意见和建议的基础上，制定班规班纪，确定班级的奋斗目标，将学习、纪律、出勤、卫生、好人好事等，分项纳人个人考核，同时，要求每位同学根据班级的目标和自己的实际，定出自己的奋斗目标，让学生自己管理自己，自己教育自己，自己服务自己，不断提高学生的自我约束能力。
3、讲究批评的艺术
在班级管理中，学生违纪现象是不可避免的。对学生缺点和错误应该及时指出或批评，才能使学生明辨是非，吸取教训，改正错误，努力上进。但批评要讲究艺术，只有这样，才能收到事半功倍的效果。
4、建立严格的监督评估机制
班主任对班级的管理工作要有一套行之有效的监督评估制度，为此，我实行了考评分制度，从学习、纪律、卫生等方面对学生进行综合考评。改革了传统的班干部集权制、一统制，实行轮流值日制度，每天让一名学生对全体同学的表现进行考核，班干部起监督协调作用。每月量化评比一次，大大调动了学生的积极性，使学生的思想道德素质不段提高。
爱是严的基础，严是爱的体现。在班级管理中，坚持严爱结合，班级就会出成绩，班级就会有活力和生机。