【摘 要】
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教学设计是最能体现教师组织教学能力的重要表现之一,同时也是决定该课是否能够高效开展的重要判断标准。基于教学设计的重要地位,教师十分热衷于对小学数学课堂教学进行精心
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教学设计是最能体现教师组织教学能力的重要表现之一,同时也是决定该课是否能够高效开展的重要判断标准。基于教学设计的重要地位,教师十分热衷于对小学数学课堂教学进行精心设计。然而在实际的教学中,基于小学教师的学识、对课程的认识偏差,使得小学数学教师在设计教学设计时存在一些误区,对高效数学课堂的打造造成恶劣影响。
Instructional design is one of the most important manifestation of the teaching ability of teachers, and it is also an important criterion to determine whether the course can be carried out efficiently. Based on the importance of teaching design, teachers are very keen on the primary school mathematics classroom design carefully. However, in the actual teaching, based on the knowledge of primary school teachers, the deviation of understanding of curriculum makes elementary mathematics teachers have some misunderstandings in the design of instructional design, which will adversely affect the construction of efficient mathematics classroom.
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