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摘 要：小学语文教学中在新课程教学改革下不断做出革新，采用更加新颖的教育教学方式，激发学生进行学习的兴趣和主动性。但是在当前小学语文教学中还存在很多问题，本文先分析当前小学语文教学现状，接着提出新课程理念下小学语文教学策略，以此更好地提升语文课堂教学效果。
关键词：新课程理念 小学语文 策略
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.031
随着新课程教学理念的提出，在教育教学中对师生角色提出了更高的要求，教师在教育教学中要注重提升课堂教学效果，以此更好的发挥语文学科作用和价值。但是在当前小学语文教学中由于受到各种因素的影响，在教学中还存在很多问题，为此，在新课程教学理念下如何更好地提升教学效果成为亟待解决的问题。
一、当前小学语文教学现状
小学语文教学中由于受到传统教学理念的影响，在教育教学中很多教师并没有明确教育教学目标。教师在教学中的具体任务就是帮助学生获得较高的分数，为此，在教育教学中教师往往将知识点限制在考试内容中，并不会对知识内容进行拓展，这种教育教学模式严重限制学生基础知识和技能的培养，更加不利于对学生情感态度价值观的培养。
二、新课程理念下小学语文教学策略
1.创设学习氛围，提升学习效率
小学语文教学中要能够认识到构建轻松愉悦的氛围可以更好地提升课堂教学氛围，在这种氛围下学生也会更加积极主动的参与其中，学生能够从多个视角、方位对获得信息，最终形成具有自身个性的知识体系。为此，在教育教学中教师要充分发挥多媒体作用，为学生创设一定的氛围，激发学生进行自主学习的积极主动性，引导学生以最佳的状态进入知识学习中。小学生处于刚开始学习汉语的阶段，教师要做的是帮助学生做好准备，引导学生适应环境，提升学生学习效率。
2.基于兴趣，集中注意力
小学语文教学中要注重激发学生学习兴趣，这样才能够引导学生以极强的求知欲望参与到知识学习中。为此，在小学语文教学中教师要能够认识到对学生学习兴趣培养的重要性。在教育教学中教师首先要激发学生的模仿能力，小学生本身具有很强的模仿力，为此，这就需要从学生视角进行出发，鼓励学生说出自己喜欢的事物。此外，教师在教育教学中还要采用多样化的措施，强化学生之间的交流讨论，以学生喜好为着眼点，引导学生发自内心喜欢上语文学科知识的学习。此外，教师还可以为学生播放比较喜欢的视频内容，引导学生积极主动参与其中。
3.强化思考能力，提升教学策略
随着信息技术的不断发展，科学技术已经广泛应用到社会生活的各个方面，从某种程度上说，在体验到信息技术所具有的优势同时，也能够认识到其存在的缺点，不要让信息技术手段的使用限制学生的思维，而是引导学生成为会思考的群体。在具体的教育教学中，教师要为学生设置科学的问题，设置的问题要具有科学性，与学生的实际生活相互联系，以便引导学生在知识习得中对问题进行分析、思考。教师要遵循循序渐进的原则，不断增加问题的难度，以此强化学生的问题思考能力。
总之，当前小学语文教学中由于受到一些因素的影响还存在很多问题，这些问题的存在会在一定程度上影响到最终的教育教学效果。为此，在小学语文教学中要针对存在的问题开展教育教学，以此更好地提升教学效果。在小学语文教学中还要不断探索相关策略，以此更好的落实新课程教学理念，提升教学效果。
参考文献：
[1] 田晶《新课程下小学语文教师专业素养的发展》，《西部素质教育》2019年第9期。
[2] 高贵忠、任京民《小学语文课程与教学改革的困惑與转向》，《天津师范大学学报（基础教育版）》2013年第1期。
关键词：新课程理念 小学语文 策略
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.031
随着新课程教学理念的提出，在教育教学中对师生角色提出了更高的要求，教师在教育教学中要注重提升课堂教学效果，以此更好的发挥语文学科作用和价值。但是在当前小学语文教学中由于受到各种因素的影响，在教学中还存在很多问题，为此，在新课程教学理念下如何更好地提升教学效果成为亟待解决的问题。
一、当前小学语文教学现状
小学语文教学中由于受到传统教学理念的影响，在教育教学中很多教师并没有明确教育教学目标。教师在教学中的具体任务就是帮助学生获得较高的分数，为此，在教育教学中教师往往将知识点限制在考试内容中，并不会对知识内容进行拓展，这种教育教学模式严重限制学生基础知识和技能的培养，更加不利于对学生情感态度价值观的培养。
二、新课程理念下小学语文教学策略
1.创设学习氛围，提升学习效率
小学语文教学中要能够认识到构建轻松愉悦的氛围可以更好地提升课堂教学氛围，在这种氛围下学生也会更加积极主动的参与其中，学生能够从多个视角、方位对获得信息，最终形成具有自身个性的知识体系。为此，在教育教学中教师要充分发挥多媒体作用，为学生创设一定的氛围，激发学生进行自主学习的积极主动性，引导学生以最佳的状态进入知识学习中。小学生处于刚开始学习汉语的阶段，教师要做的是帮助学生做好准备，引导学生适应环境，提升学生学习效率。
2.基于兴趣，集中注意力
小学语文教学中要注重激发学生学习兴趣，这样才能够引导学生以极强的求知欲望参与到知识学习中。为此，在小学语文教学中教师要能够认识到对学生学习兴趣培养的重要性。在教育教学中教师首先要激发学生的模仿能力，小学生本身具有很强的模仿力，为此，这就需要从学生视角进行出发，鼓励学生说出自己喜欢的事物。此外，教师在教育教学中还要采用多样化的措施，强化学生之间的交流讨论，以学生喜好为着眼点，引导学生发自内心喜欢上语文学科知识的学习。此外，教师还可以为学生播放比较喜欢的视频内容，引导学生积极主动参与其中。
3.强化思考能力，提升教学策略
随着信息技术的不断发展，科学技术已经广泛应用到社会生活的各个方面，从某种程度上说，在体验到信息技术所具有的优势同时，也能够认识到其存在的缺点，不要让信息技术手段的使用限制学生的思维，而是引导学生成为会思考的群体。在具体的教育教学中，教师要为学生设置科学的问题，设置的问题要具有科学性，与学生的实际生活相互联系，以便引导学生在知识习得中对问题进行分析、思考。教师要遵循循序渐进的原则，不断增加问题的难度，以此强化学生的问题思考能力。
总之，当前小学语文教学中由于受到一些因素的影响还存在很多问题，这些问题的存在会在一定程度上影响到最终的教育教学效果。为此，在小学语文教学中要针对存在的问题开展教育教学，以此更好地提升教学效果。在小学语文教学中还要不断探索相关策略，以此更好的落实新课程教学理念，提升教学效果。
参考文献：
[1] 田晶《新课程下小学语文教师专业素养的发展》，《西部素质教育》2019年第9期。
[2] 高贵忠、任京民《小学语文课程与教学改革的困惑與转向》，《天津师范大学学报（基础教育版）》2013年第1期。